Questões de Concurso Público Prefeitura de Santo Augusto - RS 2024 para Professor II

Segundo Hoffmann, “A avaliação é essencial à _______________. Inerente e indissociável enquanto concebida como _______________, questionamento, reflexão sobre ação. Educar é fazer ato de sujeito e problematizar o mundo em que vivemos para superar as _______________, comprometendo-se com esse mundo para recriá-lo constantemente”.


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Conforme Luckesi (2002), analise a sentença abaixo:


A avaliação da aprendizagem escolar, além de ser praticada com tal independência do processo ensino-aprendizagem, vem ganhando foros de independência da relação professor-aluno (1ª parte). As provas e exames são realizados conforme o interesse do professor ou sistema de ensino. Nem sempre se leva em consideração o que foi ensinado, mais importante do que ser uma oportunidade de aprendizagem significativa, a avaliação tem sido uma oportunidade de prova de resistência do aluno aos ataques do professor (2ª parte). As notas são operadas como se nada tivessem a ver com a aprendizagem. As médias são médias entre números e não expressões de aprendizagens bem ou malsucedidas (3ª parte).


Quais partes estão corretas?

O componente Língua Portuguesa integra a Área de Linguagens e tem como proposta levar os alunos a aprendizagens relacionadas à ampliação da participação em práticas inseridas nos mais diversos campos da atividade humana. Para tanto, concebe a língua como uma forma de interação humana, por meio da qual se considera o contexto comunicativo. As habilidades relacionadas à Área de Linguagens são:


I.   Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).
II.  Segmentar oralmente palavras em sílabas.
III. Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
IV. Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.


Quais estão INCORRETAS? 

Em relação aos níveis de evolução da escrita, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:


I. O nível silábico-alfabético apresenta-se como uma transição entre o nível silábico e o nível alfabético. Diante dos conflitos da hipótese silábica, a criança descobre que o esquema de uma letra para cada sílaba não funciona e, assim, procura acrescentar letras à escrita da fase anterior.


PORQUE



II. No nível pré-silábico, inicialmente, a criança não diferencia o desenho da escrita e não dá nenhum significado ao texto. Ela pensa que os desenhos dizem os nomes dos objetos.


A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.