Questões Prefeitura de Terra Roxa - PR 2026 para Professor de Artes

Q4001680

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001680 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), instituído em 1990, constitui um dos principais marcos dos direitos humanos no Brasil, ao reconhecer crianças e adolescentes como sujeitos de direitos e protagonistas na sociedade. Embora seja um instrumento consolidado, o Estatuto passou por diversas atualizações ao longo do tempo, com o objetivo de ampliar e fortalecer a proteção e o bem-estar infantojuvenil. Considerando as alterações recentes referentes ao Capítulo IV — Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, é CORRETO afirmar:

A

No processo educacional, poderão ser desconsiderados os valores culturais do contexto social da criança e do adolescente sempre que conflitarem com os objetivos pedagógicos institucionais.

B

No processo educacional, respeitar-se-ão os valores culturais, morais, éticos, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se-lhes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

C

No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

D

No processo educacional, priorizar-se-ão os valores morais e religiosos predominantes na comunidade escolar, restringindo-se manifestações culturais que contrariem o regimento interno.

E

No processo educacional, respeitar-se-ão os valores econômicos, produtivos e históricos do contexto social, o acesso às manifestações artísticas e culturais.

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Q4001681

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001681 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Substituindo a antiga legislação do menor (Código de Menores) e inaugurando um novo paradigma de proteção integral, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi instituído pela Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, regulamentando os direitos das crianças e dos adolescentes com fundamento na Constituição Federal de 1988 e consolidando-os como sujeitos de direitos e prioridade absoluta, em consonância com a doutrina da proteção integral — uma das alterações recentes do ECA é:

A

As instituições sociais que atuem com crianças e adolescentes deverão solicitar certidões de antecedentes criminais somente dos colaboradores que exerçam contato direto e permanente com o público infantojuvenil, com atualização a cada 2 (dois) anos.

B

Apenas as instituições públicas que atuem diretamente na área da educação formal estão obrigadas a exigir certidões de antecedentes criminais, com atualização anual.

C

As instituições que recebam recursos públicos deverão exigir certidões de antecedentes criminais exclusivamente no momento da contratação, sendo facultativa a atualização periódica.

D

As instituições sociais públicas ou privadas que desenvolvam atividades com crianças e adolescentes e que recebam recursos públicos deverão exigir e manter certidões de antecedentes criminais de todos os seus colaboradores, as quais deverão ser atualizadas a cada 6 (seis) meses.

E

As instituições públicas e privadas que desenvolvam atividades com crianças e adolescentes poderão exigir certidões de antecedentes criminais de seus colaboradores, a seu critério, independentemente de receberem recursos públicos.

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Q4001682

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001682 Educação Artística

A história da humanidade é tradicionalmente dividida em grandes eras para facilitar o estudo das transformações sociais, políticas e culturais. Essas eras são a Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. No campo das artes, cada uma dessas idades abrigou estilos que refletiam a visão de mundo de sua época. Movimentos como o Renascimento, o Maneirismo, o Barroco, o Rococó e o Neoclassicismo se fizeram presentes em qual das idades históricas citadas?

A

Pré-história.

B

Idade Antiga.

C

Idade Média.

D

Idade Moderna.

E

Idade Contemporânea.

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Q4001683

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001683 Artes Visuais

As Vanguardas Artísticas Europeias surgiram no início do século XX, em um cenário de transformações tecnológicas e tensões políticas que culminariam na Primeira Guerra Mundial. Os movimentos artísticos de vanguarda romperam com a tradição acadêmica e a representação fiel da realidade, propondo novas formas de expressão que priorizavam a subjetividade, a velocidade, o onírico ou a fragmentação da forma. A alternativa que contém apenas movimentos das Vanguardas Artísticas Europeias é:

A

Impressionismo, Expressionismo, Fauvismo, Cubismo e o Surrealismo.

B

Pop Art, Op Art, Dadaísmo, Futurismo e o Cubismo.

C

Futurismo, Cubismo, Expressionismo, Dadaísmo e o Surrealismo.

D

Pós-Impressionismo, Expressionismo, Fauvismo, Futurismo e o Dadaísmo.

E

Arte Naif, Arte Povera, Street Art, Dadaísmo e o Expressionismo.

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Q4001684

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001684 Artes Plásticas

A transição da Pré-história para a Idade Antiga não foi marcada apenas pelo surgimento da escrita, mas também por mudanças profundas na produção artística. Enquanto na Préhistória a arte possuía um caráter predominantemente ritualístico, na Idade Antiga — com o surgimento de civilizações como o Egito e a Mesopotâmia, e posteriormente o apogeu de Gregos e Romanos — ela passou a servir a novos propósitos sociais, políticos e estéticos. Considerando as características artísticas desses períodos e povos, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE os elementos de cada um deles:

I - Na Pré-história, destaca-se o naturalismo das pinturas rupestres e as vênus (esculturas de fertilidade); no Egito, a Lei da Frontalidade e a arte voltada à eternidade/religião; na Grécia, a busca pelo equilíbrio ideal e o humanismo; e em Roma, o realismo nos retratos e o uso funcional do arco na arquitetura.
II - Na Pré-história a arte não era decorativa, mas sim funcional e mágica, ligada à sobrevivência e aos ciclos da natureza, a arte egípcia era extremamente conservadora e padronizada, focada quase inteiramente na vida após a morte e na glorificação do Faraó.
III - Os gregos buscavam a "Beleza Ideal", criando esculturas com proporções matematicamente perfeitas que representavam o homem no auge de sua forma. Diferente da beleza idealizada dos gregos, os romanos faziam bustos que mostravam rugas, cicatrizes e imperfeições, valorizando a fidelidade à fisionomia real.
IV - Os Gregos foram mestres da engenharia, utilizando o arco e a cúpula para criar espaços internos amplos e funcionais (como o Panteão e o Coliseu). A arte romana servia para celebrar as vitórias militares e a grandeza de Roma, visível em colunas triunfais, arcos do triunfo e grandes aquedutos. Ao contrário da rigidez egípcia, os gregos desenvolveram técnicas como o contraposto (peso do corpo em uma só perna), dando naturalidade e dinamismo às estátuas.

A

Estão corretas apenas as assertivas I, II, IV.

B

Estão corretas apenas as assertivas I, III e IV.

C

Estão corretas apenas as assertivas I, II e III.

D

Todas as assertivas estão corretas.

E

Todas as assertivas estão incorretas.

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Q4001685

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001685 Artes Cênicas

O teatro é uma das linguagens artísticas fundamentais nas aulas de Arte, pois permite aos alunos explorar a expressão corporal, a criatividade e o trabalho coletivo. Para que o fenômeno teatral aconteça, diferentes componentes se articulam na construção da cena. Sobre a função e a classificação dos elementos formais do teatro, assinale a alternativa que NÃO contém apenas elementos do teatro:

A

Texto dramático, personagem, espaço e tempo.

B

Cenografia, iluminação, figurino e sonoplastia.

C

Adereços de cena, plateia, maquiagem e sonoplastia.

D

Espaço cênico, figurino, iluminação e cenário.

E

Bilheteria, marketing cultural, roteiro cinematográfico e edição de vídeo.

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Q4001686

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001686 Educação Artística

O campo das artes é um universo em constante expansão, englobando hoje uma diversidade de formas de expressão conhecidas como "Linguagens Artísticas". Atualmente, o mundo reconhece diversas vertentes, como o Cinema, a Fotografia, a Arte Digital (ou Criptoarte), o Design, a Performance, a Instalação, a Videoarte e as Histórias em Quadrinhos. No entanto, para fins de organização pedagógica e cumprimento das diretrizes educacionais nas redes de ensino do Brasil, o currículo escolar baseia-se em quatro eixos fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta as linguagens artísticas que são, obrigatoriamente, trabalhadas pelos professores de Arte nas escolas brasileiras, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

A

Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.

B

Arte Digital, Instalação, Graffiti e Canto Coral.

C

Literatura, Performance, Videoarte e Arquitetura.

D

Fotografia, Pintura, Escultura e Gravura.

E

Cinema, Fotografia, Arte digital e Desenho Técnico.

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Q4001687

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001687 Artes Visuais

Na linguagem das artes visuais, os elementos formais constituem o 'alfabeto' visual que permite ao artista organizar a composição e comunicar ideias, sensações ou conceitos. Assim como as palavras formam frases, a combinação de ponto, linha, forma, cor, valor, espaço e textura cria a estrutura de qualquer obra, seja ela figurativa ou abstrata. A compreensão desses componentes é fundamental para a análise crítica da arte, pois eles determinam como o olhar do observador percorre a imagem e como a mensagem é interpretada. Com base na função e nas características desses elementos, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A cor possui três propriedades fundamentais: o matiz (o nome da cor), a saturação (seu grau de pureza ou intensidade) e o valor ou brilho (sua claridade ou escuridão).

B

A forma (ou volume) nas artes visuais pode ser geométrica, com contornos matematicamente definidos, ou orgânica, inspirada em contornos irregulares e fluidos encontrados na natureza.

C

O ponto é a unidade mínima da linguagem visual e, quando agrupado ou disperso, pode criar efeitos de sombra, volume e profundidade por meio do pontilhismo.

D

A linha pode ser definida como o rastro de um ponto em movimento, possuindo a capacidade de direcionar o olhar do observador e criar sensações de ritmo ou estabilidade.

E

A textura refere-se exclusivamente à sensação tátil de uma superfície física (como o relevo de uma escultura), não sendo possível representá-la visualmente em superfícies bidimensionais como o papel.

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Q4001688

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001688 Artes Cênicas

A prática da dança no contexto escolar não pretende formar um dançarino, mas de forma lúdica, aborda elementos do movimento e o corpo como forma de comunicação. Além dos conhecimentos sobre a história da dança e seus contextos, a dança na escola promove a empatia, o trabalho em equipe e a inclusão de todos, independente de suas limitações físicas. O domínio dos elementos constitutivos do movimento é essencial para que o aluno desenvolva consciência corporal, aprenda a organizar sua presença no mundo e consiga expressar subjetividades através de dinâmicas variadas. Considerando a importância desses fundamentos para a alfabetização corporal do aluno, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os quatro elementos constitutivos do movimento:

A

Propriedades do movimento, espaço, peso e fluência.

B

Tempo, espaço, peso e fluência.

C

Deslocamento, giro, queda e tempo.

D

Movimentos livres, salto, tempo e fluência

E

Coreografia, espaço, níveis e fluência.

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Q4001689

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001689 Pedagogia

Para além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário que sistemas, redes e escolas garantam um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes, tarefa para a qual a BNCC é instrumento fundamental. Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Com base no texto acima e nas diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a quantidade de competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica para assegurar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes:

A

05 competências gerais.

B

08 competências gerais.

C

10 competências gerais.

D

12 competências gerais.

E

15 competências gerais.

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Q4001690

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001690 Artes Plásticas

A obra 'Merda de Artista' (1961), de Piero Manzoni, consiste em 90 latas numeradas e assinadas que, segundo o rótulo, contêm 30 gramas de excrementos preservados. Ao relacionar essa produção aos objetivos fundamentais da arte conceitual, qual alternativa define CORRETAMENTE a intenção do artista e a intenção das obras de arte conceitual como um todo?

I - A obra utiliza o sarcasmo para deslocar o foco do objeto para o conceito, questionando o fetichismo da assinatura do artista e como o mercado atribui valor monetário a qualquer resíduo ligado ao gênio criador.
II - Os artistas conceituais queriam questionar o sistema das galerias e museus. Eles se perguntavam: Por que algo é considerado arte só porque está em um museu?
III - O artista conceitual não funciona como um arquiteto ou um estrategista; ele precisa fazer parte da execução da obra, não podendo ser substituído por outra pessoa ou, até mesmo, por máquinas.
IV - A arte deixa de ser algo para "contemplar com os olhos" e passa a ser algo para "decifrar com a mente".

A

Estão corretas as alternativas I, II, III e IV.

B

Estão corretas as alternativas I, II, III.

C

Estão corretas as alternativas I, III e IV.

D

Estão corretas as alternativas I, II, IV.

E

Nenhuma das alternativas está correta.

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Q4001691

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001691 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o Ensino Fundamental deve ser organizado em cinco áreas do conhecimento. De acordo com o documento e as diretrizes do Parecer CNE/CEB nº 11/2010. A área de Linguagens, no Ensino Fundamental, busca integrar diferentes formas de expressão e comunicação. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE todos os componentes curriculares que integram essa área, conforme estabelecido pela BNCC:

A

Língua Portuguesa, Literatura, Redação e Arte.

B

Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa.

C

Língua Portuguesa, Literatura, Redação e Matemática.

D

Língua Portuguesa, Arte, Língua Espanhola e Educação Física.

E

Língua Portuguesa, Língua Inglesa, História e Educação Física.

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Q4001692

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001692 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), a avaliação de aprendizagem não deve ser reduzida a um mero instrumento de julgamento ou classificação do desempenho discente. Ela configura-se como um processo reflexivo e contínuo, que envolve múltiplos atores e possui finalidades diagnósticas, formativas e sociais no cotidiano escolar. Ao sinalizar tanto os progressos dos estudantes quanto as possíveis falhas nas abordagens pedagógicas, a avaliação torna-se uma ferramenta de gestão da aprendizagem e um canal de diálogo entre escola, família e comunidade. Considerando a função social e pedagógica da avaliação no Ensino Fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O diálogo entre educadores e famílias sobre o rendimento escolar deve ser cultivado, pois influencia diretamente a trajetória de estudos e a criação de um ambiente propício à aprendizagem.

B

A avaliação representa uma prestação de contas da escola à comunidade, informando pais e alunos sobre o desenvolvimento escolar e os progressos alcançados.

C

Os procedimentos de avaliação escolar devem ser processos isolados e independentes das avaliações de nível nacional (como o SAEB), visando garantir a autonomia absoluta da escola e a necessidade específica de cada aluno.

D

A transparência nos processos avaliativos deve ser garantida para permitir a discussão dos resultados, assegurando os direitos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

E

A avaliação funciona como um sinalizador para o professor, indicando a necessidade de reformular métodos e estratégias de ensino quando se detectam falhas na aprendizagem.

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Q4001693

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001693 Educação Artística

A partir da década de 1980, o ensino de artes no Brasil foi profundamente influenciado pela Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa. Essa proposta rompeu tanto com o Laissez-faire (caracterizado pela autoexpressão livre e sem intervenção) quanto com o ensino puramente técnico. Considerando esse contexto, qual das alternativas abaixo contém apenas metodologias já utilizadas no Brasil que não apresentam nenhum item integrante da Abordagem Triangular?

A

Autoexpressão Livre, Espontaneidade Pura e Rejeição a qualquer base teórica ou histórica.

B

Música, Dança, Teatro e Artes Visuais em seus contextos históricos, produção artística.

C

Cópia de Obras Primas, Memorização de Datas e Avaliação por Desempenho Técnico, apreciação e leitura de obras.

D

Desenho Geométrico, História da Arte, leitura da obra e produção artística, Repetição de Modelos.

E

Apreciar, Fazer e Contextualizar.

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Q4001694

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001694 Pedagogia

De acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como NÃO deve ser estruturado o Projetos Político-Pedagógicos (PPP) para garantir a implementação adequada do currículo?

A

O PPP deve ser construído de forma participativa, articulando as competências gerais da BNCC às realidades locais, visando a formação integral do aluno e o acolhimento das diversidades.

B

A BNCC orienta que o currículo seja uma construção que considere as 10 competências gerais e a equidade, respeitando as diferenças e o projeto de vida dos estudantes.

C

Para a BNCC, o PPP precisa ser democrático, contextualizado e focado no desenvolvimento integral do aluno (cognitivo, socioemocional e cultural).

D

O PPP é um documento vivo. Ele deve ser revisado constantemente para refletir as mudanças na comunidade escolar.

E

O PPP deve ser um documento técnico, elaborado exclusivamente pela direção, focando na transmissão de conteúdos disciplinares isolados para garantir o sucesso em exames padronizados.

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Q4001695

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001695 Educação Artística

No campo da Didática Geral aplicada ao ensino da Arte, a prática pedagógica contemporânea superou o modelo de 'transmissão de técnicas' para adotar a 'mediação cultural'. Nesse contexto, qual é a postura adequada do professor ao planejar uma aula de Arte?

A

É comum que o professor dê um passo a passo rígido para que os alunos reproduzam fielmente a estética da obra, garantindo que todos cheguem ao mesmo resultado visual.

B

No Ensino Fundamental II o planejamento deve priorizar atividades de colorir e trabalhos manuais decorativos, visando o relaxamento dos alunos que estão de adaptando a ter várias disciplinas no mesmo dia.

C

O docente deve atuar como mediador, propondo situações-problema que estimulem o aluno a investigar os conceitos por trás da obra, relacionando-os com sua própria vivência e contexto social.

D

A prática deve focar exclusivamente na biografia do artista e na memorização de datas, pois o domínio teórico factual é o único objetivo da disciplina de Arte, sendo uma das propostas da metodologia triangular.

E

No Ensino Fundamental I a didática em arte deve ser baseada no 'laissez-faire' (deixar fazer), onde o professor não interfere nem contextualiza, permitindo que o aluno crie sem qualquer referência ou estímulo externo, visando dar liberdade criativa à criança.

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Q4001696

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001696 Pedagogia

Na organização do currículo de Arte, a seleção de conteúdos deve seguir critérios que assegurem uma formação estética e crítica sólida. Segundo as orientações pedagógicas modernas e a BNCC, qual critério NÃO é considerado essencial para essa seleção?

A

A seleção de conteúdos que promova o diálogo intercultural, superando a visão hierárquica que privilegia a arte europeia e integrando as produções populares e contemporâneas como saberes essenciais para a compreensão da identidade brasileira.

B

A seleção deve impor conteúdos de diferentes culturas de forma aleatória, sem grande preocupação com os marcos de desenvolvimento cognitivo do estudante e com o contexto social em que a escola está inserida.

C

A inclusão e valorização de manifestações artísticas contemporâneas, populares, afrobrasileiras e indígenas, reconhecendo-as como portadoras de igual valor estético e histórico em relação à arte erudita europeia.

D

A escolha de conteúdos baseada na ampliação do repertório cultural, promovendo o contato com obras diversificadas que desafiem as percepções prévias e estimulem a curiosidade, mesmo quando estas causam estranhamento ou desacomodação.

E

É considerada essencial para essa seleção a articulação entre o aprendizado de técnicas e a contextualização histórica, garantindo que o desenho e a pintura sejam ferramentas de expressão autoral e não apenas instrumentos de cópia de modelos clássicos.

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Q4001697

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001697 Atualidades

Atualmente, museus europeus e americanos estão sob pressão constante para a devolução de artefatos para países da África, Ásia e América Latina. Sobre o contexto histórico, ético e as práticas envolvidas nesse processo de restituição, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A restituição é um processo simples e imediato, pois todos os museus ocidentais concordam que a posse de artefatos estrangeiros não possui amparo legal ou educativo.

B

A tecnologia digital, como o escaneamento 3D, tem sido debatida como uma forma de permitir que museus mantenham réplicas enquanto os originais retornam aos seus locais de origem.

C

A devolução de objetos busca reparar injustiças históricas do período colonial, reconhecendo que muitos bens foram subtraídos sob coerção ou violência.

D

Muitos países de origem argumentam que a retenção desses artefatos em museus do Hemisfério Norte perpetua uma visão eurocêntrica e imperialista da história.

E

O movimento de descolonização dos museus defende que o patrimônio cultural deve estar acessível aos povos que o criaram, fortalecendo sua identidade e memória.

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Q4001698

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001698 Artes Visuais

Após o período de intensa especulação conhecido como o 'boom' dos NFTs, a tecnologia blockchain passou por um processo de estabilização no sistema das artes. Atualmente, qual tem sido uma das principais aplicações práticas e estruturais dessa tecnologia para o mercado de arte física e digital?

A

A eliminação da figura do curador e do crítico de arte, uma vez que algoritmos de blockchain agora decidem automaticamente o que possui valor artístico.

B

O foco exclusivo na criação de obras que se autodestroem após a primeira venda, utilizando o blockchain apenas para registar o momento da destruição.

C

A substituição definitiva de museus físicos por galerias inteiramente virtuais, tornando o objeto material obsoleto e sem valor de mercado.

D

O uso do blockchain como um protocolo de certificação digital e registro de procedência, garantindo a autenticidade e o histórico de propriedade de obras de arte.

E

A proibição do uso de criptomoedas em transações artísticas devido à sua volatilidade, retornando exclusivamente ao uso de moedas fiduciárias e contratos em papel.

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Q4001699

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001699 Educação Artística

No componente curricular de Arte da BNCC, além das quatro linguagens tradicionais que constituem unidades temáticas, existe uma quinta unidade temática que busca explorar as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive as mediadas pelas tecnologias digitais. Assinale a alternativa que nomeia CORRETAMENTE essa unidade:

A

Multimeios e Performance.

B

Práticas de Linguagem Contemporânea.

C

Estética e Tecnologia.

D

Linguagens Híbridas.

E

Artes Integradas.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Terra Roxa - PR 2026 para Professor de Artes

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