Questões de Concurso Público Prefeitura de Osasco - SP 2014 para Professor de Desenvolvimento Infantil I
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“Independentemente das novas funções sociais que a escola assume, decorrentes da complexidade da sociedade atual, permanece a sua função precípua: _____.”
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Numerosos autores destacam a precoce tendência infantil de marcar suas produções, ainda que em forma de garatuja. Quando chegam à escola, as crianças passam a dividir o espaço com muitos outros pequenos.
Assinale a opção que indica a unidade de texto mais adequada
para que o trabalho em sala de aula atenda às características
infantis do início da escolarização.
“Uma análise das mudanças conceituais e metodológicas ocorridas ao longo da história do ensino da língua escrita no início da escolarização revela que, até os anos 80, o objetivo maior era a alfabetização, isto é, enfatizava-se fundamentalmente a aprendizagem do sistema convencional da escrita. Em torno desse objetivo principal, métodos de alfabetização alternaram-se em um movimento pendular: ora a opção pelo princípio da síntese, segundo o qual a alfabetização deve partir das unidades menores da língua – dos fonemas, das sílabas – em direção às unidades maiores – à palavra, à frase, ao texto; ora a opção pelo princípio da análise, segundo o qual a alfabetização deve, ao contrário, partir das unidades maiores e portadoras de sentido – a palavra, a frase, o texto – em direção às unidades menores.”
(Magda Soares, Revista Pátio nº 29, fev/abr 2004)
Relacione cada método de alfabetização com o princípio que o orienta:
1. Princípio da Síntese
2. Princípio da Análise
( ) Método Fônico
( ) Método Global
( ) Método Silábico
( ) Método da Palavração
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para
baixo.
Crianças pequenas, entre 3 e 5 anos, estabelecem relação entre o oral e a escrita e, no início, tendem a se apoiar na fala para então escrever os números.
De acordo com esta constatação, analise as atividades consideradas adequadas para crianças dessa faixa etária.
I. Contagem de crianças e objetos.
II. Treino do traçado correto dos algarismos.
III. Identificação de numerais escritos no contexto em que a criança está inserida.
Assinale:
Tanto as descobertas de Jean Piaget como as de Emilia Ferreiro levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento - daí a palavra construtivismo.
A principal implicação dessa conclusão, para a prática escolar, é