A Constituição Federal (1988) estabelece que a educação é direito de todos, garantindo atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na escola regular. O Estatuto da Criança e do Adolescente(ECA), aprovado em 1990, reitera os direitos garantidos na Constituição: atendimento educacional especializado para portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. Na implementação das Leis Diretrizes e Bases para a Educação (LDB, 1996), que confirma o direito dos alunos com deficiência de frequentar as classes comuns, apontando que a dos mesmos deve dar-se, de preferência, na rede regular de ensino.

Portanto, de acordo com o texto, é compromisso de uma educação inclusiva:

I. Todos da equipe escolar - diretor, professores, secretaria, serviços gerais participam ativamente desse projeto.
II. Promover mudança de atitudes discriminatórias - a escola deverá trabalhar com quebra de tabus, estigmas, desinformação, ignorância, que levam as pessoas a terem atitudes negativas em relação aos seus alunos com deficiência.
III. Valorizar o cooperativismo - promover a solidariedade entre crianças com deficiência e seus colegas. O aluno sem deficiência aprende a ajudar alguém em suas reais necessidades e isto diminui tabus, mitos e preconceitos.
IV. Mudar a metodologia - individualizar o ensino, trabalhar de forma diversificada, avaliar permanente e qualitativamente.

É correto o que se afirma em:

As Necessidades Educativas podem ser de dois tipos: permanentes ou temporárias. As permanentes exigem uma modificação generalizada do currículo, que se mantém durante todo ou grande parte do percurso escolar do aluno. Neste grupo inserem-se as crianças e adolescentes cujas alterações significativas no seu desenvolvimento foram provocadas por problemas orgânicos, funcionais, ou por défices socioculturais e económicos graves. Uma Necessidade Educativa Especial temporária exige uma modificação parcial do currículo de acordo com as características do aluno, que se mantém durante determinada fase do seu percurso escolar. Podem traduzir-se em problemas de leitura, escrita ou cálculo ou em dificuldades ao nível do desenvolvimento motor, perceptivo, linguístico ou sócio emocional. Segundo Luís de Miranda Correia (Correia, 1999 :51) as Necessidades Educativas Especiais podem ser de:

I. Carácter intelectual.
II. Carácter emocional.
III. Carácter motor.
IV. Carácter sensorial

Relacione a categoria do caráter educativo especial à sua especificidade:

( ) Esta categoria abarca crianças e adolescentes cujas capacidades físicas foram alteradas por um problema de origem orgânica ou ambiental, que lhes provocou incapacidades do tipo manual e/ou de mobilidade.
( ) Neste grupo encontram-se os alunos com perturbações emocionais ou comportamentais graves que põe em causa o sucesso escolar e a segurança dos que o rodeiam.
( ) Este grupo abrange crianças e adolescentes cujas capacidades visuais ou auditivas estão afetadas.
( ) Enquadram-se neste grupo alunos com deficiência mental, que manifestam problemas globais de aprendizagem, bem como os indivíduos dotados e superdotados, cujo potencial de aprendizagem é superior à média.

A sequência correta está em:

Para Fischer (1981: 57), “a arte capacita o homem para compreender a realidade e o ajuda não só a suportá-la comoatransformá-la, aumentando-lhe a determinação de torná-la mais humana e mais hospitaleira para a humanidade”. Em se tratando das pessoas portadoras de deficiência, a possibilidade de interação produtiva, no âmbito dos fazeres artísticos, é de especial relevância, posto que, respeitadas as suas capacidades, aptidões, necessidades e aspirações, possibilitará o aumento de sua autoestima e motivação na construção cotidiana de sua existência.
Em relação à capacitação do portador de deficiência física à interação produtiva da arte e as atividades culturais como dança, música, literatura, teatro, assinale a alternativa que corresponde ao texto.

Coloque (F) nas alternativas falsas e (V) nas alternativas verdadeiras.

( ) No caso de desmaio, enquanto a criança estiver desacordada oferecer algo para cheirar ou beber. Caso a criança não recupere a consciência depois de 3 minutos, telefone para o serviço de emergência mais próximo.
( ) No caso de convulsões, lateralizar a cabeça da criança para que a saliva escorra, evitando aspiração e limpar as secreções salivares, com um pano ou papel, para facilitar a respiração.
( ) No caso de convulsões, não deve administrar medicamentos na hora da crise, pela boca. Os reflexos não estão totalmente recuperados, e criança pode se afogar ao engolir o comprimido e a água.
( ) No caso de corpos estranhos introduzidos no ouvido deve-se tentar retirar um corpo estranho com pinça ou cotonete, isso não comprometerá o ouvido.
( ) No caso de inseto no ouvido, puxar a orelha da vítima para trás e dirigir um facho de luz para o canal auditivo. Isso atrai o inseto. Caso o inseto permaneça no ouvido deve-se procurar o médico.

A sequência correta está em:

Assinale a alternativa incorreta:
A manutenção das condições de higiene das crianças, além de evitar a presença de doenças, colabora para que elas se sintam mais confortáveis e bem-dispostas ao realizar as atividades diárias, bem como os assuntos relacionados à alimentação da criança devem ser trabalhados em todos os momentos: durante as atividades pedagógicas em classe e nos momentos das refeições.