Questões Prefeitura de Maravilha - SC 2026 para Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino

Q4420263

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420263 Educação Física

Antes e depois de um período de treinamento, um adolescente realiza transições do repouso para a mesma potência no cicloergômetro, em domínio moderado, abaixo do limiar de lactato. Nas avaliações repetidas, sem fadiga residual, o consumo de oxigênio ajusta-se mais rapidamente após o treinamento, mas conserva os valores de repouso e estado estável. Admita demanda energética equivalente e acoplamento entre consumo muscular de oxigênio e ressíntese oxidativa de ATP (trifosfato de adenosina). A interpretação fisiológica dessa mudança é:

A

O ajuste mais rápido corresponde a maior consumo máximo de oxigênio; a elevação do teto aeróbio é expressa pela redução do tempo de ajuste.

B

O ajuste mais rápido pode indicar melhora da economia de exercício; a energia necessária para manter a potência diminui com a antecipação do equilíbrio.

C

O ajuste mais rápido amplia o déficit inicial de oxigênio; o crescimento antecipado do consumo aumenta a participação não oxidativa na transição entre condições.

D

O déficit inicial permanece semelhante, desde que repouso e estado estável coincidam; a velocidade intermediária do ajuste não participa do cálculo dessa diferença acumulada.

E

O ajuste mais rápido reduz o déficit inicial de oxigênio e a contribuição não oxidativa na transição, sem alteração do custo em estado estável.

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Q4420264

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420264 Educação Física

Um programa anual de iniciação inclui um bloco de seis semanas de preparação física. Em cada semana, alternam-se sessões com maior volume e menor intensidade relativa, sessões com menor volume e maior intensidade relativa e sessões intermediárias. Essa sequência se repete, com ajustes individualizados, e as médias semanais permanecem próximas. Um assessor propõe substituir as três configurações pela sessão média, alegando equivalência do estímulo. A análise da organização e da substituição proposta é:

A

A organização é não linear; a sessão média conserva a equivalência fisiológica dos estímulos, desde que permaneçam o volume e a intensidade médios.

B

A classificação permanece provisória até conhecer os exercícios; a alternância entre volume e intensidade, isoladamente, não distingue organização linear de não linear.

C

A organização é não linear; a sessão média suprime a alternância diária entre volume e intensidade, modificando a distribuição dos estímulos.

D

A organização é não periodizada; a sessão média conserva as características do planejamento, cuja classificação depende das médias de cada semana.

E

A organização é linear; a passagem da primeira à segunda sessão estabelece progressão de intensidade, preservada ao utilizar a sessão média.

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Q4420266

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420266 Educação Física

Em parceria com uma universidade, um núcleo de iniciação recebe avaliações com célula de carga. Um adolescente familiarizado com o procedimento apresenta aumento do pico de força isométrica, mas mantém resultados semelhantes nos primeiros 100 milissegundos. As tarefas esportivas trabalhadas oferecem pouco tempo para aplicar força. O treinador selecionará conteúdo para o próximo bloco. A proposta que enfatiza a produção de força no intervalo inicial é:

A

Empregar resistência leve e acumular repetições até fadiga acentuada, progredindo pela duração de cada série e mantendo intervalos curtos entre esforços.

B

Empregar ações inicialmente rápidas e reduzir progressivamente as pausas, prolongando cada série até ocorrer perda acentuada de velocidade nas repetições finais.

C

Empregar séries curtas com intenção explosiva e pausas que permitam repetir ações rápidas, limitando a perda de velocidade entre as repetições.

D

Aplicar isometrias mantidas no ângulo esportivo, elevando gradualmente a duração das contrações e conservando uma subida lenta até a força pretendida.

E

Progredir gradualmente a carga e executar a fase concêntrica deliberadamente lenta, priorizando o tempo de sustentação próximo ao pico de força.

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Q4420267

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420267 Educação Física

Em 90 minutos de treino, um adolescente inicialmente bem hidratado passa de 50,0 para 50,5 kg. As pesagens são realizadas na mesma balança, com roupas secas e após esvaziamento vesical. Ele ingeriu 1,5 L de bebida com sódio e carboidratos a 6 g/100 mL, sem outros alimentos ou líquidos. A equipe atribui o ganho à reposição energética e propõe manter o volume obrigatório para toda a turma. A interpretação dos dados e da proposta é:

A

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; o ganho de 500 g indica hiponatremia, a ser corrigida aumentando o sódio sem modificar o volume.

B

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; o ganho de 500 g corresponde à recuperação energética e justifica conservar o volume utilizado.

C

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; o ganho de 500 g pode ser adotado como margem preventiva de hidratação para sessões semelhantes.

D

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; reduzir exatamente 500 mL na sessão seguinte estabelece o volume individual de reposição para as demais sessões.

E

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; o ganho de 500 g demanda reavaliação do volume individual de ingestão, mesmo com reposição de sódio.

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Q4420268

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420268 Educação Física

Na observação de uma criança de nove anos com baixa visão, o professor registra corrida com características do estágio maduro e lançamento em estágio elementar. Na recepção, a criança raramente alcança a bola. Ao utilizar uma bola contrastante, mantendo distância e velocidade, a frequência de acertos aumenta. Os registros serão utilizados para organizar as atividades seguintes. Considerando os estágios dos movimentos fundamentais e as condições de execução, a interpretação para o planejamento é:

A

A recepção pode ser registrada como madura com a bola contrastante; o aumento dos acertos autoriza iniciar diretamente suas combinações esportivas especializadas.

B

A progressão deve considerar o nível de cada padrão; na recepção, a condição perceptiva integra a análise do desempenho com o material adaptado.

C

A recepção deve ser classificada pelo material convencional, usando a adaptação nas aulas; essa separação preserva o padrão comum de avaliação do desenvolvimento.

D

A progressão deve partir do estágio elementar nas três habilidades; o lançamento representa o limite atual a respeitar na organização das tarefas.

E

A progressão pode seguir um estágio global maduro, indicado pela corrida; os resultados do lançamento e da recepção orientam apenas ajustes secundários.

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Q4420269

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420269 Educação Física

Em uma tarefa de lançar um objeto após um passo de aproximação, os iniciantes conseguem executar separadamente o passo, a ação de impulso e a soltura. Ao encadeá-los, fazem uma pausa antes da liberação e perdem coordenação. O professor dispõe de objetos de massas variadas e de alvos a diferentes distâncias. O objetivo da próxima sequência é trabalhar a continuidade do lançamento. Considerando complexidade e organização da habilidade, a proposta correspondente é:

A

Praticar os componentes separadamente com objeto mais leve, ampliando gradualmente a precisão de cada parte antes de retomar sua combinação na tarefa completa.

B

Manter a distância inicial, executar o lançamento completo e adotar a frequência de acertos no alvo como medida da continuidade entre os componentes.

C

Alternar blocos de aproximação, impulso e soltura, contabilizando o domínio separado de cada parte para avaliar a aprendizagem das transições entre elas.

D

Reduzir a distância do alvo e inserir paradas entre aproximação, impulso e soltura, utilizando o acerto final como critério de domínio do encadeamento.

E

Praticar o lançamento completo em distância menor, ajustando a exigência ao participante e retomando gradualmente a distância conforme se organiza o encadeamento.

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Q4420270

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420270 Educação Física

Para acompanhar deslocamentos, um treinador aplica o teste 5-0-5: após aproximação, cronometram-se 5 m de ida e 5 m de retorno, com giro de 180 graus. Também mede 10 m em corrida linear. Um participante passa de 3,00 para 2,70 segundos no 5-0-5 e de 2,00 para 1,70 segundos na corrida linear, sob condições padronizadas. Adota-se o déficit de mudança de direção como tempo do 5-0-5 menos tempo linear. A conclusão para o relatório é:

A

O tempo total caiu 10% e a diferença permaneceu em 1,00 segundo; houve melhora específica na mudança de direção, descontada a evolução linear.

B

O tempo total caiu 10% e a diferença permaneceu em 1,00 segundo; houve melhora no tempo do 5-0-5, com estabilidade do déficit operacional adotado.

C

O tempo total caiu 10% e a diferença permaneceu em 1,00 segundo; a agilidade reativa pode ser considerada estável, embora suas causas permaneçam indeterminadas.

D

O tempo total caiu 10% e a diferença passou para 0,70 segundo; o déficit final utiliza como referência a corrida linear da avaliação inicial.

E

O tempo total caiu 11,11% e a diferença permaneceu em 1,00 segundo; a redução percentual utiliza o resultado final como base da comparação.

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Q4420271

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420271 Educação Física

Para graduar a demanda mecânica de um exercício, o professor observa a descida lenta de uma carga presa ao antebraço: o cotovelo estende enquanto a carga desce. O braço permanece ao lado do tronco. Propõe aproximar a carga do cotovelo, mantendo massa, trajetória angular e ritmo. Compare as condições com o antebraço horizontal, desprezando acelerações e cocontração e mantendo constante o braço de momento dos flexores. A análise do momento externo e da ação muscular é:

A

O momento externo de extensão aumenta e exige maior momento flexor; os flexores atuam excentricamente ao controlar a descida da carga.

B

O momento externo de extensão diminui e exige menor momento flexor; os flexores atuam concentricamente ao controlar a descida da carga.

C

O momento externo de extensão diminui e exige menor momento flexor; os flexores atuam excentricamente ao controlar a descida da carga.

D

O momento externo de extensão diminui; a classificação da ação flexora permanece provisória até medir a velocidade, apesar de conhecido o sentido da descida.

E

O momento externo de extensão permanece inalterado, assim como a demanda flexora; os flexores atuam excentricamente ao controlar a descida da carga.

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Q4420273

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420273 Educação Física

Em uma sessão de futsal sub-13, três atacantes enfrentam dois defensores e um goleiro em meia quadra. Os atacantes procuram finalizar na meta. Quando os dois defensores recuperam a bola, procuram conduzi-la por uma de duas portas próximas à linha central, enquanto os três antigos atacantes tentam recuperá-la. Nessa continuação, o goleiro permanece na meta e não participa da progressão. A análise metodológica que distingue essa tarefa de uma sequência de fundamentos isolados é:

A

As ações técnicas respondem à oposição em ambas as direções; após a recuperação, as duas portas asseguram superioridade numérica aos jogadores que passam a atacar.

B

As ações técnicas respondem à oposição; interromper cada recuperação e reiniciar com os três atacantes conservaria os problemas de transição presentes na tarefa original.

C

As ações técnicas são isoladas pela redução do número de jogadores; a presença de oposição acrescenta dificuldade, mas mantém a tarefa como exercício analítico.

D

As ações técnicas respondem à oposição; a progressão dos recuperadores até as portas mantém sua função defensiva, pois não há finalização contra uma meta convencional.

E

As ações técnicas respondem à oposição em ambas as direções; após a recuperação, os dois novos atacantes enfrentam três adversários na progressão às portas.

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Q4420274

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420274 Educação Física

Em uma equipe feminina sub-17, cada defensora acompanha uma adversária determinada, inclusive quando ela muda de setor. A defensora da portadora da bola se aproxima para pressioná-la. As demais ajustam suas distâncias para fechar linhas de passe e ajudar a companheira, sem adotar como referência principal uma região predeterminada da quadra. Considerando a referência que organiza as responsabilidades, a classificação e a interpretação desse comportamento são:

A

Marcação por zona; oferecer cobertura passa a definir o sistema, pois as distâncias mantidas das adversárias substituem a responsabilidade individual na defesa.

B

Marcação individual; oferecer cobertura não transforma a organização em zona, pois a ajuda defensiva pode coexistir com a responsabilidade por adversárias determinadas.

C

Marcação por zona; o acompanhamento da adversária entre setores preserva essa classificação, pois a ausência de proximidade contínua define a responsabilidade por espaços.

D

Marcação individual; a distância das adversárias sem bola deve permanecer constante, pois o ajuste em função da jogada caracteriza mudança para referência zonal.

E

Marcação mista; pressionar a portadora e ajudar as companheiras corresponde à combinação de referências individuais e zonais, mesmo sem setores defensivos atribuídos.

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Q4420275

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420275 Educação Física

Na preparação de uma equipe de futsal sub-17, comparam-se saltos com inversão imediata após o contramovimento e saltos com uma pausa de três segundos na posição de semiflexão. Consideram-se iguais a amplitude e a utilização dos braços. O treinador discute especificamente a restituição da energia elástica armazenada durante a descida, sem estimar a contribuição relativa dos demais mecanismos para a altura do salto. Quanto a esse componente, a pausa tende a:

A

Reduzir a energia disponível para restituição na impulsão, pela dissipação durante a espera, mesmo que a posição articular seja mantida entre as fases.

B

Ampliar a energia disponível para restituição na impulsão, pois a duração da sustentação isométrica substitui a velocidade do pré-alongamento na contribuição elástica ao salto.

C

Preservar a energia disponível para restituição na impulsão, pois a sustentação isométrica mantém o armazenamento produzido na descida até começar a fase de subida.

D

Preservar a energia disponível para restituição na impulsão, pois a igualdade da amplitude compensa o aumento do intervalo entre a descida e a subida.

E

Ampliar a energia disponível para restituição na impulsão, pela acumulação durante a espera, mesmo que a posição articular seja mantida entre as fases.

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Q4420277

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420277 Educação Física

Antes de uma unidade de futsal, a professora registra recepções orientadas e passes em uma tarefa com oposição padronizada, sem orientar as decisões durante as tentativas. Nas últimas sessões de ensino, os acertos aumentam enquanto ela fornece instruções durante a execução. Para verificar a retenção nas condições da avaliação inicial, qual organização da nova observação distingue melhor a permanência da aprendizagem do desempenho momentaneamente assistido?

A

Repetir a tarefa em sessão posterior, com a oposição inicial e sem instruções durante as tentativas, antes de retomar a prática dirigida daquela habilidade.

B

Repetir a tarefa em sessão posterior, sem oposição e sem instruções durante as tentativas, reduzindo a interferência dos defensores na observação da retenção.

C

Repetir a tarefa em sessão posterior, com nova relação numérica e sem instruções, adotando a adaptação à mudança como reprodução das condições da avaliação inicial.

D

Repetir a tarefa imediatamente após a última série, com a oposição inicial e sem instruções, usando a continuidade do desempenho como verificação da retenção.

E

Repetir a tarefa em sessão posterior, com a oposição inicial e com as instruções usadas no ensino, preservando o auxílio às decisões durante as tentativas.

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Q4420278

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420278 Educação Física

Em uma partida, uma equipe tem quatro faltas acumuladas no segundo período. Com a bola em jogo, sua goleira a controla com os pés por mais de quatro segundos na própria meia quadra, fora da área penal. A arbitragem interrompe o jogo, e a cobrança correspondente é executada regularmente. Sem outras infrações, uma jogadora dessa equipe calça uma adversária de forma imprudente, fora da área penal. Quanto a essa última infração, a decisão é:

A

Manter quatro faltas acumuladas e conceder tiro livre indireto no local, pois uma infração imprudente sem cartão não altera a contagem da equipe.

B

Registrar a quinta falta acumulada e conceder tiro livre direto no local da infração, permitindo barreira que respeite a distância regulamentar da bola.

C

Registrar a quinta falta acumulada e conceder tiro livre direto sem barreira, aplicando o procedimento especial já na falta que completa essa quantidade.

D

Registrar a sexta falta acumulada e conceder tiro livre direto sem barreira, aplicando o procedimento especial previsto a partir dessa quantidade de faltas.

E

Registrar a sexta falta acumulada e conceder tiro livre direto com barreira, reservando o procedimento especial para a infração seguinte à sexta falta.

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Q4420279

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420279 Educação Física

Em uma atividade de futsal sub-17, uma atacante pode dominar a bola para avançar ou finalizar de primeira. A goleira inicia a aproximação esperando o domínio, mas identifica a preparação de um chute imediato. Nas tentativas anteriores, chegava ao contato ainda em uma passada e desviava a bola para uma segunda atacante, posicionada no corredor central. Os corredores laterais estão desocupados. Qual orientação articula a preparação para a defesa e o direcionamento de um rebote que não possa ser retido?

A

Completar a aproximação durante o chute, estabelecendo apoio depois da saída da bola; no contato defensivo, direcionar o rebote para um corredor lateral.

B

Interromper a aproximação antes do chute, estabelecendo apoio para reagir; no contato defensivo, orientar o rebote pela direção de chegada da segunda atacante.

C

Interromper a aproximação antes do chute, estabelecendo apoio para reagir; no contato defensivo, direcionar a bola para um dos corredores laterais desocupados.

D

Converter a aproximação em deslocamento lateral antes do chute, antecipando o lado da finalização; no contato defensivo, direcionar o rebote para a lateral.

E

Interromper a aproximação antes do chute, estabelecendo apoio para reagir; no contato defensivo, devolver a bola pelo corredor central para manter o alinhamento.

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Q4420281

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420281 Educação Física

Ao organizar uma linha do tempo do futsal, uma professora reúne registros de dois títulos mundiais masculinos conquistados pelo Brasil: um em São Paulo, em 1982, e outro nos Países Baixos, em 1989. A comparação deve identificar as entidades responsáveis pelos eventos, evitando tratar a expressão primeiro Mundial como uma referência histórica única. A relação entre esses dois registros é:

A

FIFUSA organizou o evento de 1982 e FIFA o de 1989; ambos inauguraram os campeonatos mundiais organizados pelas respectivas entidades internacionais.

B

FIFUSA organizou os dois eventos; o torneio de 1989 foi a continuidade da mesma competição, posteriormente incorporada pela FIFA sem alteração organizacional.

C

FIFA organizou o evento de 1982 e FIFUSA o de 1989; ambos inauguraram os campeonatos mundiais organizados pelas respectivas entidades internacionais.

D

FIFUSA organizou o evento de 1982 e FIFA o de 1989; a segunda sigla correspondeu à mudança de nome da primeira entidade organizadora.

E

FIFA organizou os dois eventos; o torneio de 1989 marcou somente a primeira realização europeia de uma competição iniciada anteriormente no Brasil.

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Q4420282

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420282 Educação Física

Uma equipe de futsal ataca em 4-0 contra quatro jogadores de linha que acompanham adversários determinados. O jogador da esquerda passa a bola ao companheiro central e cruza em diagonal para o outro lado, sendo acompanhado por seu marcador. Um terceiro atacante entra no corredor desocupado e recebe do jogador central, já às costas da primeira linha defensiva. Não houve entrada nem saída de jogadores. Qual mecanismo explica a vantagem construída nessa sequência?

A

O cruzamento em diagonal estabelece uma referência avançada permanente; a vantagem construída decorre da fixação desse atacante como pivô durante toda a sequência ofensiva.

B

O passe inicial e a recepção do terceiro atacante configuram uma tabela; o primeiro passador completa a combinação recebendo a devolução atrás da defesa.

C

O primeiro desmarque desloca uma referência defensiva, e o seguinte aproveita o espaço liberado; a vantagem construída é posicional, dentro da igualdade numérica.

D

O cruzamento em diagonal funciona como bloqueio do marcador, cuja trajetória é obstruída pelo atacante; o terceiro jogador aproveita a retenção dessa referência defensiva.

E

O primeiro desmarque desloca uma referência defensiva, e o seguinte aproveita o espaço liberado; a vantagem construída é numérica, pelo acréscimo de uma opção.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Maravilha - SC 2026 para Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino

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