Questões de Concurso Público Prefeitura de Baturité - CE 2026 para Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física
Foram encontradas 15 questões
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124940
Educação Física
O termo Cultura Corporal surge no cenário da Educação Física brasileira no final da década de
1980 e consolida-se no início dos anos 1990. Esse conceito busca compreender as práticas
corporais (como o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e as lutas) como produções históricas e
culturais da humanidade, superando a visão puramente biológica e tecnicista que dominava a área.
Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica da Educação Física responsável por
sistematizar e consolidar a "Cultura Corporal" como o objeto de estudo da disciplina:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124941
Educação Física
Um professor de Educação Física do 7º ano do ensino fundamental, no início do ano letivo,
organiza o seu planejamento de ensino pautado na Base Nacional Comum Curricular – BNCC.
Para o segundo bimestre, o professor propõe o ensino da unidade temática esportes. De acordo com
a proposta do professor, assinale a alternativa que apresenta objetos de conhecimentos que devem
ser privilegiados para o ensino desta unidade temática neste nível de ensino.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124942
Educação Física
A inserção das Práticas Corporais de Aventura no currículo dos anos finais do Ensino Fundamental
(8º e 9º anos) exige que o professor de Educação Física domine a classificação desses objetos de
conhecimento quanto ao ambiente de ocorrência das práticas: urbanas e na natureza. Mais do que
listar modalidades, o docente deve reconhecer como a imprevisibilidade do meio e a
ressignificação do espaço público diferenciam essas práticas e impactam a segurança e a
intencionalidade pedagógica.
Considerando os critérios de classificação e conceituação dessas práticas, é correto afirmar que:
Considerando os critérios de classificação e conceituação dessas práticas, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124943
Educação Física
Durante o desenvolvimento do conteúdo de danças urbanas em uma turma do 9º ano, o professor
de Educação Física solicitou que os estudantes assistissem previamente, em casa, vídeos,
reportagens e pequenos documentários sobre a origem do hip hop, seus elementos culturais e os
principais estilos presentes nas danças urbanas contemporânea. Na aula seguinte, em vez de iniciar
a aula com exposição teórica, os alunos foram organizados em grupos para discutir os materiais
estudados, criar pequenas sequências coreográficas e apresentar suas produções para a turma
inspiradas nos estilos analisados, enquanto o professor mediava as discussões e orientava as
atividades práticas.
Considerando a situação apresentada, a metodologia utilizada pelo professor caracteriza-se como:
Considerando a situação apresentada, a metodologia utilizada pelo professor caracteriza-se como:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124944
Educação Física
Texto associado
Texto para Responder a Questão
Uma professora de Educação Física propôs, em suas aulas, para a tematização da ginástica para o 9º
ano, que os alunos assistissem a vídeos de competições de Ginástica Artística e de Ginástica Rítmica.
Como proposta de atividade, a professora solicitou que eles analisassem a harmonia dos movimentos,
as acrobacias, a execução dos saltos, giros e controle dos aparelhos, a escolha das músicas e a
expressão corporal dos atletas. Após essa apreciação estética, a turma foi desafiada a criar uma
coreografia em grupos utilizando elementos básicos da ginástica (saltos, giros e acrobacias) para
apresentar na semana cultural da escola. Os estudantes precisaram organizar os treinos de forma
autônoma, escolher a trilha sonora e adaptar os movimentos para que todos pudessem participar com
segurança.
Considerando a organização didático-pedagógica proposta, os estudantes vivenciaram duas
dimensões do conhecimento: a fruição, ao assistir e analisar criticamente as apresentações, e o uso
e apropriação, ao criar a própria coreografia.
Assinale qual alternativa apresenta uma atitude que demonstra que os estudantes consolidaram a dimensão do uso e apropriação a partir do que foi apreendido na fruição?
Assinale qual alternativa apresenta uma atitude que demonstra que os estudantes consolidaram a dimensão do uso e apropriação a partir do que foi apreendido na fruição?
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124945
Educação Física
Texto associado
Texto para Responder a Questão
Uma professora de Educação Física propôs, em suas aulas, para a tematização da ginástica para o 9º
ano, que os alunos assistissem a vídeos de competições de Ginástica Artística e de Ginástica Rítmica.
Como proposta de atividade, a professora solicitou que eles analisassem a harmonia dos movimentos,
as acrobacias, a execução dos saltos, giros e controle dos aparelhos, a escolha das músicas e a
expressão corporal dos atletas. Após essa apreciação estética, a turma foi desafiada a criar uma
coreografia em grupos utilizando elementos básicos da ginástica (saltos, giros e acrobacias) para
apresentar na semana cultural da escola. Os estudantes precisaram organizar os treinos de forma
autônoma, escolher a trilha sonora e adaptar os movimentos para que todos pudessem participar com
segurança.
Para avaliar qualitativamente o aprendizado dos estudantes na dimensão da fruição, a partir da
primeira etapa da atividade, da aula anteriormente descrita, a professora precisa selecionar um
instrumento e um critério de avaliação que sejam coerentes com essa dimensão do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, o instrumento e o critério de
avaliação adequados para esse fim.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124946
Educação Física
Tubino (2010) estruturou o fenômeno esportivo em diferentes manifestações. Uma dessas
dimensões fundamenta-se nos princípios da inclusão, da participação, da cooperação, da
coeducação e da corresponsabilidade. Embora compreenda também o universo das competições,
essa manifestação prioriza o desenvolvimento integral dos praticantes e a formação para a
cidadania, evitando a exclusão e a seletividade precoce. Considerando a conceituação proposta por
Tubino para as dimensões do esporte, a descrição acima refere-se ao:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124947
Educação Física
Para a organização e planejamento das práticas corporais que devem ser sistematizadas para as
séries finais do ensino fundamental, além dos objetos de conhecimento propostos pela BNCC, é
importante que temas como saúde, atividade física, exercício físico, doença, prevenção de lesões,
dentre outros, sejam explorados e ensinados. Para tanto, é importante que o professor tenha
domínio sobre a fisiopatologia das lesões musculoesqueléticas para planejar intervenções seguras.
Considerando a importância do domínio desses conhecimentos para a prática pedagógica docente
na escola, assinale a alternativa que associa corretamente o tipo de lesão, sua característica e o
mecanismo pedagógico de prevenção que deve ser ensinado aos alunos:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124948
Educação Física
Durante a realização de alguns jogos em uma turma do 7º ano, a professora de Educação Física
observou diferentes posicionamentos dos estudantes diante das situações competitivas propostas.
Em determinada atividade, um grupo de alunos optou por reconhecer uma infração cometida pela
própria equipe, mesmo sem a percepção da arbitragem, além de incentivar a participação de
colegas com menor domínio técnico durante o desenvolvimento da prática. Em outro momento,
alguns estudantes demonstraram resistência em aceitar decisões coletivas e passaram a priorizar
exclusivamente o resultado das partidas. Com o objetivo de problematizar essas atitudes, o
professor promoveu uma discussão acerca das dimensões éticas presentes nas práticas corporais,
enfatizando valores relacionados à convivência democrática, ao respeito mútuo e à
responsabilidade coletiva no contexto escolar. Considerando a situação apresentada, assinale a
alternativa que melhor corresponde aos princípios do fair play nas aulas de Educação Física,
seguindo a valorização de atitudes pautadas:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124949
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza os conteúdos da Educação Física em seis
Unidades Temáticas, subdivididas em objetos de conhecimento distribuídos ao longo dos anos do
Ensino Fundamental. Entre essas Unidades Temáticas, encontra-se “Jogos e Brincadeiras”, que
apresenta, para o 6º e o 7º ano do Ensino Fundamental, o seguinte objeto de conhecimento:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124950
Educação Física
Um professor de Educação Física, ao sistematizar pedagogicamente uma proposta de ensino para a
unidade temática esportes, escolheu o basquetebol como esporte de invasão para a turma do 8º ano.
O objetivo proposto da unidade não se limitou a aprendizagem dos fundamentos técnicos da
modalidade, como o passe, arremesso, drible, ou aos elementos táticos do jogo. Em vez disso, o
professor propôs aos alunos atividades nas quais eles analisassem criticamente a mercantilização
do basquetebol moderno, o preconceito de gênero na cobertura midiática das modalidades feminina
e masculina, a exclusão de determinados corpos no ambiente esportivo tradicional. A proposta foi
pautada na intencionalidade, no significado e na transformação didático-pedagógica do esporte
para o desenvolvimento de competências objetiva, social e subjetiva. Após as experimentações, os
alunos propõem novas regras para o jogo na escola, garantindo que todos participem ativamente,
independentemente do nível de habilidade técnica original, promovendo a autonomia e a
transformação da vivência da modalidade naquela realidade. A situação de ensino descrita reflete
os pressupostos de qual abordagem pedagógica da Educação Física?
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124951
Educação Física
Texto associado
Texto para Responder as Questão
O professor de Educação Física sistematiza para a turma do 6 º ano, no segundo bimestre o objeto de
conhecimento ginástica de condicionamento físico. Para tanto, após explorar conceitos com textos e
imagens, propõe atividades nas quais os estudantes possam experimentar, compreender e identificar as
noções de anatomia, as capacidades físicas e os grupos musculares envolvidos na realização do
exercício físico. Na quadra, ele organiza um circuito em seis estações com exercícios já
apresentados, anteriormente, aos alunos. As estações foram organizadas na seguinte sequência de
exercícios: 1) polichinelo; 2) agachamento; 3) apoio de frente; 4) abdominal; 5) rosca direta com halteres
e 6) prancha. Cada estudante recebe uma ficha de observação nas quais devem anotar as capacidades
físicas, as articulações e os grupos musculares envolvidos em cada exercício de cada estação do
circuito.
Com base na vivência prática proporcionada pelo circuito e nas noções de anatomia estudadas,
quais são as principais articulações e os grupos musculares ativados, respectivamente, na execução
dos exercícios propostos na estação 3 e 5?
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124952
Educação Física
Texto associado
Texto para Responder as Questão
O professor de Educação Física sistematiza para a turma do 6 º ano, no segundo bimestre o objeto de
conhecimento ginástica de condicionamento físico. Para tanto, após explorar conceitos com textos e
imagens, propõe atividades nas quais os estudantes possam experimentar, compreender e identificar as
noções de anatomia, as capacidades físicas e os grupos musculares envolvidos na realização do
exercício físico. Na quadra, ele organiza um circuito em seis estações com exercícios já
apresentados, anteriormente, aos alunos. As estações foram organizadas na seguinte sequência de
exercícios: 1) polichinelo; 2) agachamento; 3) apoio de frente; 4) abdominal; 5) rosca direta com halteres
e 6) prancha. Cada estudante recebe uma ficha de observação nas quais devem anotar as capacidades
físicas, as articulações e os grupos musculares envolvidos em cada exercício de cada estação do
circuito.
Considerando o circuito realizado pelo professor na situação apresentada anteriormente, assinale a
alternativa que apresenta, respectivamente, as capacidades físicas predominantemente envolvidas
em cada uma das estações.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124953
Educação Física
Texto associado
Texto para Responder as Questão
O professor de Educação Física sistematiza para a turma do 6 º ano, no segundo bimestre o objeto de
conhecimento ginástica de condicionamento físico. Para tanto, após explorar conceitos com textos e
imagens, propõe atividades nas quais os estudantes possam experimentar, compreender e identificar as
noções de anatomia, as capacidades físicas e os grupos musculares envolvidos na realização do
exercício físico. Na quadra, ele organiza um circuito em seis estações com exercícios já
apresentados, anteriormente, aos alunos. As estações foram organizadas na seguinte sequência de
exercícios: 1) polichinelo; 2) agachamento; 3) apoio de frente; 4) abdominal; 5) rosca direta com halteres
e 6) prancha. Cada estudante recebe uma ficha de observação nas quais devem anotar as capacidades
físicas, as articulações e os grupos musculares envolvidos em cada exercício de cada estação do
circuito.
Considerando os objetivos de aprendizagem da situação descrita, qual das alternativas abaixo
apresenta uma escolha de organização didático-pedagógica coerente com a faixa etária descrita?
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124954
Educação Física
No meio do ano letivo, o professor de Educação Física do 8º ano do ensino fundamental, ao
analisar a ficha da turma, identificou que receberia dois estudantes com deficiência física: uma
adolescente com sequelas de paralisia cerebral e um outro com agenesia (ausência congênita) do
membro inferior direito. Como o objeto de conhecimento previsto para o bimestre era esportes de
rede e parede, o professor escolheu tematizar o voleibol, por ser uma modalidade que possibilitaria
o processo de inclusão e que poderia ajudar a traçar estratégias que evitassem a mera participação
passiva dos novos estudantes.
Considerando as diretrizes da Educação Física Inclusiva, qual das alternativas abaixo corresponde a uma correta adaptação metodológica a ser utilizada pelo professor?
Considerando as diretrizes da Educação Física Inclusiva, qual das alternativas abaixo corresponde a uma correta adaptação metodológica a ser utilizada pelo professor?
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