Questões de Concurso Público IF-TO 2017 para Professor - Filosofia
Foram encontradas 31 questões
Q2207025
Português
Texto associado
Texto I
O gigolô das palavras
Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do
Farroupilha estiveram lá em casa numa missão,
designada por seu professor de Português: saber se
eu considerava o estudo da Gramática
indispensável para aprender e usar a nossa ou
qualquer outra língua. Cada grupo portava seu
gravador cassete, certamente o instrumento vital da
pedagogia moderna, e andava arrecadando
opiniões. Suspeitei de saída que o tal professor lia
esta coluna, se descabelava diariamente com as
suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela
oportunidade para me desmascarar. Já estava até
preparando, às pressas, minha defesa (“Culpa da
revisão! Culpa a revisão!”). Mas os alunos
desfizeram o equívoco antes que ele se criasse. Eles
mesmos tinham escolhido os nomes a serem
entrevistados. Vocês têm certeza que não pegaram
o Veríssimo errado? Não. Então, vamos em frente.
Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é
um meio de comunicação e que deve ser julgada
exclusivamente como tal. Respeitadas algumas
regras básicas da Gramática, para evitar os
vexames mais gritantes, as outras são
indispensáveis. A sintaxe é uma questão de uso,
não de princípios. Escrever bem é escrever claro,
não necessariamente certo. Certo? O importante é
comunicar. (E quando possível, surpreender,
iluminar, divertir, comover... Mas aí entramos na
área do talento, que também não tem nada a ver
com Gramática). A Gramática é o esqueleto da
língua. Só predomina nas línguas mortas, e aí é de
interesse restrito a necrólogos e professores de
Latim, gente em geral pouco comunicativa. Aquela
sombria gravidade que a gente nota nas fotografias
em grupo dos membros da Academia Brasileira de
Letras é de reprovação pelo Português ainda estar
vivo. Eles só estão esperando, fardados, que o
Português morra para poderem carregar o caixão e
escrever sua autópsia definitiva. É o esqueleto que
nos traz de pé, certo, mas ele não informa nada,
como a Gramática é a estrutura da língua, mas
sozinha não diz nada, não tem futuro. As múmias
conversam entre si em Gramática pura.
Claro que não disse tudo isso para meus
entrevistadores. E adverti que minha implicância
com a Gramática na certa se devia à minha pouca
intimidade com ela. Sempre fui péssimo em
português. Mas – isto eu disse – vejam vocês, a
intimidade com a Gramática é tão dispensável que
eu ganho a vida escrevendo, apesar da minha total
inocência na matéria. Sou um gigolô das palavras.
Vivo às suas custas. E tenho com elas a exemplar
conduta de um cáften profissional. Abuso delas. Só
uso as que eu conheço, as desconhecidas são
perigosas e potencialmente traiçoeiras. Exijo
submissão. Não raro, peço delas flexões
inomináveis para satisfazer um gosto passageiro.
Maltrato-as, sem dúvida. E jamais me deixo
dominar por elas. Não me meto na sua vida
particular. Não me interessa seu passado, suas
origens, sua família nem o que os outros já fizeram
com elas. Se bem que não tenha também o mínimo
de escrúpulo em roubá-las de outro, quando acho
que vou ganhar com isto. As palavras, afinal, vivem
na boca do povo. São faladíssimas. Algumas são de
baixíssimo calão. Não merecem um mínimo de
respeito.
Um escritor que passasse a respeitar a intimidade
gramatical das suas palavras seria tão ineficiente
quanto um gigolô que se apaixonasse pelo seu
plantel. Acabaria tratando-as com a deferência de
um namorado ou com a tediosa formalidade de um
marido. A palavra seria sua patroa! Com que
cuidados, com que temores e obséquios ele
consentiria em sair com elas em público, alvo da
impiedosa atenção de lexicógrafos, etimologistas e
colegas? Acabaria impotente, incapaz de uma
conjunção. A Gramática precisa apanhar todos os
dias para saber quem é que manda.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O gigolô das
palavras. In: LUFT, Celso Pedro. Língua e
Liberdade. 4. ed. São Paulo: Ática, 1995. p. 14-15.
No fragmento “Suspeitei de saída que o tal
professor lia esta coluna, se descabelava
diariamente com as suas afrontas às leis da língua,
e aproveitava aquela oportunidade para me
desmascarar”, a que leis o autor se refere?
Q2207026
Português
Texto associado
Texto I
O gigolô das palavras
Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do
Farroupilha estiveram lá em casa numa missão,
designada por seu professor de Português: saber se
eu considerava o estudo da Gramática
indispensável para aprender e usar a nossa ou
qualquer outra língua. Cada grupo portava seu
gravador cassete, certamente o instrumento vital da
pedagogia moderna, e andava arrecadando
opiniões. Suspeitei de saída que o tal professor lia
esta coluna, se descabelava diariamente com as
suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela
oportunidade para me desmascarar. Já estava até
preparando, às pressas, minha defesa (“Culpa da
revisão! Culpa a revisão!”). Mas os alunos
desfizeram o equívoco antes que ele se criasse. Eles
mesmos tinham escolhido os nomes a serem
entrevistados. Vocês têm certeza que não pegaram
o Veríssimo errado? Não. Então, vamos em frente.
Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é
um meio de comunicação e que deve ser julgada
exclusivamente como tal. Respeitadas algumas
regras básicas da Gramática, para evitar os
vexames mais gritantes, as outras são
indispensáveis. A sintaxe é uma questão de uso,
não de princípios. Escrever bem é escrever claro,
não necessariamente certo. Certo? O importante é
comunicar. (E quando possível, surpreender,
iluminar, divertir, comover... Mas aí entramos na
área do talento, que também não tem nada a ver
com Gramática). A Gramática é o esqueleto da
língua. Só predomina nas línguas mortas, e aí é de
interesse restrito a necrólogos e professores de
Latim, gente em geral pouco comunicativa. Aquela
sombria gravidade que a gente nota nas fotografias
em grupo dos membros da Academia Brasileira de
Letras é de reprovação pelo Português ainda estar
vivo. Eles só estão esperando, fardados, que o
Português morra para poderem carregar o caixão e
escrever sua autópsia definitiva. É o esqueleto que
nos traz de pé, certo, mas ele não informa nada,
como a Gramática é a estrutura da língua, mas
sozinha não diz nada, não tem futuro. As múmias
conversam entre si em Gramática pura.
Claro que não disse tudo isso para meus
entrevistadores. E adverti que minha implicância
com a Gramática na certa se devia à minha pouca
intimidade com ela. Sempre fui péssimo em
português. Mas – isto eu disse – vejam vocês, a
intimidade com a Gramática é tão dispensável que
eu ganho a vida escrevendo, apesar da minha total
inocência na matéria. Sou um gigolô das palavras.
Vivo às suas custas. E tenho com elas a exemplar
conduta de um cáften profissional. Abuso delas. Só
uso as que eu conheço, as desconhecidas são
perigosas e potencialmente traiçoeiras. Exijo
submissão. Não raro, peço delas flexões
inomináveis para satisfazer um gosto passageiro.
Maltrato-as, sem dúvida. E jamais me deixo
dominar por elas. Não me meto na sua vida
particular. Não me interessa seu passado, suas
origens, sua família nem o que os outros já fizeram
com elas. Se bem que não tenha também o mínimo
de escrúpulo em roubá-las de outro, quando acho
que vou ganhar com isto. As palavras, afinal, vivem
na boca do povo. São faladíssimas. Algumas são de
baixíssimo calão. Não merecem um mínimo de
respeito.
Um escritor que passasse a respeitar a intimidade
gramatical das suas palavras seria tão ineficiente
quanto um gigolô que se apaixonasse pelo seu
plantel. Acabaria tratando-as com a deferência de
um namorado ou com a tediosa formalidade de um
marido. A palavra seria sua patroa! Com que
cuidados, com que temores e obséquios ele
consentiria em sair com elas em público, alvo da
impiedosa atenção de lexicógrafos, etimologistas e
colegas? Acabaria impotente, incapaz de uma
conjunção. A Gramática precisa apanhar todos os
dias para saber quem é que manda.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O gigolô das
palavras. In: LUFT, Celso Pedro. Língua e
Liberdade. 4. ed. São Paulo: Ática, 1995. p. 14-15.
Pela análise do trecho “O importante é comunicar.
(E quando possível surpreender, iluminar, divertir,
comover... Mas aí entramos na área do talento, que
também não tem nada a ver com Gramática)”,
pode-se inferir que:
I. saber as regras da Gramática normativa é imprescindível para uma comunicação eficiente.
II. o autor está se referindo também à literatura – poesia, ficção, teatro e romance etc.
III. ser um bom escritor está mais relacionado com talento e criatividade do que com regras da Gramática normativa.
IV. para se comunicar bem, deve-se saber apenas a norma culta da língua.
V. para se comunicar efetivamente não basta memorizar regras da Gramática normativa.
I. saber as regras da Gramática normativa é imprescindível para uma comunicação eficiente.
II. o autor está se referindo também à literatura – poesia, ficção, teatro e romance etc.
III. ser um bom escritor está mais relacionado com talento e criatividade do que com regras da Gramática normativa.
IV. para se comunicar bem, deve-se saber apenas a norma culta da língua.
V. para se comunicar efetivamente não basta memorizar regras da Gramática normativa.
Q2207027
Português
Texto associado
Texto I
O gigolô das palavras
Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do
Farroupilha estiveram lá em casa numa missão,
designada por seu professor de Português: saber se
eu considerava o estudo da Gramática
indispensável para aprender e usar a nossa ou
qualquer outra língua. Cada grupo portava seu
gravador cassete, certamente o instrumento vital da
pedagogia moderna, e andava arrecadando
opiniões. Suspeitei de saída que o tal professor lia
esta coluna, se descabelava diariamente com as
suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela
oportunidade para me desmascarar. Já estava até
preparando, às pressas, minha defesa (“Culpa da
revisão! Culpa a revisão!”). Mas os alunos
desfizeram o equívoco antes que ele se criasse. Eles
mesmos tinham escolhido os nomes a serem
entrevistados. Vocês têm certeza que não pegaram
o Veríssimo errado? Não. Então, vamos em frente.
Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é
um meio de comunicação e que deve ser julgada
exclusivamente como tal. Respeitadas algumas
regras básicas da Gramática, para evitar os
vexames mais gritantes, as outras são
indispensáveis. A sintaxe é uma questão de uso,
não de princípios. Escrever bem é escrever claro,
não necessariamente certo. Certo? O importante é
comunicar. (E quando possível, surpreender,
iluminar, divertir, comover... Mas aí entramos na
área do talento, que também não tem nada a ver
com Gramática). A Gramática é o esqueleto da
língua. Só predomina nas línguas mortas, e aí é de
interesse restrito a necrólogos e professores de
Latim, gente em geral pouco comunicativa. Aquela
sombria gravidade que a gente nota nas fotografias
em grupo dos membros da Academia Brasileira de
Letras é de reprovação pelo Português ainda estar
vivo. Eles só estão esperando, fardados, que o
Português morra para poderem carregar o caixão e
escrever sua autópsia definitiva. É o esqueleto que
nos traz de pé, certo, mas ele não informa nada,
como a Gramática é a estrutura da língua, mas
sozinha não diz nada, não tem futuro. As múmias
conversam entre si em Gramática pura.
Claro que não disse tudo isso para meus
entrevistadores. E adverti que minha implicância
com a Gramática na certa se devia à minha pouca
intimidade com ela. Sempre fui péssimo em
português. Mas – isto eu disse – vejam vocês, a
intimidade com a Gramática é tão dispensável que
eu ganho a vida escrevendo, apesar da minha total
inocência na matéria. Sou um gigolô das palavras.
Vivo às suas custas. E tenho com elas a exemplar
conduta de um cáften profissional. Abuso delas. Só
uso as que eu conheço, as desconhecidas são
perigosas e potencialmente traiçoeiras. Exijo
submissão. Não raro, peço delas flexões
inomináveis para satisfazer um gosto passageiro.
Maltrato-as, sem dúvida. E jamais me deixo
dominar por elas. Não me meto na sua vida
particular. Não me interessa seu passado, suas
origens, sua família nem o que os outros já fizeram
com elas. Se bem que não tenha também o mínimo
de escrúpulo em roubá-las de outro, quando acho
que vou ganhar com isto. As palavras, afinal, vivem
na boca do povo. São faladíssimas. Algumas são de
baixíssimo calão. Não merecem um mínimo de
respeito.
Um escritor que passasse a respeitar a intimidade
gramatical das suas palavras seria tão ineficiente
quanto um gigolô que se apaixonasse pelo seu
plantel. Acabaria tratando-as com a deferência de
um namorado ou com a tediosa formalidade de um
marido. A palavra seria sua patroa! Com que
cuidados, com que temores e obséquios ele
consentiria em sair com elas em público, alvo da
impiedosa atenção de lexicógrafos, etimologistas e
colegas? Acabaria impotente, incapaz de uma
conjunção. A Gramática precisa apanhar todos os
dias para saber quem é que manda.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O gigolô das
palavras. In: LUFT, Celso Pedro. Língua e
Liberdade. 4. ed. São Paulo: Ática, 1995. p. 14-15.
A partir da leitura do Texto I, pode-se chegar à
seguinte conclusão:
Q2207034
Redação Oficial
Memorando n.º 22/2017 – JAL/IFA/2017
Mateiros, 5 de junho de 2017.
Ao Senhor Diretor-geral do Campus Paraíso do Araguaia, do Instituto Federal do Araguaia – IFA
Assunto: Consulta sobre nome de docentes de Química e Filosofia
1. Solicitamos que nos informe os nomes dos docentes do Campus Paraíso do Araguaia, do IFA, que possuem habilitação em Química e Filosofia, para que possamos emitir convite para elaboração de questões destinadas ao próximo vestibular do Campus Jalapão, do IFA.
2. Tal solicitação se justifica pelo fato de não termos encontrado, no site desse campus, a relação de professores por área de formação ou atuação nos cursos de nível médio. Atenciosamente,
Antônio Cândido Schwartz Diretor-geral do Campus Jalapão
A partir da comunicação hipotética apresentada, Memorando n.º 22/2017 – JAL/IFA/2017, julgue as afirmativas a seguir:
I. O redator acertou ao identificar o destinatário pelo cargo que ocupa, e não pelo nome, já que se trata de um memorando.
II. Por questão de polidez, o redator do memorando em questão deveria ter registrado o primeiro parágrafo da seguinte forma: “Vimos, pelo presente, solicitar, por gentileza, que Vossa Excelência nos informe os nomes dos docentes do Campus Paraíso do Araguaia que possuem habilitação em Química e Filosofia, para que possamos emitir convite para elaboração de questões destinadas ao próximo vestibular do Campus Jalapão, do IFA”.
III. Para demonstrar seu reconhecimento quanto à informação a ser-lhe prestada, o redator, no memorando em questão, deveria ter arrematado o texto com a seguinte redação: “Em agradecimento, externamos votos de estima e apreço”.
IV. O emprego do fecho “Atenciosamente” indica que o destinatário do memorando em questão ocupa cargo de hierarquia equivalente ou superior à do cargo ocupado pelo signatário.
V. No segundo parágrafo do memorando, em vez de utilizar o pronome “desse”, o redator deveria ter empregado o pronome “deste”, já que tal pronome remete ao Campus Paraíso do Araguaia, onde se encontra o destinatário da comunicação.
Considerando as afirmativas I, II, III, IV e V desta questão, e com base nos atributos da redação oficial, assinale a alternativa correta.
Q2207035
Legislação Federal
Em conformidade com o Título IV – Da
Organização da Educação Nacional – da Lei n.º
9394, de 20 de dezembro de 1996, relacione as
incumbências correspondentes:
1. Docentes 2. Estabelecimentos de Ensino
I. Elaborar e executar sua proposta pedagógica. (___)
II. Prover meios para a recuperação dos alunos com menor rendimento. (___)
III. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. (___)
IV. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. (___)
V. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. (___)
VI. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. (___)
Assinale a sequência correta das incumbências relacionadas é:
1. Docentes 2. Estabelecimentos de Ensino
I. Elaborar e executar sua proposta pedagógica. (___)
II. Prover meios para a recuperação dos alunos com menor rendimento. (___)
III. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. (___)
IV. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. (___)
V. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. (___)
VI. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. (___)
Assinale a sequência correta das incumbências relacionadas é: