Questões de Concurso Público SED-SC 2024 para Professor - Ciências
Foram encontradas 38 questões
Q3018614
Geologia
Fósseis de 280 milhões de anos descobertos em rio
de Santa Catarina
Santa Catarina está enfrentando um período de seca, o que levou à descoberta de fósseis de 280 milhões de anos. São partes de um Mesossauro, encontradas em rochas na cidade de Três Barras, localizada 354 quilômetros distante da capital Florianópolis.
Disponível em: https://socientifica.com.br/fosseis-de-280-milhoes-de-anos/. Acesso em: 23 jul. 2024 (adaptado).
Considerando as informações do texto sobre fósseis bem como o processo de fossilização, avalie as afirmações a seguir:
I.Fósseis são restos de partes de animais, como ossos, dentes, escamas ou de plantas como, por exemplo, troncos, ou ainda vestígios tais como evidências de sua existência ou de suas atividades, como as pegadas que, por sua vez, foram preservados em rochas em contextos que não envolveram atividades humanas.
lI.Geralmente ficam preservadas as estruturas mais resistentes do animal, como dentes, ossos ou conchas, ou da planta, como o tronco, mas pode ocorrer, de forma mais rara em animais a preservação tanto das partes duras quanto das moles, como no caso de mamutes lanudos que foram encontrados intactos no gelo e de alguns insetos que fossilizaram em âmbar.
IlI.Para ser considerado fóssil, o ser vivo deve ter vivido há mais de mil anos, ou seja, antes do Holoceno, que é a época geológica em que vivemos atualmente. Portanto, restos ou evidências antigas, mas com menos de mil anos, como os sambaquis, por exemplo, não são classificados de fósseis.
IV.O processo de fossilização resulta da ação combinada de processos físicos, químicos e biológicos e, para que ocorra, são necessárias algumas condições, como o rápido soterramento e a ausência de ação bacteriana, que é a responsável pela decomposição dos tecidos.
É correto o que se afirma em:
Santa Catarina está enfrentando um período de seca, o que levou à descoberta de fósseis de 280 milhões de anos. São partes de um Mesossauro, encontradas em rochas na cidade de Três Barras, localizada 354 quilômetros distante da capital Florianópolis.
Disponível em: https://socientifica.com.br/fosseis-de-280-milhoes-de-anos/. Acesso em: 23 jul. 2024 (adaptado).
Considerando as informações do texto sobre fósseis bem como o processo de fossilização, avalie as afirmações a seguir:
I.Fósseis são restos de partes de animais, como ossos, dentes, escamas ou de plantas como, por exemplo, troncos, ou ainda vestígios tais como evidências de sua existência ou de suas atividades, como as pegadas que, por sua vez, foram preservados em rochas em contextos que não envolveram atividades humanas.
lI.Geralmente ficam preservadas as estruturas mais resistentes do animal, como dentes, ossos ou conchas, ou da planta, como o tronco, mas pode ocorrer, de forma mais rara em animais a preservação tanto das partes duras quanto das moles, como no caso de mamutes lanudos que foram encontrados intactos no gelo e de alguns insetos que fossilizaram em âmbar.
IlI.Para ser considerado fóssil, o ser vivo deve ter vivido há mais de mil anos, ou seja, antes do Holoceno, que é a época geológica em que vivemos atualmente. Portanto, restos ou evidências antigas, mas com menos de mil anos, como os sambaquis, por exemplo, não são classificados de fósseis.
IV.O processo de fossilização resulta da ação combinada de processos físicos, químicos e biológicos e, para que ocorra, são necessárias algumas condições, como o rápido soterramento e a ausência de ação bacteriana, que é a responsável pela decomposição dos tecidos.
É correto o que se afirma em:
Q3018615
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
são 08 as competências específicas para Ciências da
Natureza. Dentre elas, temos "analisar, compreender e
explicar características, fenômenos e processos relativos
ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o
digital), como também as relações que se estabelecem
entre eles, exercitando a curiosidade para fazer
perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências
da Natureza".
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias=79611-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024.
Considerando as informações da competência específica no texto, bem como o procedimento metodológico para o ensino de Ciências da Natureza indicada pela BNCC, é correto afirmar que:
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias=79611-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024.
Considerando as informações da competência específica no texto, bem como o procedimento metodológico para o ensino de Ciências da Natureza indicada pela BNCC, é correto afirmar que:
Q3018616
Ciências
Considere as afirmativas relacionadas ao planeta Terra
apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
( )Entender o processo de surgimento e as transformações pelas quais o nosso planeta passou possibilita a compreensão de várias de suas características.
( )Conhecer o interior do planeta Terra, assim como a atmosfera que o envolve, permite, por exemplo, estudar, entender, avaliar e prever fenômenos como tempestades e furacões.
( )Estima-se que o planeta Terra tenha sido formado há cerca de 6,4 bilhões de anos e a maneira como se formou, assim como a posição ocupada no Sistema Solar, produziram condições para a origem da vida tal como a conhecemos.
( )Algumas transformações da Terra são rápidas e provocam efeitos bem perceptíveis, como um terremoto, uma erupção vulcânica ou um tsunami, por isso dizemos que a Terra é dinâmica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( )Entender o processo de surgimento e as transformações pelas quais o nosso planeta passou possibilita a compreensão de várias de suas características.
( )Conhecer o interior do planeta Terra, assim como a atmosfera que o envolve, permite, por exemplo, estudar, entender, avaliar e prever fenômenos como tempestades e furacões.
( )Estima-se que o planeta Terra tenha sido formado há cerca de 6,4 bilhões de anos e a maneira como se formou, assim como a posição ocupada no Sistema Solar, produziram condições para a origem da vida tal como a conhecemos.
( )Algumas transformações da Terra são rápidas e provocam efeitos bem perceptíveis, como um terremoto, uma erupção vulcânica ou um tsunami, por isso dizemos que a Terra é dinâmica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3018617
Ciências
Para
o
debate
sobre
questões
científicas
e
socioambientais, o estudo dos ecossistemas pelos
estudantes de Ciências da Natureza assume relevância
nos dias de hoje, vindo ao encontro do tema
contemporâneo transversal ___________ , conforme o
Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental do Território Catarinense, sendo, dessa
forma,
fundamental para o desenvolvimento da
consciência socioambiental, a tomada de posição ética
em relação aos cuidados com o planeta e a promoção de
argumentação baseada em conhecimento científico.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Q3018618
Pedagogia
A compreensão da natureza da Ciência é considerada,
para a formação de estudantes e professores mais
críticos e integrados com o mundo e a realidade em que
vivem, um dos preceitos fundamentais. Nesse sentido:
I.O conhecimento fornecido pela ciência distingue-se por um grau alto de certeza e confiabilidade, desfrutando, assim, um lugar privilegiado com relação aos demais conhecimento como o senso comum, por exemplo, constituindo-se, por sua vez, uma crença generalizada.
lI.A autoridade da ciência é explicitada diante da aprovação geral quando teorias, métodos, técnicas e produtos são considerados científicos, tanto que indústrias, por exemplo, frequentemente se apropriam dessa confiança rotulando seus produtos de "científicos".
IlI.Essa atitude de veneração frente à ciência deve-se, em grande parte, ao extraordinário sucesso prático alcançado pela física, pela química e pela biologia, exclusivamente, tendo para tal uma "receita" especial que, quando seguida, resulta em conhecimento certo.
É correto o que se afirma em:
I.O conhecimento fornecido pela ciência distingue-se por um grau alto de certeza e confiabilidade, desfrutando, assim, um lugar privilegiado com relação aos demais conhecimento como o senso comum, por exemplo, constituindo-se, por sua vez, uma crença generalizada.
lI.A autoridade da ciência é explicitada diante da aprovação geral quando teorias, métodos, técnicas e produtos são considerados científicos, tanto que indústrias, por exemplo, frequentemente se apropriam dessa confiança rotulando seus produtos de "científicos".
IlI.Essa atitude de veneração frente à ciência deve-se, em grande parte, ao extraordinário sucesso prático alcançado pela física, pela química e pela biologia, exclusivamente, tendo para tal uma "receita" especial que, quando seguida, resulta em conhecimento certo.
É correto o que se afirma em:
Q3018619
Ciências
Porto Alegre enfrenta cheia inédita e teme próximos
dias: 'Estamos agradecidos por estarmos vivos'
Aos 252 anos, a capital do Rio Grande do Sul enfrenta desde quarta-feira (215) o maior desastre natural de sua história. Um volume incomum de chuva decorrente de fatores meteorológicos excepcionais fez o nível do Lago Guaíba chegar à marca histórica de 5,09 metros ao meio-dia deste sábado (4/5). Até então, a maior marca em Porto Alegre havia sido atingida em 1941, quando a água chegou a 4, 76 centímetros. A catástrofe atual fez a cidade de 1,3 milhão de habitantes viver cenas que as pessoas conheciam apenas das páginas dos livros de história.
Disponível em https://www.bbc.com/portuguese/articles/c72pvj85zddo. Acesso em 22 jul. 2024.(adaptado)
Com base no texto, destacando os riscos ambientais e mais especificamente os de inundações, assim como os desastres naturais, analise as afirmações a seguir:
I.Os riscos de inundações estão fazendo cada vez mais parte da realidade brasileira, tendo, como consequência, vários acidentes com prejuízos de toda a ordem, sejam materiais e até mesmo humanos.
lI.Na sociedade, há pessoas que, em função de nunca terem sido afetadas pelas inundações, não percebem os riscos ambientais ou, quando percebem, acabam, por diversas razões, tais como condições financeiras e falta de conhecimento, convivendo naturalmente com eles.
IlI.Os desastres naturais constituem uma problemática preocupante cada vez mais recorrente, cabendo exclusivamente, às escolas de educação básica o dever de lutar para a minimização e/ou eliminação dos mesmos.
IV.Para minimização e/ou eliminação dos desastres naturais, a Educação Ambiental, praticada na educação básica, pode contribuir significativamente.
É correto o que se afirma em:
Aos 252 anos, a capital do Rio Grande do Sul enfrenta desde quarta-feira (215) o maior desastre natural de sua história. Um volume incomum de chuva decorrente de fatores meteorológicos excepcionais fez o nível do Lago Guaíba chegar à marca histórica de 5,09 metros ao meio-dia deste sábado (4/5). Até então, a maior marca em Porto Alegre havia sido atingida em 1941, quando a água chegou a 4, 76 centímetros. A catástrofe atual fez a cidade de 1,3 milhão de habitantes viver cenas que as pessoas conheciam apenas das páginas dos livros de história.
Disponível em https://www.bbc.com/portuguese/articles/c72pvj85zddo. Acesso em 22 jul. 2024.(adaptado)
Com base no texto, destacando os riscos ambientais e mais especificamente os de inundações, assim como os desastres naturais, analise as afirmações a seguir:
I.Os riscos de inundações estão fazendo cada vez mais parte da realidade brasileira, tendo, como consequência, vários acidentes com prejuízos de toda a ordem, sejam materiais e até mesmo humanos.
lI.Na sociedade, há pessoas que, em função de nunca terem sido afetadas pelas inundações, não percebem os riscos ambientais ou, quando percebem, acabam, por diversas razões, tais como condições financeiras e falta de conhecimento, convivendo naturalmente com eles.
IlI.Os desastres naturais constituem uma problemática preocupante cada vez mais recorrente, cabendo exclusivamente, às escolas de educação básica o dever de lutar para a minimização e/ou eliminação dos mesmos.
IV.Para minimização e/ou eliminação dos desastres naturais, a Educação Ambiental, praticada na educação básica, pode contribuir significativamente.
É correto o que se afirma em:
Q3018620
Ciências
"A criação racional de abelhas sem ferrão diminuiu de
forma significativa a atividade extrativista. Técnicas e
manejas
adequados
têm
contribuído para
o
restabelecimento das populações naturais [...]".
(Abelhas sem ferrão: um mundo fascinante dentro de pequenas caixas. Disponível em https://www.cidasc.sc.gov.br/blog/2020/09/24/abelhas-sem-ferrao-um mundo-fascinante-dentro-de-pequenas-caixas/. Acesso em 22 jul. 2024).
Esse manejo tem se firmado como uma importante fonte de renda, por meio da produção de mel, própolis, cera, entre outros produtos e da multiplicação e venda de colônias. A criação racional e comercial de abelhas sem ferrão é conhecida como:
(Abelhas sem ferrão: um mundo fascinante dentro de pequenas caixas. Disponível em https://www.cidasc.sc.gov.br/blog/2020/09/24/abelhas-sem-ferrao-um mundo-fascinante-dentro-de-pequenas-caixas/. Acesso em 22 jul. 2024).
Esse manejo tem se firmado como uma importante fonte de renda, por meio da produção de mel, própolis, cera, entre outros produtos e da multiplicação e venda de colônias. A criação racional e comercial de abelhas sem ferrão é conhecida como:
Q3018621
Meio Ambiente
"Com o aumento da população e suas demandas de
consumo insaciáveis, a biodiversidade é pressionada,
reduzida e impactada em todo o tempo e lugar. Por isso,
as Unidades de Conservação - UCs são espaços
privilegiados para a vida se manifestar, onde os
processos ecológicos podem acontecer livremente, com
mínima interferência humana" (Sevegnani e Schroeder,
2013, p. 237).
SEVEGNANI, Lúcia; SCHROEDER, Edson. Biodiversidade catarinense: características, potencialidades, ameaças. Blumenau : Edifurb, 2013. 250 p, il. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0Bwye44wBnR_WczZDeDNmMG1 hMUE /view?resourcekey=0-RaxLA27DmZNzJ60EUc1z9g. Acesso em 26 jul. 2024. (adaptado)
Esse manejo tem se firmado como uma importante fonte de renda, por meio da produção de mel, própolis, cera, entre outros produtos e da multiplicação e venda de colônias. A criação racional e comercial de abelhas sem ferrão é conhecida como:
Primeira coluna: UC categoria
1.Parque Nacional.
2.Floresta Nacional.
3.Área de Proteção Ambiental.
4.Reserva Extrativista.
Segunda coluna: descrição
( )Unidade de Conservação de uso sustentável, sendo permitidas: visitação pública, pesquisa científica, admitida a permanência de populações tradicionais que a habitavam quando de sua criação (manejo).
( )Unidade de Conservação integral, sendo permitidas: realização de pesquisas científicas, atividades de educação e interpretação ambiental, recreação em contato com a natureza e turismo ecológico.
( )Unidades de Conservação de uso sustentável, sendo permitido: a agricultura de subsistência e criação de animais de pequeno porte, uso sustentável dos recursos naturais pelas populações tradicionais.
( )Unidades de Conservação de uso sustentável, sendo a posse e o domínio constituída por terras públicas ou privadas e tem por objetivos proteger a diversidade biológica, disciplinar o processo de ocupação e assegurar a sustentabilidade do uso dos recursos naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
SEVEGNANI, Lúcia; SCHROEDER, Edson. Biodiversidade catarinense: características, potencialidades, ameaças. Blumenau : Edifurb, 2013. 250 p, il. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0Bwye44wBnR_WczZDeDNmMG1 hMUE /view?resourcekey=0-RaxLA27DmZNzJ60EUc1z9g. Acesso em 26 jul. 2024. (adaptado)
Esse manejo tem se firmado como uma importante fonte de renda, por meio da produção de mel, própolis, cera, entre outros produtos e da multiplicação e venda de colônias. A criação racional e comercial de abelhas sem ferrão é conhecida como:
Primeira coluna: UC categoria
1.Parque Nacional.
2.Floresta Nacional.
3.Área de Proteção Ambiental.
4.Reserva Extrativista.
Segunda coluna: descrição
( )Unidade de Conservação de uso sustentável, sendo permitidas: visitação pública, pesquisa científica, admitida a permanência de populações tradicionais que a habitavam quando de sua criação (manejo).
( )Unidade de Conservação integral, sendo permitidas: realização de pesquisas científicas, atividades de educação e interpretação ambiental, recreação em contato com a natureza e turismo ecológico.
( )Unidades de Conservação de uso sustentável, sendo permitido: a agricultura de subsistência e criação de animais de pequeno porte, uso sustentável dos recursos naturais pelas populações tradicionais.
( )Unidades de Conservação de uso sustentável, sendo a posse e o domínio constituída por terras públicas ou privadas e tem por objetivos proteger a diversidade biológica, disciplinar o processo de ocupação e assegurar a sustentabilidade do uso dos recursos naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q3018622
Geografia
"Mundo registra o dia mais quente já visto, segundo
observatório europeu
Junho é o décimo terceiro mês consecutivo de recordes de calor na Terra. Além disso, o mês é o mais quente já registrado globalmente.
O Mundo teve o dia mais quente já registrado neste domingo (21). A informação é do observatório europeu Copernicus e foi divulgada nesta terça-feira (23). Isso aconteceu porque a temperatura média global do ar na superfície atingiu 17,09ºC, calor nunca registrado. O recorde anterior tinha sido também em julho, mas em 2023, quando a temperatura média global foi de 17,08 ºC."
Disponíivel em: https://g1 .globo.com/meio-ambiente/noticia/2024/07/23/mundo-registra o-dia-mais-quente.ghtml Acesso em: 25 jul. 2024.
Considerando as informações do texto bem como o conceito de migrantes do clima, analise as afirmações a seguir:
l. O surgimento de migrantes do clima está intimamente ligado a eventos naturais, como enchentes, ciclones e secas, que acabam ganhando contornos extremos por causa do aquecimento do planeta.
ll.Os eventos climáticos extremos, como secas extremas ou enchentes, podem transformar a vida dos indivíduos de uma maneira irreversível diante da necessidade de deslocamento para outros lugares, abandonando, assim, os territórios onde residiam.
Ill.À medida que eventos climáticos extremos e condições ambientais pioram em função do aquecimento global, acabam contribuindo para múltiplas e sobrepostas crises, ameaçando, assim, os direitos humanos, aumentando o nível de pobreza e a perda de meios de subsistência da comunidade diante de deslocamentos forçados.
IV.Diante da emergência climática com os desastres climáticos, a maioria das pessoas, que são forçadas a se deslocarem, mesmo tendo menos condições financeiras, acabam percorrendo longas distâncias até países distantes da sua origem na busca por regiões seguras.
É correto o que se afirma em:
Junho é o décimo terceiro mês consecutivo de recordes de calor na Terra. Além disso, o mês é o mais quente já registrado globalmente.
O Mundo teve o dia mais quente já registrado neste domingo (21). A informação é do observatório europeu Copernicus e foi divulgada nesta terça-feira (23). Isso aconteceu porque a temperatura média global do ar na superfície atingiu 17,09ºC, calor nunca registrado. O recorde anterior tinha sido também em julho, mas em 2023, quando a temperatura média global foi de 17,08 ºC."
Disponíivel em: https://g1 .globo.com/meio-ambiente/noticia/2024/07/23/mundo-registra o-dia-mais-quente.ghtml Acesso em: 25 jul. 2024.
Considerando as informações do texto bem como o conceito de migrantes do clima, analise as afirmações a seguir:
l. O surgimento de migrantes do clima está intimamente ligado a eventos naturais, como enchentes, ciclones e secas, que acabam ganhando contornos extremos por causa do aquecimento do planeta.
ll.Os eventos climáticos extremos, como secas extremas ou enchentes, podem transformar a vida dos indivíduos de uma maneira irreversível diante da necessidade de deslocamento para outros lugares, abandonando, assim, os territórios onde residiam.
Ill.À medida que eventos climáticos extremos e condições ambientais pioram em função do aquecimento global, acabam contribuindo para múltiplas e sobrepostas crises, ameaçando, assim, os direitos humanos, aumentando o nível de pobreza e a perda de meios de subsistência da comunidade diante de deslocamentos forçados.
IV.Diante da emergência climática com os desastres climáticos, a maioria das pessoas, que são forçadas a se deslocarem, mesmo tendo menos condições financeiras, acabam percorrendo longas distâncias até países distantes da sua origem na busca por regiões seguras.
É correto o que se afirma em:
Q3018623
Pedagogia
De acordo com o conceito de Alfabetização Científica,
analise as afirmações apresentadas a seguir:
I.O ensino de Ciências da Natureza pode contribuir para a formação de um cidadão mais consciente e atuante, comprometido, por sua vez, com questões que são vitais para a sociedade na contemporaneidade, como, por exemplo, aquelas associadas ao meio ambiente e aos impactos causados pela ação antrópica.
lI.É fundamental e urgente uma sólida educação científica para a humanidade, uma vez que, de modo recorrente, ampliam-se demandas que remetem à participação popular, implicando a perspectiva da capacidade de as pessoas envolvidas reconhecerem, analisarem e compreenderem mais sobre nosso patrimônio natural, seus fenômenos, características e fragilidades.
IlI.Os conhecimentos da ciência e da tecnologia auxiliam na identificação e na resolução de problemas, contribuindo para o atendimento das necessidades cotidianas e para o ensino de ciências da natureza, contribuindo para que os estudantes aprendam a utilizar esses conhecimentos na tomada de decisões com vistas ao aumento da produtividade no setor industrial.
É correto o que se afirma em:
I.O ensino de Ciências da Natureza pode contribuir para a formação de um cidadão mais consciente e atuante, comprometido, por sua vez, com questões que são vitais para a sociedade na contemporaneidade, como, por exemplo, aquelas associadas ao meio ambiente e aos impactos causados pela ação antrópica.
lI.É fundamental e urgente uma sólida educação científica para a humanidade, uma vez que, de modo recorrente, ampliam-se demandas que remetem à participação popular, implicando a perspectiva da capacidade de as pessoas envolvidas reconhecerem, analisarem e compreenderem mais sobre nosso patrimônio natural, seus fenômenos, características e fragilidades.
IlI.Os conhecimentos da ciência e da tecnologia auxiliam na identificação e na resolução de problemas, contribuindo para o atendimento das necessidades cotidianas e para o ensino de ciências da natureza, contribuindo para que os estudantes aprendam a utilizar esses conhecimentos na tomada de decisões com vistas ao aumento da produtividade no setor industrial.
É correto o que se afirma em:
Q3018624
Meio Ambiente
"O Brasil ocupa quase metade da América do Sul e é o
país com a maior diversidade de espécies no mundo,
espalhadas nos seis biornas terrestres e nos três
grandes ecossistemas marinhos. São mais de 103.870
espécies animais e 43.020 espécies vegetais conhecidas
no país. Suas diferentes zonas climáticas favorecem a
formação de zonas biogeográficas (biornas), a exemplo
da floresta amazônica, maior floresta tropical úmida do
mundo; o Pantanal, maior planície inundável; o Cerrado,
com suas savanas e bosques; a Caatinga, composta por
florestas semiáridas; os campos dos Pampas; e a
floresta tropical pluvial da Mata Atlântica. Além disso, o
Brasil possui uma costa marinha de 3,5 milhões km2 , que
inclui ecossistemas como recifes de corais, dunas,
manguezais, lagoas, estuários e pântanos".
Disponível em https://antigo.mma.gov.br/biodiversidade.html. Acesso em 25 jul. 2024.
A Mata Atlântica por sua vez, figura entre os 25 principais hotspots de biodiversidade do planeta. Levando em consideração o texto, assinale a alternativa correspondente aos critérios mínimos para uma região ser qualificada como Hotspot:
Disponível em https://antigo.mma.gov.br/biodiversidade.html. Acesso em 25 jul. 2024.
A Mata Atlântica por sua vez, figura entre os 25 principais hotspots de biodiversidade do planeta. Levando em consideração o texto, assinale a alternativa correspondente aos critérios mínimos para uma região ser qualificada como Hotspot:
Q3018625
Ciências
"Até cerca de 10.000 anos atrás, o mundo vivia uma Era
do Gelo; o clima era muito frio e seco e isso impedia a
expansão das florestas. Daquele tempo até os dias
atuais, com o aquecimento global ainda em curso, o
clima ficou mais quente e úmido, criando as condições
ideais para que as florestas se expandissem. Nessas
condições mais quentes e úmidas é que se formaram os
ecossistemas e a biodiversidade atuais de Santa
Catarina. Na Costa Leste, no embasamento cristalino e
nas Planícies Litorâneas, estabeleceu-se __________ as restingas com seus sistemas lagunares e os
manguezais. No Planalto Vulcânico e Sedimentar se
estabeleceram __________ a Floresta Estacionai
Decidual ou Floresta Subtropical da Bacia do Uruguai e
___________ , denominados de regiões fitoecológicas do
bioma Mata Atlântica em Santa Catarina".
SEVEGNANI, Lúcia; SCHROEDER, Edson. Biodiversidade catarinense: características, potencialidades, ameaças. Blumenau : Edifurb, 2013. 250 p, il.Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0Bwye44wBnR _ WczZDeDN mMG 1 hMU E /view?resourcekey=0-RaxLA27DmZNzJ60EUc1z9g. Acesso em 26 jul. 2024. (adaptado)
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
SEVEGNANI, Lúcia; SCHROEDER, Edson. Biodiversidade catarinense: características, potencialidades, ameaças. Blumenau : Edifurb, 2013. 250 p, il.Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0Bwye44wBnR _ WczZDeDN mMG 1 hMU E /view?resourcekey=0-RaxLA27DmZNzJ60EUc1z9g. Acesso em 26 jul. 2024. (adaptado)
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
Q3018626
Geologia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona os diferentes modos de fossilização a seus respectivos processos:
Primeira coluna: modos de fossilização
1.lncrustação.
2.Permineralização.
3.Recristalização
4.Carbonificação ou incarbonização.
Segunda coluna: processo
(_)Ocorre quando substâncias são trazidas pelas águas que se infiltram no subsolo depositam-se em torno do animal ou planta, assim revestindo-o. Ocorre em animais que morreram no interior de cavernas, por exemplo.
(_)Acontece por meio do rearranjo da estrutura cristalina de um mineral, dando-lhe, dessa forma, mais estabilidade. A transformação de aragonita em calcita é exemplo clássico.
(_)Ocorre quando há perda de substâncias voláteis, tais como oxigênio, hidrogênio e nitrogênio principalmente, restando, dessa forma, em uma película de carbono. É mais recorrente em estruturas que são formadas de lignina, quitina, celulose ou queratina.
(_)É um modo de fossilização bastante recorrente, ocorrendo quando substâncias minerais são depositadas em cavidades existentes em ossos e troncos, por exemplo. A madeira petrificada pode ser um exemplo.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: modos de fossilização
1.lncrustação.
2.Permineralização.
3.Recristalização
4.Carbonificação ou incarbonização.
Segunda coluna: processo
(_)Ocorre quando substâncias são trazidas pelas águas que se infiltram no subsolo depositam-se em torno do animal ou planta, assim revestindo-o. Ocorre em animais que morreram no interior de cavernas, por exemplo.
(_)Acontece por meio do rearranjo da estrutura cristalina de um mineral, dando-lhe, dessa forma, mais estabilidade. A transformação de aragonita em calcita é exemplo clássico.
(_)Ocorre quando há perda de substâncias voláteis, tais como oxigênio, hidrogênio e nitrogênio principalmente, restando, dessa forma, em uma película de carbono. É mais recorrente em estruturas que são formadas de lignina, quitina, celulose ou queratina.
(_)É um modo de fossilização bastante recorrente, ocorrendo quando substâncias minerais são depositadas em cavidades existentes em ossos e troncos, por exemplo. A madeira petrificada pode ser um exemplo.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q3018627
Pedagogia
Considere as afirmativas relacionadas à importância do
Letramento-Alfabetização
Científico/a
para
a
compreensão do mundo apresentadas a seguir. Registre
V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a concepção da formação cidadã implicada em criar condições para construção de senso crítico e autônomo do estudante, visando prepará-lo para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a concepção da formação contextualizada, desenvolvendo, no estudante, a capacidade de entender os conceitos científicos de maneira a utilizá-los, de forma crítica, em seu cotidiano, questionando-os e contextualizando-os em todos os aspectos do viver.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, somos sujeitos sociais interagindo com o meio físico e social por meio de determinada abordagem do objeto de conhecimento, pautado na concepção de que o sujeito é neutro, pois é determinado por um contexto histórico e social.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a necessidade de se desmistificar a concepção amplamente aceita de conhecimento científico enquanto produção por meio dos métodos científicos inquestionáveis oriundos de um método ordenado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a concepção da formação cidadã implicada em criar condições para construção de senso crítico e autônomo do estudante, visando prepará-lo para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a concepção da formação contextualizada, desenvolvendo, no estudante, a capacidade de entender os conceitos científicos de maneira a utilizá-los, de forma crítica, em seu cotidiano, questionando-os e contextualizando-os em todos os aspectos do viver.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, somos sujeitos sociais interagindo com o meio físico e social por meio de determinada abordagem do objeto de conhecimento, pautado na concepção de que o sujeito é neutro, pois é determinado por um contexto histórico e social.
( )Na perspectiva do Letramento-Alfabetização Científico/a, há a necessidade de se desmistificar a concepção amplamente aceita de conhecimento científico enquanto produção por meio dos métodos científicos inquestionáveis oriundos de um método ordenado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3018628
Meio Ambiente
"Biodiversidade é a variedade da vida em todas as suas
manifestações. Ela engloba todas as formas, níveis e
combinações da variação natural e, assim, serve como
um amplo conceito unificador" (Gaston e Spicer, 2004, p.
4). Assim sendo, cada habitante do planeta em que
vivemos está relacionado com a biodiversidade e, de
alguma forma, dela é participante e dependente.
Com relação às espécies da fauna e da flora que compõem a biodiversidade catarinense, temos:
Com relação às espécies da fauna e da flora que compõem a biodiversidade catarinense, temos:
Q3018629
Pedagogia
O paradigma da educação inclusiva participou e participa do que tem sido chamado de despatologização da educação e da infância. Movimento que surge, justamente, em resposta à massiva e cada vez mais crescente presença da lógica médica nas escolas. A educação inclusiva é um paradigma que obrigatoriamente vincula todos os responsáveis - Estado, família e sociedade - a efetivar os direitos de crianças e adolescentes, incluindo a garantia desse modelo educacional para essa população (MPSP, 2023). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas a seguir:
I.A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar escolas e sistemas mais inclusivos.
ll.A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
Ill.A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade é um estado de coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados ( outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade.
É correto o que se afirma em:
I.A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar escolas e sistemas mais inclusivos.
ll.A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
Ill.A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade é um estado de coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados ( outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade.
É correto o que se afirma em:
Q3018630
Psicologia
As pessoas com TEA, no cotidiano do contexto escolar, apresentam alguns desafios em relação a interpretar corretamente comportamentos não verbais, expressões faciais, emoções, intenções, linguagem corporal e entonação de voz, bem com aplicá-los à sua prática social; realizar atividades grafomotoras, devido às alterações na coordenação motora fina e/ou lidar com estímulos sensoriais como luzes muito intensas, ruídos extremos, odores, sabores e/ou texturas específicas, no caso de ter hipersensibilidade sensorial (Capellini, 2024 ). Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
l.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença, que afeta de forma persistente a comunicação e a interação social do indivíduo, associado a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
AO ENCONTRO DISSO
ll.Em casos de crises, seja de meltdown (a pessoa extravasa seu descontrole por meio de gritos, choro, movimentos corporais, ocasionalmente por comportamentos agressivos) ou shutdown (a pessoa "desliga-se" do ambiente, como uma bateria que se apaga e precisa ser recarregada), o ideal é propiciar um ambiente seguro e calmo para que a pessoa se regule. Nesses momentos, dar instruções para que o autista se acalme, argumentar ou advertir são atitudes eficazes e podem melhorar a crise.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
l.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença, que afeta de forma persistente a comunicação e a interação social do indivíduo, associado a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
AO ENCONTRO DISSO
ll.Em casos de crises, seja de meltdown (a pessoa extravasa seu descontrole por meio de gritos, choro, movimentos corporais, ocasionalmente por comportamentos agressivos) ou shutdown (a pessoa "desliga-se" do ambiente, como uma bateria que se apaga e precisa ser recarregada), o ideal é propiciar um ambiente seguro e calmo para que a pessoa se regule. Nesses momentos, dar instruções para que o autista se acalme, argumentar ou advertir são atitudes eficazes e podem melhorar a crise.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Q3018631
Pedagogia
O aluno com TDAH é alguém que demanda um atendimento diferenciado de modo a minimizar os efeitos que o transtorno provoca, sobretudo, em sua trajetória escolar. Esse aluno deve ter assegurado seu direito à educação, conforme preveem a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) Lei n.o 9394/96. Assim, cabe aos sistemas de ensino criar condições reais para que esse direito seja viabilizado (Carvalho, 2020). Ao encontro dessa temática, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( )O TDAH cria uma distorção na percepção do tempo, portanto, tarefas mais curtas requerem lembretes externos de tempo, e tarefas mais longas requerem temporizadores agregados a tarefas partitivas.
( )O TDAH cria transtorno de déficit de motivação, portanto, para manter os alunos envoltos nas atividades, aqueles com o transtorno precisam de menos recompensas externas, tanto quanto menos responsabilidades às tarefas.
( )À resolução de problemas, é oportuno que elementos do problema sejam manuais e tangíveis, em detrimento de aspectos estritamente imagéticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( )O TDAH cria uma distorção na percepção do tempo, portanto, tarefas mais curtas requerem lembretes externos de tempo, e tarefas mais longas requerem temporizadores agregados a tarefas partitivas.
( )O TDAH cria transtorno de déficit de motivação, portanto, para manter os alunos envoltos nas atividades, aqueles com o transtorno precisam de menos recompensas externas, tanto quanto menos responsabilidades às tarefas.
( )À resolução de problemas, é oportuno que elementos do problema sejam manuais e tangíveis, em detrimento de aspectos estritamente imagéticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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