Questões de Concurso Público SEE-DF 2023 para Professor - Educação Física
Foram encontradas 120 questões
Q4230814
Educação Física
Texto associado
Segundo as últimas diretrizes da Organização
Mundial da Saúde (OMS) (2020), a prática de atividades
físicas traz vantagens significativas para a saúde de crianças
e adolescentes, resultando em melhorias em diversas áreas.
Isso inclui o aprimoramento da aptidão física, abrangendo
tanto a resistência cardiovascular quanto a muscular, bem
como benefícios para a saúde do coração e do metabolismo,
que abrangem a pressão arterial, níveis de lipídios, glicose e
a capacidade de resistir à insulina. Além disso, contribui para
a saúde dos ossos, o funcionamento cognitivo, incluindo o
desempenho acadêmico e as habilidades executivas, promove
a saúde mental ao reduzir os sintomas de depressão e auxilia
na diminuição da gordura corporal.
Organização Mundial da Saúde (OMS). ISBN 978-65-00-15021-6.
Diretrizes da OMS para atividade física e comportamento sedentário: num
piscar de olhos, 2020.
Conforme as diretrizes da OMS, no que se refere às
recomendações de atividade física para crianças e
adolescentes, julgue o item (C ou E) a seguir.
É importante incentivar todas as crianças e todos os
adolescentes à prática exclusiva de treinamento
competitivo de alto rendimento, mesmo que sejam
desagradáveis, sem oferecer variedade, e que sejam
inadequadas para a própria idade e habilidade.
Q4230815
Educação Física
Texto associado
Segundo as últimas diretrizes da Organização
Mundial da Saúde (OMS) (2020), a prática de atividades
físicas traz vantagens significativas para a saúde de crianças
e adolescentes, resultando em melhorias em diversas áreas.
Isso inclui o aprimoramento da aptidão física, abrangendo
tanto a resistência cardiovascular quanto a muscular, bem
como benefícios para a saúde do coração e do metabolismo,
que abrangem a pressão arterial, níveis de lipídios, glicose e
a capacidade de resistir à insulina. Além disso, contribui para
a saúde dos ossos, o funcionamento cognitivo, incluindo o
desempenho acadêmico e as habilidades executivas, promove
a saúde mental ao reduzir os sintomas de depressão e auxilia
na diminuição da gordura corporal.
Organização Mundial da Saúde (OMS). ISBN 978-65-00-15021-6.
Diretrizes da OMS para atividade física e comportamento sedentário: num
piscar de olhos, 2020.
Conforme as diretrizes da OMS, no que se refere às
recomendações de atividade física para crianças e
adolescentes, julgue o item (C ou E) a seguir.
Atividades para ganho de força de alta intensidade,
assim como aquelas de alto impacto articular devem ser
incorporadas em pelo menos cinco dias na semana,
mesmo se estiverem sedentários.
Q4230816
Educação Física
Texto associado
Segundo as últimas diretrizes da Organização
Mundial da Saúde (OMS) (2020), a prática de atividades
físicas traz vantagens significativas para a saúde de crianças
e adolescentes, resultando em melhorias em diversas áreas.
Isso inclui o aprimoramento da aptidão física, abrangendo
tanto a resistência cardiovascular quanto a muscular, bem
como benefícios para a saúde do coração e do metabolismo,
que abrangem a pressão arterial, níveis de lipídios, glicose e
a capacidade de resistir à insulina. Além disso, contribui para
a saúde dos ossos, o funcionamento cognitivo, incluindo o
desempenho acadêmico e as habilidades executivas, promove
a saúde mental ao reduzir os sintomas de depressão e auxilia
na diminuição da gordura corporal.
Organização Mundial da Saúde (OMS). ISBN 978-65-00-15021-6.
Diretrizes da OMS para atividade física e comportamento sedentário: num
piscar de olhos, 2020.
Conforme as diretrizes da OMS, no que se refere às
recomendações de atividade física para crianças e
adolescentes, julgue o item (C ou E) a seguir.
A OMS recomenda exclusivamente para crianças e
adolescentes, no mínimo, 90 minutos de atividade física
de baixa intensidade por dia, como ficar sentado e
dormir, todos os dias da semana.
Q4230817
Educação Física
Texto associado
Segundo as últimas diretrizes da Organização
Mundial da Saúde (OMS) (2020), a prática de atividades
físicas traz vantagens significativas para a saúde de crianças
e adolescentes, resultando em melhorias em diversas áreas.
Isso inclui o aprimoramento da aptidão física, abrangendo
tanto a resistência cardiovascular quanto a muscular, bem
como benefícios para a saúde do coração e do metabolismo,
que abrangem a pressão arterial, níveis de lipídios, glicose e
a capacidade de resistir à insulina. Além disso, contribui para
a saúde dos ossos, o funcionamento cognitivo, incluindo o
desempenho acadêmico e as habilidades executivas, promove
a saúde mental ao reduzir os sintomas de depressão e auxilia
na diminuição da gordura corporal.
Organização Mundial da Saúde (OMS). ISBN 978-65-00-15021-6.
Diretrizes da OMS para atividade física e comportamento sedentário: num
piscar de olhos, 2020.
Conforme as diretrizes da OMS, no que se refere às
recomendações de atividade física para crianças e
adolescentes, julgue o item (C ou E) a seguir.
São inexistentes recomendações de qualquer tipo de
atividade física para crianças e adolescentes.
Q4230818
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
As avaliações nas aulas de educação física devem ser
pautadas exclusivamente no caráter de desempenho
motor, força, resistência muscular e outros parâmetros
que avaliem o desempenho fisiológico do estudante.
Q4230819
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
O professor deve incentivar a competição entre os
alunos e, por meio disso, avaliar os mais aptos,
parabenizando-os e, como punição, reprovar os alunos
com menor desempenho físico.
Q4230820
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
As avaliações devem ser compostas por medidas
antropométricas como altura, peso e densidade
corporal, a fim de selecionar os alunos com indicação
atlética e utilizá-los como padronização escolar.
Q4230821
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
Considerar apenas os valores competitivos como
parâmetros avaliativos exclui outras dimensões
importantes do desenvolvimento do estudante, como
suas habilidades cognitivas, comportamentais, sociais e
psicomotoras.
Q4230822
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
A avaliação deve contemplar o desenvolvimento do
estudante de forma integral, fomentando os processos
motores, cognitivos, de expressão e social, em busca de
garantir uma formação holística.
Q4230823
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
A avaliação deve proporcionar uma visão abrangente do
desempenho e do desenvolvimento do aluno,
observando o respectivo entendimento, participação e
reflexão nos processos de ensino-aprendizagem.
Q4230824
Pedagogia
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os professores devem elogiar e incentivar os alunos ou
atletas, pois o elogio direciona a atenção para as
atitudes e ações positivas realizadas pelos praticantes.
Para que produza benefícios, o elogio deve ser sincero,
de modo que sejam mantidas a credibilidade e a
confiança mútua.
Q4230825
Educação Física
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os professores devem incentivar a competição leal
entre os alunos para promover um senso justo, atenção
às regras de aprendizagem e respeito social.
Q4230826
Educação Física
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
Em um esporte competitivo no cenário escolar, o
professor deve criar meios de proporcionar o
desenvolvimento integral de todos os alunos,
respeitando as diversidades e suas habilidades iniciais.
Q4230827
Educação Física
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os alunos somente devem ter feedback de suas
condutas durante o jogo, caso sejam vitoriosos.
Q4230828
Educação Física
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
No cenário escolar, os professores devem promover
uma política de alto desempenho a ser seguida por
todos os alunos, para que a escola tenha garantias de
entrar no cenário competitivo de alto rendimento.
Q4230829
Educação Física
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
A cooperação entre alunos de equipes rivais, mesmo
que estudem na mesma escola, é inadmissível,
permitindo assim a competitividade entre os alunos.
Q4230830
Educação Física
Texto associado
O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.
De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.
A fase motora reflexa é caracterizada por movimentos
involuntários e reflexos primitivos e posturais, que são
a base para o desenvolvimento motor.
Q4230831
Educação Física
Texto associado
O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.
De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.
A fase dos movimentos rudimentares pode ser
compreendida como o período marcado pelos primeiros
movimentos voluntários, mas esses movimentos são
descritos como “imperfeitos e descontrolados”, ou seja,
não conscientes.
Q4230832
Educação Física
Texto associado
O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.
De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.
A fase dos movimentos fundamentais é caracterizada
pelo desenvolvimento de habilidades motoras básicas,
como correr, pular, lançar e pegar. Elas servem como a
base para qualquer combinação de movimentos
posteriores.
Q4230833
Educação Física
Texto associado
O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.
De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.
A fase dos movimentos especializados é identificada
quando as habilidades motoras estão em declínio e há
falta de coordenação entre os membros superiores e os
inferiores.
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