Questões de Concurso Público Prefeitura de Uberlândia - MG 2019 para Profissional de Apoio Escolar

De acordo com o documento do Ministério Público “O acesso de alunos com deficiência às escolas e classes comuns da rede regular” (2004), analise as seguintes afirmativas sobre a educação inclusiva, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) O atendimento educacional especializado deve ser realizado em escolas comuns da rede regular e estar disponível em todos os níveis de ensino escolar.

( ) Especialmente para alunos com paralisia cerebral e que apresentam dificuldades funcionais de fala e escrita, será preciso a adoção de recursos de comunicação alternativa / aumentativa.

( ) A inclusão não pressupõe o emprego de práticas de ensino escolar específicas para esta ou aquela deficiência, porém, pressupõe recursos e ferramentas que podem auxiliar os processos de ensino e de aprendizagem.

( ) Numa escola que reconhece e valoriza as diferenças presentes em suas salas de aula, os professores têm de ensinar individualmente ou adaptar currículos para este ou aquele aluno. Assinale a sequência correta.

Baseando-se no Manual de prevenção de acidentes e primeiros socorros nas escolas (2007), analise as seguintes afirmativas sobre o procedimento de primeiros socorros a ser realizado em cada caso mencionado.

I. Caso a vítima apresente convulsão ou crise convulsiva, uma das medidas durante a crise é proteger a cabeça contra pancadas no chão.

II. Quando ocorrer sangramento nasal na criança ou adolescente, deve-se colocar gaze ou algodão dentro do nariz, na tentativa de parar o sangramento.

III. Em caso de desmaio, deve-se colocar a criança ou adolescente deitado de costas no chão, com as pernas mais elevadas do que o corpo.

Estão corretas as afirmativas

Mantoan (2006) explicita que a inclusão é uma inovação, demandando esforço de grande parte das escolas de modernização e reestruturação das condições vigentes, considerando as dificuldades dos alunos também resultantes de como o ensino é ministrado e do modo com o qual a aprendizagem é concebida e avaliada.

Para essa autora, são condições que contribuem para que as escolas se transformem em ambientes educacionais realmente inclusivos, exceto: