Historicamente, diversos métodos foram utilizados no ensino de línguas. O Método Gramática-Tradução (Grammar-Translation Method) foi predominante por muito tempo, mas recebeu críticas severas com o advento de abordagens mais modernas. Sobre as características e críticas desse método, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)O foco principal é a leitura e tradução de textos literários clássicos, com pouca ênfase na oralidade. 
(__)As aulas são ministradas predominantemente na língua materna do aluno, com explicações detalhadas de regras gramaticais.
(__)A habilidade de 'speaking' (fala) é o centro do processo, sendo a gramática ensinada de forma implícita e indutiva.
(__)O professor é a autoridade máxima na sala de aula, e o aluno tem um papel passivo de memorização.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Plano Nacional de Educação (PNE - Lei nº 13.0052014) estabelece metas para a educação brasileira por um período de dez anos. Embora trate da educação de forma global, suas metas impactam o ensino de línguas indiretamente através da qualidade da educação básica. Considerando a estrutura do PNE, assinale a alternativa que descreve corretamente a natureza de suas metas.

A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) trata da modalidade de educação bilíngue de surdos. Segundo as alterações recentes na LDB, a educação bilíngue de surdos deve ser oferecida em quais línguas, respectivamente, como primeira e segunda língua?

A abordagem comunicativa (Communicative Language Teaching - CLT) transformou o ensino de línguas ao priorizar a função da linguagem sobre a forma. Nesse contexto, o papel do erro sofre uma ressignificação importante no processo de aprendizagem. Com base nos princípios da CLT, assinale a alternativa que descreve corretamente o tratamento do erro durante atividades de fluência.

A avaliação da aprendizagem é um componente integral do processo educativo. No ensino de línguas, a distinção entre avaliação formativa e somativa é fundamental para o planejamento do professor. Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.A avaliação formativa ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem, oferecendo feedback contínuo para reorientar as práticas pedagógicas e auxiliar o aluno.
II.A avaliação somativa tem como objetivo principal classificar os alunos ao final de um ciclo ou unidade, atribuindo notas ou conceitos finais.
III.A avaliação formativa deve ser sempre punitiva, focando apenas nos erros gramaticais para desencorajar o uso incorreto da língua.
IV.A autoavaliação (self-assessment) é uma ferramenta incompatível com a avaliação formativa, devendo ser utilizada apenas na somativa.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei nº 8.06990) reforça direitos constitucionais fundamentais. No que tange ao direito à educação, cultura, esporte e lazer, o estatuto assegura à criança e ao adolescente diversas garantias. Sobre este tema, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)É assegurada a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
(__)É garantido o direito de ser respeitado por seus educadores.
(__)O acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência é garantido apenas para o Ensino Fundamental I.
(__)Os pais ou responsáveis têm o direito de ter ciência do processo pedagógico, bem como de participar da definição das propostas educacionais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: