Questões de Concurso Público SEDUC-RO 2026 para Pedagogia Séries Iniciais
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Provas:
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor de Arte
|
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Geografia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - História |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Inglesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Biologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Coordenador Pedagógico (Supervisor) |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Educação Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Filosofia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Pedagogia Séries Iniciais |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Química |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Sociologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Portuguesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Matemática |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Orientador Educacional |
Q3935119
Noções de Informática
O Microsoft Word é um processador de textos da suíte
Microsoft 365 (e também disponível como versão perpétua
em edições “Office”), projetado para produzir, revisar,
padronizar e publicar documentos com foco em formatação
tipográfica, estrutura lógica, colaboração e compatibilidade.
Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Provas:
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor de Arte
|
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Geografia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - História |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Inglesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Biologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Coordenador Pedagógico (Supervisor) |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Educação Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Filosofia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Pedagogia Séries Iniciais |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Química |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Sociologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Portuguesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Matemática |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Orientador Educacional |
Q3935120
Noções de Informática
Leia o excerto abaixo:
As ameaças digitais figuram entre os principais desafios contemporâneos da segurança da informação, afetando indivíduos, organizações e governos em um cenário marcado pela intensificação dos processos de digitalização das atividades sociais, econômicas e administrativas. Dentre as diferentes categorias de códigos maliciosos, destaca-se aquela que explora vulnerabilidades em redes, sistemas operacionais ou serviços expostos à internet, sendo capaz de se propagar de forma autônoma, sem depender da ação direta do usuário, replicando-se de um dispositivo para outro. Essa característica confere aos ____________________________ um elevado potencial de impacto em ambientes corporativos e institucionais, uma vez que podem provocar congestionamento de redes, consumo excessivo de recursos computacionais e interrupção de serviços críticos em larga escala.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
As ameaças digitais figuram entre os principais desafios contemporâneos da segurança da informação, afetando indivíduos, organizações e governos em um cenário marcado pela intensificação dos processos de digitalização das atividades sociais, econômicas e administrativas. Dentre as diferentes categorias de códigos maliciosos, destaca-se aquela que explora vulnerabilidades em redes, sistemas operacionais ou serviços expostos à internet, sendo capaz de se propagar de forma autônoma, sem depender da ação direta do usuário, replicando-se de um dispositivo para outro. Essa característica confere aos ____________________________ um elevado potencial de impacto em ambientes corporativos e institucionais, uma vez que podem provocar congestionamento de redes, consumo excessivo de recursos computacionais e interrupção de serviços críticos em larga escala.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Provas:
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor de Arte
|
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Geografia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - História |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Inglesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Biologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Coordenador Pedagógico (Supervisor) |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Educação Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Filosofia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Pedagogia Séries Iniciais |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Química |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Sociologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Portuguesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Matemática |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Orientador Educacional |
Q3935121
Governança de TI
Os procedimentos de backup constituem um dos pilares
centrais da governança de tecnologia da informação, da
segurança da informação e da continuidade operacional das
organizações. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo.
I. O backup completo é aquele em que todos os dados selecionados são copiados integralmente a cada execução. Trata-se do método mais simples do ponto de vista conceitual e o mais confiável para restauração, pois não depende de outras cópias para reconstrução dos dados.
II. O backup diferencial realiza a cópia apenas dos dados que foram alterados desde o último backup, seja ele completo ou não. Esse tipo de cópia reduz significativamente o tempo de execução e o espaço necessário para armazenamento, tornando-se mais eficiente para execuções frequentes.
III. O backup incremental representa um modelo intermediário entre o completo e o diferencial. Nesse caso, a cópia de segurança inclui todos os dados alterados desde o último backup completo. À medida que o tempo passa, o volume do backup diferencial tende a crescer, pois acumula todas as alterações desde a última cópia completa.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
I. O backup completo é aquele em que todos os dados selecionados são copiados integralmente a cada execução. Trata-se do método mais simples do ponto de vista conceitual e o mais confiável para restauração, pois não depende de outras cópias para reconstrução dos dados.
II. O backup diferencial realiza a cópia apenas dos dados que foram alterados desde o último backup, seja ele completo ou não. Esse tipo de cópia reduz significativamente o tempo de execução e o espaço necessário para armazenamento, tornando-se mais eficiente para execuções frequentes.
III. O backup incremental representa um modelo intermediário entre o completo e o diferencial. Nesse caso, a cópia de segurança inclui todos os dados alterados desde o último backup completo. À medida que o tempo passa, o volume do backup diferencial tende a crescer, pois acumula todas as alterações desde a última cópia completa.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Provas:
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor de Arte
|
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Geografia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - História |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Inglesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Biologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Coordenador Pedagógico (Supervisor) |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Educação Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Filosofia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Pedagogia Séries Iniciais |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Química |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Sociologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Portuguesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Matemática |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Orientador Educacional |
Q3935122
Noções de Informática
A interface gráfica do Windows, conhecida como GUI
(Graphical User Interface), é um dos elementos centrais da
experiência do usuário. Sobre esse assunto, julgue as
sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) A GUI se baseia em metáforas visuais como janelas, ícones, menus e ponteiros, permitindo a interação direta com o sistema sem a necessidade de comandos textuais complexos.
(__) Elementos como a área de trabalho, o menu Iniciar e a barra de tarefas organizam o acesso a programas, documentos e configurações, promovendo usabilidade e produtividade.
(__) A GUI foi concebida originalmente para otimizar o desempenho do sistema operacional, reduzindo o consumo de memória e processamento em comparação com interfaces baseadas exclusivamente em linha de comando, razão pela qual sua adoção inicial ocorreu em ambientes de servidores.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
(__) A GUI se baseia em metáforas visuais como janelas, ícones, menus e ponteiros, permitindo a interação direta com o sistema sem a necessidade de comandos textuais complexos.
(__) Elementos como a área de trabalho, o menu Iniciar e a barra de tarefas organizam o acesso a programas, documentos e configurações, promovendo usabilidade e produtividade.
(__) A GUI foi concebida originalmente para otimizar o desempenho do sistema operacional, reduzindo o consumo de memória e processamento em comparação com interfaces baseadas exclusivamente em linha de comando, razão pela qual sua adoção inicial ocorreu em ambientes de servidores.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Provas:
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor de Arte
|
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Geografia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - História |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Inglesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Biologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Coordenador Pedagógico (Supervisor) |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Educação Física |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Filosofia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Pedagogia Séries Iniciais |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Química |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Sociologia |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Língua Portuguesa |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Matemática |
IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Orientador Educacional |
Q3935123
Governança de TI
Uma instituição pública de ensino pretende reestruturar sua política de armazenamento em nuvem. O projeto envolve documentos acadêmicos sensíveis, produção intelectual docente, atividades colaborativas entre estudantes e integração com ambientes virtuais de aprendizagem já utilizados pela instituição.
Considerando os fundamentos técnicos do armazenamento em nuvem, as responsabilidades institucionais no tratamento de dados educacionais e as implicações pedagógicas do uso dessas tecnologias, assinale a alternativa que expressa a decisão tecnicamente fundamentada para esse contexto.
Q3940822
Pedagogia
O erro, no âmbito das teorias contemporâneas da aprendizagem,
deixou de ser compreendido como simples indicador de fracasso
ou ausência de domínio cognitivo para ser reconhecido como dado
epistemológico fundamental no processo de construção do
conhecimento.
Essa mudança paradigmática está associada ao(à):
Essa mudança paradigmática está associada ao(à):
Q3940823
Pedagogia
A elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) envolve
processos de participação que nem sempre se configuram de
modo homogêneo. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo
como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Conceitualmente, pode-se afirmar que o PPP constitui a dimensão normativa e identitária da escola, enquanto a micropolítica representa sua dimensão relacional e processual. O segundo formaliza intencionalidades; o primeiro revela como tais intencionalidades são disputadas, apropriadas e operacionalizadas no cotidiano.
(__) A retórica da gestão democrática, consagrada no artigo 14 da LDB, pressupõe envolvimento coletivo na definição das diretrizes institucionais. Contudo, na prática, observa-se muitas vezes que determinados grupos detêm maior capital cultural ou maior capacidade de influência nas decisões, produzindo assimetrias na construção do consenso.
(__) A micropolítica da escola incide diretamente sobre a implementação do PPP. Ainda que o documento estabeleça objetivos claros, sua concretização depende da adesão, da interpretação e da disposição dos sujeitos em internalizar suas diretrizes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(__) Conceitualmente, pode-se afirmar que o PPP constitui a dimensão normativa e identitária da escola, enquanto a micropolítica representa sua dimensão relacional e processual. O segundo formaliza intencionalidades; o primeiro revela como tais intencionalidades são disputadas, apropriadas e operacionalizadas no cotidiano.
(__) A retórica da gestão democrática, consagrada no artigo 14 da LDB, pressupõe envolvimento coletivo na definição das diretrizes institucionais. Contudo, na prática, observa-se muitas vezes que determinados grupos detêm maior capital cultural ou maior capacidade de influência nas decisões, produzindo assimetrias na construção do consenso.
(__) A micropolítica da escola incide diretamente sobre a implementação do PPP. Ainda que o documento estabeleça objetivos claros, sua concretização depende da adesão, da interpretação e da disposição dos sujeitos em internalizar suas diretrizes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Q3940824
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
O(a) ______________ é uma metodologia ativa em que os estudantes percorrem diferentes espaços ou atividades organizadas previamente pela professora, alternando entre momentos presenciais e atividades mediadas por tecnologia. Essa dinâmica favorece a personalização da aprendizagem, pois permite diferentes ritmos e estratégias cognitivas. Além disso, estimula autonomia, colaboração e protagonismo estudantil. Ao integrar metodologias variadas em um mesmo tempo pedagógico, amplia se o engajamento e a consolidação dos saberes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima
O(a) ______________ é uma metodologia ativa em que os estudantes percorrem diferentes espaços ou atividades organizadas previamente pela professora, alternando entre momentos presenciais e atividades mediadas por tecnologia. Essa dinâmica favorece a personalização da aprendizagem, pois permite diferentes ritmos e estratégias cognitivas. Além disso, estimula autonomia, colaboração e protagonismo estudantil. Ao integrar metodologias variadas em um mesmo tempo pedagógico, amplia se o engajamento e a consolidação dos saberes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima
Q3940825
Pedagogia
A alfabetização e o letramento nas séries iniciais constituem
processos interdependentes, porém conceitualmente distintos,
que estruturam a inserção da criança na cultura escrita. Acerca
desse assunto, julgue as afirmativas abaixo.
I. O letramento refere-se, em sentido estrito, à apropriação do sistema de escrita alfabética, envolvendo a compreensão das relações fonema-grafema, a internalização do princípio alfabético e o domínio progressivo das convenções ortográficas.
II. A alfabetização, sob enfoque linguístico, envolve a consciência fonológica, a percepção das unidades sonoras da fala, a segmentação silábica, a identificação de rimas e aliterações e, progressivamente, a análise fonêmica.
III. A aprendizagem da escrita não se reduz à codificação gráfica, mas envolve a compreensão das condições de produção textual, da adequação linguística e da função social da linguagem.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I. O letramento refere-se, em sentido estrito, à apropriação do sistema de escrita alfabética, envolvendo a compreensão das relações fonema-grafema, a internalização do princípio alfabético e o domínio progressivo das convenções ortográficas.
II. A alfabetização, sob enfoque linguístico, envolve a consciência fonológica, a percepção das unidades sonoras da fala, a segmentação silábica, a identificação de rimas e aliterações e, progressivamente, a análise fonêmica.
III. A aprendizagem da escrita não se reduz à codificação gráfica, mas envolve a compreensão das condições de produção textual, da adequação linguística e da função social da linguagem.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Q3940826
Pedagogia
A triangulação avaliativa é uma estratégia metodológica que
consiste na utilização articulada de múltiplas fontes de dados,
instrumentos e perspectivas teóricas para avaliar um fenômeno
educacional.
Na prática pedagógica, a triangulação avaliativa pode integrar, EXCETO:
Na prática pedagógica, a triangulação avaliativa pode integrar, EXCETO:
Q3940827
Pedagogia
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para o Ensino
Fundamental (Resolução CNE/CEB nº 4/2010) que estabelece a
organização de um percurso formativo aberto, contextualizado e
articulado às peculiaridades do meio, considere a necessidade de
integrar espaços escolares e extraescolares, diversificar tempos e
abordagens didático-pedagógicas, pactuar decisões com a
comunidade e compreender a matriz curricular como elemento
dinâmico.
Nesse contexto, o arranjo organizacional que emerge da articulação entre eixos temáticos, diferentes campos do conhecimento, espaços ampliados de aprendizagem e corresponsabilidade entre sujeitos institucionais denomina-se:
Nesse contexto, o arranjo organizacional que emerge da articulação entre eixos temáticos, diferentes campos do conhecimento, espaços ampliados de aprendizagem e corresponsabilidade entre sujeitos institucionais denomina-se:
Q3940828
Pedagogia
A organização do tempo e do espaço escolar trata-se de uma
categoria didático-organizacional que articula currículo, gestão,
avaliação e práticas docentes, influenciando diretamente as
condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem
dos estudantes. Do ponto de vista conceitual, o tempo escolar
pode ser analisado em três planos interdependentes: o tempo
cronológico, o tempo pedagógico e o tempo subjetivo. Sobre esse
assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou
FALSAS (F).
(__) O tempo cronológico refere-se à distribuição formal da carga horária, ao calendário letivo e à duração das aulas.
(__) O tempo pedagógico está relacionado aos diferentes ritmos de aprendizagem, à maturidade cognitiva, às condições socioemocionais e às singularidades neurobiológicas dos alunos.
(__) O tempo subjetivo diz respeito à qualidade do uso desse tempo, às estratégias de mediação, à alternância de metodologias e à gestão das transições entre atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(__) O tempo cronológico refere-se à distribuição formal da carga horária, ao calendário letivo e à duração das aulas.
(__) O tempo pedagógico está relacionado aos diferentes ritmos de aprendizagem, à maturidade cognitiva, às condições socioemocionais e às singularidades neurobiológicas dos alunos.
(__) O tempo subjetivo diz respeito à qualidade do uso desse tempo, às estratégias de mediação, à alternância de metodologias e à gestão das transições entre atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Q3940829
Pedagogia
No que tange as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 4/2010), especialmente
no que se refere à organização orgânica, sequencial e articulada
das etapas e à fundamentação do Projeto Político-Pedagógico,
assinale a alternativa que expressa o princípio conceitual
considerado inseparável e norteador da ação educativa em cada
etapa da Educação Básica.
Q3940830
Pedagogia
As barreiras atitudinais na Educação Especial constituem um dos
obstáculos mais complexos à efetivação do direito à educação
inclusiva.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma barreira atitudinal.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma barreira atitudinal.
Q3940831
Pedagogia
Uma professora do 2º ano analisa as produções escritas de seus
alunos ao longo de um semestre. No início do período, muitas
crianças utilizavam explicações baseadas em experiências
imediatas e com organização textual fragmentada. Ao final, parte
da turma passou a estruturar argumentos com maior coesão,
incorporar vocabulário específico trabalhado em aula e revisar
seus textos após orientação. Ao sistematizar o registro pedagógico,
a professora busca um indicador que permita evidenciar evolução
qualitativa de forma metodologicamente consistente.
Assinale a alternativa que expressa um procedimento coerente com essa finalidade.
Assinale a alternativa que expressa um procedimento coerente com essa finalidade.
Q3940832
Pedagogia
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental propõe a
seguinte atividade de alfabetização:
“Escreva um pequeno bilhete para um colega contando o que você mais gosta de fazer na escola.”
Considerando os princípios das rubricas criterial-referenciadas e suas três dimensões estruturantes, assinale a alternativa que apresenta a organização correta da rubrica para essa atividade.
“Escreva um pequeno bilhete para um colega contando o que você mais gosta de fazer na escola.”
Considerando os princípios das rubricas criterial-referenciadas e suas três dimensões estruturantes, assinale a alternativa que apresenta a organização correta da rubrica para essa atividade.
Q3940833
Pedagogia
Em uma escola estadual, o professor do 5º ano aplica avaliações
bimestrais de Língua Portuguesa. Ao final do 2º bimestre, três
estudantes obtêm desempenho inferior ao mínimo previsto. O
professor informa à coordenação que não realizará atividades de
recuperação, pois entende que “a prova já demonstrou que os
alunos não estudaram” e que “a recuperação final no fim do ano é
suficiente”.
À luz da legislação educacional brasileira, assinale a alternativa correta.
À luz da legislação educacional brasileira, assinale a alternativa correta.
Q3940834
Pedagogia
Uma professora do 1º ano pretende desenvolver um projeto
interdisciplinar intitulado “O bairro onde vivo”, envolvendo Língua
Portuguesa, Matemática e Ciências Humanas. Ela parte da
competência geral da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
relacionada ao exercício da cidadania e à valorização da
diversidade.
Ao organizar o planejamento, decide:
• selecionar habilidades específicas de cada componente curricular;
• definir evidências observáveis que indiquem aprendizagem;
• estruturar uma sequência didática culminando em produção coletiva;
• verificar a coerência entre objetivos, atividades e instrumentos avaliativos;
• considerar a progressão das aprendizagens ao longo do ano.
Com base nos princípios do planejamento alinhado à BNCC, assinale a alternativa que expressa a organização corretamente consistente e metodologicamente estruturada dessa proposta.
• selecionar habilidades específicas de cada componente curricular;
• definir evidências observáveis que indiquem aprendizagem;
• estruturar uma sequência didática culminando em produção coletiva;
• verificar a coerência entre objetivos, atividades e instrumentos avaliativos;
• considerar a progressão das aprendizagens ao longo do ano.
Com base nos princípios do planejamento alinhado à BNCC, assinale a alternativa que expressa a organização corretamente consistente e metodologicamente estruturada dessa proposta.
Q3940835
Pedagogia
O currículo em espiral é um modelo de organização do
conhecimento segundo o qual os conteúdos fundamentais de uma
área retornam ao longo do tempo, em diferentes momentos da
escolarização, sempre com maior profundidade conceitual.
Nesse sentido, o currículo em espiral articula três eixos estruturantes:
Nesse sentido, o currículo em espiral articula três eixos estruturantes:
Q3940836
Pedagogia
A sequência didática com progressão cognitiva constitui um
dispositivo metodológico estruturado que organiza o ensino em
etapas intencionalmente encadeadas, orientadas pela ampliação
gradual
da complexidade conceitual, procedimental e metacognitiva.
Do ponto de vista teórico, a progressão cognitiva dialoga com a epistemologia genética de Jean Piaget, ao:
Do ponto de vista teórico, a progressão cognitiva dialoga com a epistemologia genética de Jean Piaget, ao:
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