Questões de Concurso Público SEE-DF 2023 para Professor - Matemática
Foram encontradas 120 questões
Q4243662
Matemática
Texto associado
O sistema linear apresentado pode ser escrito na forma matricial
A x X = B, assim: 
Com base nisso, julgue (C ou E) o item a seguir.
O determinante da matriz
é nulo.
é nulo.
Q4243663
Matemática
Texto associado
O sistema linear apresentado pode ser escrito na forma matricial
A x X = B, assim:
Com base nisso, julgue (C ou E) o item a seguir.
z = 0
Q4243664
Matemática
Texto associado
O sistema linear apresentado pode ser escrito na forma matricial
A x X = B, assim:
Com base nisso, julgue (C ou E) o item a seguir.
O sistema é possível e indeterminado.
Q4243665
Matemática
Texto associado
Considere hipoteticamente que, em uma pequena escola,
trabalham 12 professores, 8 do gênero feminino e 4 do
gênero masculino.
No que tange a esse contexto, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Se há necessidade de constituir uma comissão formada
por 4 professoras e 2 professores para representar a
escola em um grupo de estudo, então existem 420
comissões diferentes, nessas condições.
Q4243666
Matemática
Texto associado
Considere hipoteticamente que, em uma pequena escola,
trabalham 12 professores, 8 do gênero feminino e 4 do
gênero masculino.
No que tange a esse contexto, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Se, ao final de cada dia letivo, os docentes precisam
registrar o ponto eletrônico, e eles formam uma fila em
frente ao terminal de ponto, o número de maneiras
diferentes de formação dessa fila e o resultado da
operação é 8!4!.
Q4243667
Estatística
Texto associado
Considere hipoteticamente que, em uma pequena escola,
trabalham 12 professores, 8 do gênero feminino e 4 do
gênero masculino.
No que tange a esse contexto, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Se, no dia dos professores, a escola resolver premiar 2
docentes com uma viagem para Pirenópolis, por meio
de um sorteio aleatório em que 12 cartões são colocados
em uma urna e retirados um a um, sem reposição, a
probabilidade de que o primeiro prêmio saia para um
docente do gênero feminino e de que o segundo prêmio
saia para um docente do gênero masculino é maior que
25%.
Q4243668
Matemática
Texto associado
Considere hipoteticamente que, em uma pequena escola,
trabalham 12 professores, 8 do gênero feminino e 4 do
gênero masculino.
No que tange a esse contexto, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Sabendo que a sala de coordenação da escola tem uma
mesa com tampo circular com 12 lugares, e os docentes
combinaram que, em cada dia de reunião, sentariam de
um modo diferente (em relação às posições de cada
um), em um ano letivo, eles conseguirão atingir esse
objetivo.
Q4243669
Matemática
Texto associado
Considere hipoteticamente que, em uma pequena escola,
trabalham 12 professores, 8 do gênero feminino e 4 do
gênero masculino.
No que tange a esse contexto, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Considerando que, para o próximo ano letivo, em
função da previsão do aumento de matrículas, a escola
terá que acrescentar mais 6 docentes ao grupo, para
manter a proporção entre os gêneros da atualidade,
deverão ser acrescidos 4 professores do gênero
masculino.
Q4243670
Matemática
Texto associado
O quadro mostra o desempenho dos 40 estudantes de uma
turma do professor Júlio, que ensina matemática, em uma
avaliação bimestral. O professor Júlio tem o hábito de
entregar as provas, divulgar o desempenho da turma e depois
abrir espaço para que os estudantes questionem a correção
das provas. Caso o professor seja convencido de que há
algum problema na correção de uma prova, a nota é alterada.
Com base nessa situação hipotética, julgue (C ou E) o item a seguir.
Antes do questionamento dos estudantes, a média da
turma, nessa avaliação, era de 6,0 pontos.
Q4243671
Matemática
Texto associado
O quadro mostra o desempenho dos 40 estudantes de uma
turma do professor Júlio, que ensina matemática, em uma
avaliação bimestral. O professor Júlio tem o hábito de
entregar as provas, divulgar o desempenho da turma e depois
abrir espaço para que os estudantes questionem a correção
das provas. Caso o professor seja convencido de que há
algum problema na correção de uma prova, a nota é alterada.
Com base nessa situação hipotética, julgue (C ou E) o item a seguir.
Caso três estudantes tenham questionado a nota e, após
a concessão por parte do professor, as notas tenham
sido majoradas em 1,0, 2,0 e 3,0 pontos,
respectivamente, a média das notas da turma será
aumentada em 0,15 ponto.
Q4243672
Estatística
Texto associado
O quadro mostra o desempenho dos 40 estudantes de uma
turma do professor Júlio, que ensina matemática, em uma
avaliação bimestral. O professor Júlio tem o hábito de
entregar as provas, divulgar o desempenho da turma e depois
abrir espaço para que os estudantes questionem a correção
das provas. Caso o professor seja convencido de que há
algum problema na correção de uma prova, a nota é alterada.
Com base nessa situação hipotética, julgue (C ou E) o item a seguir.
A mediana das notas, antes do questionamento dos
estudantes, era igual a 6,5 pontos.
Q4243673
Estatística
Texto associado
O quadro mostra o desempenho dos 40 estudantes de uma
turma do professor Júlio, que ensina matemática, em uma
avaliação bimestral. O professor Júlio tem o hábito de
entregar as provas, divulgar o desempenho da turma e depois
abrir espaço para que os estudantes questionem a correção
das provas. Caso o professor seja convencido de que há
algum problema na correção de uma prova, a nota é alterada.
Com base nessa situação hipotética, julgue (C ou E) o item a seguir.
A distribuição de frequências que representa o
desempenho dos estudantes tem três modas.
Q4243674
Matemática
Texto associado
Tendo em vista as tendências em educação matemática,
julgue (C ou E) o item a seguir.
As pesquisas e práticas pedagógicas voltadas à
inovação no ensino da matemática em sala de aula, no
contexto da educação matemática, são tratadas atualmente
como tendências em educação matemática. Ao apresentarem
diferentes estudos e abordagens quando discutem a respeito
das tendências em educação matemática, os pesquisadores
buscam contribuir para a inovação do ensino da matemática e
para a melhoria dos processos de aprendizagem da
matemática nas escolas. A utilização das tendências no
processo de ensino e aprendizagem de matemática contribui
para que docentes e discentes vivenciem novas formas de
ensinar e aprender a matemática.
Disponível em:http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/4743_2260_ID.pdf Acesso em: 7 nov. 2023, com adaptações.
O jogo ganhou espaço nas escolas e permitiu atividades
lúdicas em sala de aula. Em função da impossibilidade
de utilizar os jogos como estratégia de ensino em
matemática, eles são usados como passatempo ou
brincadeira.
Q4243675
Pedagogia
Texto associado
Tendo em vista as tendências em educação matemática,
julgue (C ou E) o item a seguir.
As pesquisas e práticas pedagógicas voltadas à
inovação no ensino da matemática em sala de aula, no
contexto da educação matemática, são tratadas atualmente
como tendências em educação matemática. Ao apresentarem
diferentes estudos e abordagens quando discutem a respeito
das tendências em educação matemática, os pesquisadores
buscam contribuir para a inovação do ensino da matemática e
para a melhoria dos processos de aprendizagem da
matemática nas escolas. A utilização das tendências no
processo de ensino e aprendizagem de matemática contribui
para que docentes e discentes vivenciem novas formas de
ensinar e aprender a matemática.
Disponível em:http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/4743_2260_ID.pdf Acesso em: 7 nov. 2023, com adaptações.
Na modelagem matemática, o professor não é o centro
do processo e passa a ser o mediador entre o
conhecimento matemático e o estudante. Nessa
tendência, é possível trabalhar assuntos de interesse dos
estudantes.
Q4243676
Pedagogia
Texto associado
Tendo em vista as tendências em educação matemática,
julgue (C ou E) o item a seguir.
As pesquisas e práticas pedagógicas voltadas à
inovação no ensino da matemática em sala de aula, no
contexto da educação matemática, são tratadas atualmente
como tendências em educação matemática. Ao apresentarem
diferentes estudos e abordagens quando discutem a respeito
das tendências em educação matemática, os pesquisadores
buscam contribuir para a inovação do ensino da matemática e
para a melhoria dos processos de aprendizagem da
matemática nas escolas. A utilização das tendências no
processo de ensino e aprendizagem de matemática contribui
para que docentes e discentes vivenciem novas formas de
ensinar e aprender a matemática.
Disponível em:http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/4743_2260_ID.pdf Acesso em: 7 nov. 2023, com adaptações.
O ensino e a aprendizagem em matemática por meio da
Resolução de Problemas ganharam forte impulso com
os estudos de George Polya na década de 1940. Para
esse autor, o problema deve ser o ponto de chegada na
aprendizagem de matemática, ou seja, deve ser
utilizado, prioritariamente, após o entendimento de
determinado assunto, para verificação da aprendizagem.
Q4243677
Pedagogia
Texto associado
Tendo em vista as tendências em educação matemática,
julgue (C ou E) o item a seguir.
As pesquisas e práticas pedagógicas voltadas à
inovação no ensino da matemática em sala de aula, no
contexto da educação matemática, são tratadas atualmente
como tendências em educação matemática. Ao apresentarem
diferentes estudos e abordagens quando discutem a respeito
das tendências em educação matemática, os pesquisadores
buscam contribuir para a inovação do ensino da matemática e
para a melhoria dos processos de aprendizagem da
matemática nas escolas. A utilização das tendências no
processo de ensino e aprendizagem de matemática contribui
para que docentes e discentes vivenciem novas formas de
ensinar e aprender a matemática.
Disponível em:http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/4743_2260_ID.pdf Acesso em: 7 nov. 2023, com adaptações.
Considere hipoteticamente que um professor de
matemática organizou como atividade uma visita
orientada a um canteiro de obras. Os estudantes foram
estimulados a conversar com os profissionais da
construção civil, como engenheiros, mestres de obra e
pedreiros, para levantar informações acerca da
matemática usada nas obras. Ao retornar à sala de aula,
os estudantes foram separados em grupos para
apresentação das conclusões da visita. Essa atividade é
um exemplo de como trabalhar etnomatemática em sala
de aula.
Q4243678
Pedagogia
Texto associado
Este Currículo apresenta uma proposta de trabalho,
para o ensino fundamental, de articulação da matemática
com as diferentes áreas do conhecimento. Para isso, requer
ação didática e pedagógica que aborde sistematicamente as
temáticas apontadas pelos eixos transversais do Currículo em
Movimento do Distrito Federal.
DISTRITO FEDERAL. Currículo em Movimento do Distrito Federal:
Ensino Fundamental. SEEDF, Brasília-DF, 2018, com adaptações.
Com base no texto do documento Currículo em Movimento
do Ensino Fundamental e considerando o ensino de
matemática, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os conteúdos de matemática no ensino fundamental são
agrupados em cinco blocos: números; álgebra;
geometria; grandezas e medidas; e probabilidade e
estatística.
Q4243679
Pedagogia
Texto associado
Este Currículo apresenta uma proposta de trabalho,
para o ensino fundamental, de articulação da matemática
com as diferentes áreas do conhecimento. Para isso, requer
ação didática e pedagógica que aborde sistematicamente as
temáticas apontadas pelos eixos transversais do Currículo em
Movimento do Distrito Federal.
DISTRITO FEDERAL. Currículo em Movimento do Distrito Federal:
Ensino Fundamental. SEEDF, Brasília-DF, 2018, com adaptações.
Com base no texto do documento Currículo em Movimento
do Ensino Fundamental e considerando o ensino de
matemática, julgue (C ou E) o item a seguir.
Nos anos finais do ensino fundamental, os temas
relacionados a números são tratados, exclusivamente,
no sexto e no sétimo anos, e os temas relacionados a
probabilidade e estatística são tratados exclusivamente
no nono ano.
Q4243680
Pedagogia
Texto associado
Este Currículo apresenta uma proposta de trabalho,
para o ensino fundamental, de articulação da matemática
com as diferentes áreas do conhecimento. Para isso, requer
ação didática e pedagógica que aborde sistematicamente as
temáticas apontadas pelos eixos transversais do Currículo em
Movimento do Distrito Federal.
DISTRITO FEDERAL. Currículo em Movimento do Distrito Federal:
Ensino Fundamental. SEEDF, Brasília-DF, 2018, com adaptações.
Com base no texto do documento Currículo em Movimento
do Ensino Fundamental e considerando o ensino de
matemática, julgue (C ou E) o item a seguir.
Nesse currículo, não há divisões por bimestre, pois
todos os blocos devem preferencialmente ser tratados
em todos os bimestres, com objetivos diferentes,
prevendo sua ampliação a partir dos conhecimentos
adquiridos, visando à progressão curricular da turma e,
ao mesmo tempo, da escola como um todo.
Q4243681
Pedagogia
Texto associado
Este Currículo apresenta uma proposta de trabalho,
para o ensino fundamental, de articulação da matemática
com as diferentes áreas do conhecimento. Para isso, requer
ação didática e pedagógica que aborde sistematicamente as
temáticas apontadas pelos eixos transversais do Currículo em
Movimento do Distrito Federal.
DISTRITO FEDERAL. Currículo em Movimento do Distrito Federal:
Ensino Fundamental. SEEDF, Brasília-DF, 2018, com adaptações.
Com base no texto do documento Currículo em Movimento
do Ensino Fundamental e considerando o ensino de
matemática, julgue (C ou E) o item a seguir.
Um dos objetivos de aprendizagem do ensino
fundamental apresentados nas normativas pedagógicas
da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
é compreender o docente como sujeito central do
processo de ensino, capaz de atitudes éticas, críticas e
reflexivas, comprometido com suas aprendizagens, na
perspectiva do protagonismo profissional.
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