A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na escola regular exige práticas pedagógicas que respeitem suas necessidades individuais e favoreçam sua participação e aprendizagem. Com base nesse contexto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).

(__)Apoiar o professor na elaboração colaborativa do planejamento das aulas e das adaptações curriculares individualizadas.

(__)Estabelecer os mesmos critérios metodológicos e avaliativos para todos os estudantes, sem considerar as necessidades educacionais específicas dos alunos com TEA.

(__)Apoiar os estudantes, identificando suas necessidades e intervindo pedagogicamente quando necessário.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

A Deficiência Intelectual (DI) refere-se aos padrões intelectuais reduzidos, significativamente inferiores à média, geralmente com manifestação antes dos 18 anos, e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, habilidades acadêmicas, segurança e autonomia. Em relação aos níveis de comprometimento da deficiência intelectual, julgue os itens a seguir:

I.Moderado.

II.Leve.

III.Severo.

IV.Profundo.

É CORRETO o que se afirma em:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao estabelecer as Competências Gerais da Educação Básica, prevê a valorização e a utilização dos conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para compreender e explicar a realidade. Nesse contexto, a formação dos estudantes deve contribuir para a construção de uma sociedade pautada em princípios como:

I.Democracia.

II.Justiça.

III.Inclusão.

É CORRETO o que se afirma em: 

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação. Respeitar e conviver com as diferenças constitui um dos princípios assegurados pela Constituição Federal de 1988. Entretanto, ainda ocorrem situações de discriminação, preconceito, estereótipos e estigmatização em relação às pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Nesse contexto, a Lei nº 7.853/1989 estabelece que constitui (X) recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a matrícula de estudante em estabelecimento de ensino público ou privado, em razão de sua deficiência.

Fonte: BRASIL, 1989 apud ALBUQUERQUE JUNIOR, Ailton Batista de. Fundamentos de educação inclusiva: apontamentos de uma política pública em construção. Iguatu, CE: Quipá Editora, 2022.

Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) no texto.

Os Transtornos Globais do Desenvolvimento caracterizam-se por um comprometimento grave e global em diversas áreas do desenvolvimento, como habilidades de interação social, habilidades de comunicação e presença de padrões estereotipados de comportamento, interesses e atividades.

Fonte: APA, 2000 apud BRAGA JUNIOR, Francisco Varder; BELCHIOR, Michelle Sales; SANTOS, Sarah Teles dos. Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e o atendimento educacional especializado. Mossoró: EdUFERSA, 2015.

Diante desse contexto, os prejuízos qualitativos que definem essas condições representam: