Segundo um dos principais teóricos brasileiros em Educação Matemática, a tendência por ele
pesquisada seria “a arte ou técnica de explicar, de conhecer, de entender nos diversos contextos
culturais. Nessa concepção, nos aproximamos de uma teoria de conhecimento ou, como é
modernamente chamada, uma teoria de cognição”. Com o argumento desse conceito o
pesquisador se refere à tendência denominada de