Questões de Concurso Público Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC 2023 para Professor (Educação Especial)

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) foi elaborada segundo os preceitos de uma escola em que cada aluno tem a possibilidade de aprender a partir de suas aptidões e capacidades e em que o conhecimento se constrói sem resistência ou submissão ao que é selecionado para compor o currículo, resultando na promoção de alguns alunos e na marginalização de outros do processo escolar.
Nessa perspectiva, tem-se que:
I.A compreensão da Educação Especial está relacionada a uma concepção e a práticas da escola comum que mudam a lógica do processo de escolarização, a sua organização e o estatuto dos saberes que são objetivos do ensino formal.
II.Como modalidade que não substitui a escolarização de alunos com deficiência, com transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação, essa educação supõe uma escola que não exclui alunos que não atendam ao perfil idealizado institucionalmente.
III.A Educação Especial perpassa todos os níveis, etapas e demais modalidades de ensino, sem substituí-los, oferecendo aos seus alunos serviços, recursos e estratégias de acessibilidade ao ambiente e aos conhecimentos escolares.
IV.O contexto da Educação Especial, sob os auspícios da Política Nacional de Educação Especial, passa a ser um sistema paralelo de ensino, com níveis e etapas próprias.
V.Com a sinalização de um novo conceito de Educação Especial, a Política Nacional de Educação Especial enseja novas práticas de ensino, com vistas a atender às especificidades dos alunos que constituem seu público alvo e garantir o direito à educação a todos. Aponta para a necessidade de se subverter a hegemonia de uma cultura escolar segregadora e para a possibilidade de se reinventar seus princípios e práticas escolares.
É correto o que se afirma em:

A escola das diferenças é a escola na perspectiva inclusiva e sua pedagogia tem como mote questionar, colocar em dúvida, contrapor-se, discutir e reconstruir as práticas que, até então, têm mantido a exclusão por instituírem uma organização dos processos de ensino e de aprendizagem incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à medida que estes são direcionados para ambientes educacionais à parte. A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas. Não é fácil e imediata a adoção dessas novas práticas, pois ela depende de mudanças que vão além da escola e da sala de aula. Para que essa escola possa se concretizar, é patente a necessidade de atualização e desenvolvimento de novos conceitos, assim como a redefinição e a aplicação de alternativas e ______________.
Assinale a alternativa que apresenta a expressão adequada para completar a lacuna no excerto:

A inclusão escolar não diz respeito a colocar as crianças nas escolas regulares, mas a mudar as escolas para torná-las mais responsivas às necessidades de todas as crianças, diz respeito a ajudar todos os professores a aceitarem a responsabilidade quanto à aprendizagem de todas as crianças em suas escolas e prepará-los para ensinar aquelas crianças que estão atual e correntemente excluídas das escolas por qualquer razão. Isso se refere a todas as crianças que não estão beneficiando-se com a escolarização e não apenas àquelas que são rotuladas com o termo "necessidades educacionais especiais".
Assim sendo, considerando a dimensão do conteúdo em enunciado, analise as assertivas a seguir e marque V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__)A Educação Escolar Especial e Inclusiva se aplica para qualquer estudante.
(__)A ideia da Educação Escolar Especial e Inclusiva é integrar todos, mas sempre levando em consideração suas necessidades, seja física ou de aprendizado.
__)Como primeiro ponto a se considerar na Educação Escolar Especial e Inclusiva tem-se a participação ativa e significativa dos alunos com deficiências nas turmas regulares às quais pertencem.
(__)A Educação Escolar Especial e Inclusiva tem a premissa de que todos os alunos pertencem à turma e as diferenças são reconhecidas e tratadas abertamente, como segundo ponto a ser considerado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

A deficiência física tem quadros de graus e gravidades variáveis, de acordo com o que foi afetado, bem como o tipo de lesão que ocorreu. Assim sendo, temos a classificação dos tipos de deficiência física de acordo com as lesões.
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Nesse contexto, analise as assertivas a seguir e marque V, para verdadeiro, ou F, para falso:

(__)Lesão cerebral causa apenas deficiência intelectual.
(__)Lesão medular causa paraplegias e tetraplegias.
(__)Hemiplegia só ocorre quando existe algum tipo de lesão em um dos membros superiores.
(__)Esclerose e esclerose múltipla podem causar patologias degenerativas do sistema nervoso central.
Assinale a alternativa com a sequência correta:

A deficiência física, também chamada de deficiência motora, é uma limitação do funcionamento completo ou parcial de partes do corpo humano, envolvendo os membros inferiores e/ou membros superiores.
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Nesse contexto, analise as assertivas:
I.Os membros podem apresentar mau funcionamento ou até mesmo paralisia.
II.As pessoas com algum tipo de deficiência física limitam-se a usar cadeiras de rodas.
III.As pessoas com deficiência físicas ou motoras precisam de acompanhamento de profissionais de outras áreas, como psicologia e fisioterapia, pela necessidade de lidar com as suas limitações e também para que conheçam as suas potencialidades, de forma que possam desenvolvê-las.
IV.Todas as pessoas portadoras de qualquer tipo de deficiência física precisam ser conduzidas/acompanhadas por algum familiar que se torna seu cuidador.
É correto o que se afirma em: