A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na escola regular exige práticas pedagógicas que respeitem suas necessidades individuais e favoreçam sua participação e aprendizagem. Com base nesse contexto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).

(__)Apoiar o professor na elaboração colaborativa do planejamento das aulas e das adaptações curriculares individualizadas.

(__)Estabelecer os mesmos critérios metodológicos e avaliativos para todos os estudantes, sem considerar as necessidades educacionais específicas dos alunos com TEA.

(__)Apoiar os estudantes, identificando suas necessidades e intervindo pedagogicamente quando necessário.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) possibilita que as pessoas surdas expressem desde situações cotidianas até assuntos complexos, como filosofia, política e ciência. Além disso, as línguas de sinais possuem estrutura linguística própria e complexidade equivalente à das línguas orais, não sendo inferiores a elas. A respeito das Libras, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)As línguas de sinais são línguas espaço-visuais.

(__)As línguas de sinais são universais.

(__)As línguas de sinais utilizam o canal oral-auditivo para sua comunicação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

A Deficiência Intelectual (DI) refere-se aos padrões intelectuais reduzidos, significativamente inferiores à média, geralmente com manifestação antes dos 18 anos, e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, habilidades acadêmicas, segurança e autonomia. Em relação aos níveis de comprometimento da deficiência intelectual, julgue os itens a seguir:

I.Moderado.

II.Leve.

III.Severo.

IV.Profundo.

É CORRETO o que se afirma em:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao estabelecer as Competências Gerais da Educação Básica, prevê a valorização e a utilização dos conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para compreender e explicar a realidade. Nesse contexto, a formação dos estudantes deve contribuir para a construção de uma sociedade pautada em princípios como:

I.Democracia.

II.Justiça.

III.Inclusão.

É CORRETO o que se afirma em: 

De acordo com o Ministério da Educação, o braille é um sistema de escrita e leitura tátil destinado às pessoas cegas, inventado pelo francês Louis Braille, que ficou cego aos três anos de idade em decorrência de um acidente que provocou infecção em ambos os olhos. Sobre esse sistema, assinale a alternativa CORRETA.

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação. Respeitar e conviver com as diferenças constitui um dos princípios assegurados pela Constituição Federal de 1988. Entretanto, ainda ocorrem situações de discriminação, preconceito, estereótipos e estigmatização em relação às pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Nesse contexto, a Lei nº 7.853/1989 estabelece que constitui (X) recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a matrícula de estudante em estabelecimento de ensino público ou privado, em razão de sua deficiência.

Fonte: BRASIL, 1989 apud ALBUQUERQUE JUNIOR, Ailton Batista de. Fundamentos de educação inclusiva: apontamentos de uma política pública em construção. Iguatu, CE: Quipá Editora, 2022.

Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) no texto.

Os Transtornos Globais do Desenvolvimento caracterizam-se por um comprometimento grave e global em diversas áreas do desenvolvimento, como habilidades de interação social, habilidades de comunicação e presença de padrões estereotipados de comportamento, interesses e atividades.

Fonte: APA, 2000 apud BRAGA JUNIOR, Francisco Varder; BELCHIOR, Michelle Sales; SANTOS, Sarah Teles dos. Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e o atendimento educacional especializado. Mossoró: EdUFERSA, 2015.

Diante desse contexto, os prejuízos qualitativos que definem essas condições representam: