Questões de Concurso Público IF Sul Rio-Grandense 2021 para Professor - Atendimento Educacional Especializado

ações necessárias para satisfazer às necessidades educacionais especiais do aluno, planejamento de ações de Atendimento Educacional Especializado e adaptações curriculares.

adaptações para eliminação de barreiras às aprendizagens do aluno, organização de planejamento inclusivo para o ensino regular e Sala de Recursos Multifuncional.

ações necessárias para satisfazer às necessidades educacionais especiais do aluno, organização do Atendimento Educacional Especializado e Sala de Recursos Multifuncional.

adaptações para eliminação de barreiras às aprendizagens do aluno, organização do Atendimento Educacional Especializado e adaptações curriculares.

I e II, apenas.

I, II e III.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

Diante de uma alteração sensorioperceptiva pode-se atribuir as alterações e atrasos no desenvolvimento da linguagem e aspectos escolares dessa população única e exclusivamente a esse déficit.

A aprendizagem incidental, que é função da visão, será muito limitada para esses indivíduos e, por essa razão, requer auxílio de profissionais especializados.

Diante de uma alteração sencorioperceptiva não devemos tratar tais alterações como casos pontuais, porque as necessidades dessa população estão diretamente relacionadas a essa ausência da visão.

A aprendizagem incidental, que é função de todos os sentidos, precisará ser compensada com a estimulação dos demais sentidos, sendo oferecidas atividades diversificadas desde a primeira infância.

currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para acompanhar as mesmas atividades curriculares desenvolvidas no ensino regular.

terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.