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DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) - Magistério
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Q3530908

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) - Magistério |

Q3530908 Pedagogia

A obrigatoriedade do Estado em ofertar a Educação Infantil gratuita está estabelecida na Constituição Federal e regulamentada pela LDB. Considerando o artigo 208 da Constituição, qual princípio se aplica à obrigatoriedade do atendimento escolar na pré-escola?

Alternativas

O atendimento na pré-escola é compulsório apenas em municípios com capacidade financeira para ofertar vagas públicas.

A educação infantil é um direito social, mas sua oferta na rede pública é facultativa, dependendo da demanda regional.

O Estado tem a obrigação de garantir a pré-escola a todas as crianças a partir dos 4 anos, sendo um direito público subjetivo.

O ensino gratuito na pré-escola é garantido apenas às famílias que comprovem baixa renda, conforme diretrizes do Fundo Nacional de Educação.

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Q3530909

Pedagogia Legislação da Educação ,

Q3530909 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece critérios específicos para a formação docente na Educação Infantil. De acordo com o artigo 62 da LDB, como deve ser a formação mínima do professor que atua na Educação Infantil?

Alternativas

A formação mínima exigida é o ensino médio na modalidade normal, sendo desejável a licenciatura em Pedagogia para fins de aprimoramento profissional.

A atuação como professor da Educação Infantil não exige formação específica, bastando a experiência comprovada na área.

O exercício do magistério na Educação Infantil pode ser realizado por qualquer profissional com curso técnico voltado para a pedagogia.

A obrigatoriedade da formação superior em Pedagogia se estende a todos os níveis da Educação Básica, sem exceção.

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Q3530910

Pedagogia Avaliação Educacional ,

Q3530910 Pedagogia

Um professor defende que a Educação Infantil deve incluir avaliações formais para garantir o desenvolvimento homogêneo das crianças. No entanto, a avaliação nessa etapa deve seguir princípios específicos estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Com base nas DCNEI, como deve ser a avaliação na Educação Infantil?

Alternativas

Deve seguir um modelo de avaliação quantitativa baseado em testes estruturados e provas objetivas para garantir equidade.

Deve ser realizada por meio de registros contínuos, valorizando a observação das interações e produções da criança, sem caráter classificatório.

Deve ser aplicada semestralmente, por meio de relatórios comparativos entre os alunos, a fim de medir o progresso de aprendizagem.

Deve estar focada na análise de desempenho acadêmico das crianças, com critérios que determinem progressão ou retenção.

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Q3530911

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,

Q3530911 Pedagogia

Em determinada cidade, a administração municipal decide priorizar o ensino fundamental, deixando a Educação Infantil em segundo plano. Essa decisão pode ser questionada com base no Estatuto da Criança e do Adolescente porque:

Alternativas

O município pode definir prioridades educacionais, desde que mantenha a oferta de creches e pré-escolas para crianças em situação de risco.

O ECA prevê a educação como direito fundamental, mas a oferta de vagas na Educação Infantil depende da demanda local.

A Educação Infantil não se enquadra como direito essencial previsto no ECA, sendo responsabilidade exclusiva das famílias.

A Educação Infantil deve ser garantida pelo Estado como parte do direito à educação, sendo obrigatória a partir dos 4 anos.

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Q3530912

Pedagogia Educação Infantil ,

Q3530912 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a Educação Infantil deve garantir experiências que promovam os direitos de aprendizagem das crianças. Considerando os princípios dessa etapa, é correto afirmar que:

Alternativas

As interações e as brincadeiras são os eixos estruturantes da BNCC, sendo essenciais para a construção das aprendizagens na infância.

A BNCC determina um currículo rígido para a Educação Infantil, com conteúdos organizados de maneira linear e progressiva.

A BNCC prioriza o ensino de habilidades cognitivas e acadêmicas, com foco na preparação para o Ensino Fundamental.

A Educação Infantil deve organizar as atividades didáticas com base em um modelo tradicional de ensino estruturado.

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Q3530913

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,

Q3530913 Pedagogia

Uma escola pública apresenta um Projeto Político-Pedagógico (PPP) desatualizado, elaborado há mais de 10 anos sem revisão ou participação da comunidade escolar. Esse cenário contraria os princípios legais do PPP porque:

Alternativas

A atualização do PPP depende exclusivamente das diretrizes impostas pelos órgãos de gestão educacional do município.

O PPP pode permanecer inalterado ao longo dos anos, desde que contemple os princípios da LDB e da BNCC.

O PPP deve ser um documento dinâmico, elaborado com participação da equipe escolar e revisado periodicamente para atender às demandas educacionais.

A comunidade escolar não tem participação obrigatória na construção do PPP, cabendo essa responsabilidade apenas à equipe de gestão.

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Q3530914

Pedagogia Educação Infantil ,

Q3530914 Pedagogia

Um professor de Educação Infantil propõe atividades que envolvem jogos simbólicos, diálogos e interações sociais entre as crianças. Essas práticas se relacionam diretamente com qual campo de experiência da BNCC?

Alternativas

"O eu, o outro e o nós"

"Traços, sons, cores e formas"

"Corpo, gestos e movimentos"

"Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações"

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Q3530915

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores ,

Q3530915 Pedagogia

Uma professora percebe que uma criança, ao ver um novo brinquedo, tenta usá-lo da mesma forma que outros objetos já conhecidos, sem perceber que se trata de um mecanismo diferente. De acordo com Piaget, esse comportamento exemplifica:

Alternativas

O desenvolvimento de abstração reflexiva, característico do pensamento formal.

A internalização de conceitos por meio da mediação social.

A superação da dissonância cognitiva na transição entre estágios do desenvolvimento.

O processo de assimilação, no qual a criança incorpora um novo objeto em esquemas mentais já existentes.

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Q3530916

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil ,

Q3530916 Pedagogia

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento ocorre na interação social, mediado pelo uso da linguagem e da cultura. Um exemplo prático da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) em uma sala de Educação Infantil é:

Alternativas

Quando um aluno é avaliado com base apenas no que já consegue realizar sem auxílio.

Quando uma criança aprende a contar com a ajuda de um adulto ou de um colega mais experiente, demonstrando avanço além de sua capacidade autônoma.

Quando a aprendizagem ocorre exclusivamente por meio da experimentação individual, sem mediação externa.

Quando a criança demonstra resistência à aprendizagem devido à ausência de maturação cognitiva.

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Q3530917

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Q3530917 Pedagogia

Uma escola recebeu uma criança com deficiência visual e precisa adaptar as práticas pedagógicas para garantir sua inclusão. Com base nos princípios da educação inclusiva, a melhor estratégia seria:

Alternativas

Realocar a criança para uma escola especializada para que receba atendimento mais adequado.

Oferecer materiais adaptados em braile e garantir o uso de tecnologias assistivas que favoreçam a aprendizagem.

Exigir que a criança acompanhe a turma sem adaptações, para estimular sua independência.

Substituir as atividades visuais por conteúdos exclusivamente auditivos, sem estímulo a outros sentidos.

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Q3530918

Pedagogia Educação Infantil ,

Q3530918 Pedagogia

Uma escola de Educação Infantil decide reorganizar seus espaços, substituindo os ambientes tradicionais por áreas interativas com materiais diversos. Segundo as diretrizes da BNCC, essa mudança pode favorecer:

Alternativas

A uniformização das aprendizagens, garantindo que todas as crianças sigam o mesmo percurso didático.

A maximização do tempo de ensino formal, reduzindo a necessidade de atividades lúdicas na rotina escolar.

A construção da autonomia da criança, permitindo a exploração ativa dos materiais e a interação com o ambiente.

A restrição dos momentos de interação, priorizando atividades estruturadas e individuais.

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Q3530919

Pedagogia Educação Infantil ,

Q3530919 Pedagogia

Uma professora de Educação Infantil propõe uma atividade na qual as crianças encenam histórias utilizando objetos diversos como personagens. Essa proposta pedagógica está alinhada a qual princípio do brincar na Educação Infantil?

Alternativas

O reforço da memorização de conteúdos acadêmicos, garantindo que as crianças associem símbolos a conceitos estruturados.

O desenvolvimento motor, uma vez que a brincadeira deve priorizar movimentos amplos e coordenados.

A organização rígida da aprendizagem, pois a brincadeira deve seguir roteiros fixos previamente estabelecidos pelo professor.

A brincadeira simbólica, que favorece a imaginação, a expressão de sentimentos e a construção do pensamento abstrato.

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Q3530920

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil ,

Q3530920 Pedagogia

Durante uma roda de conversa, uma professora observa que uma criança demonstra frustração ao não conseguir completar uma atividade e evita interagir com os colegas. Para trabalhar o desenvolvimento socioemocional dessa criança, qual a estratégia mais adequada?

Alternativas

Utilizar histórias e dramatizações que abordem emoções, ajudando a criança a nomear e expressar seus sentimentos.

Oferecer recompensas materiais para incentivar a participação e minimizar a frustração.

Diminuir gradativamente os desafios na rotina, evitando que a criança enfrente dificuldades.

Separar a criança do grupo para que possa realizar as atividades individualmente até se sentir confortável para interagir.

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Q3530922

Pedagogia Legislação da Educação , Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ( assuntos)

Q3530922 Pedagogia

Uma professora deseja integrar o uso de tecnologias digitais nas atividades pedagógicas da Educação Infantil, mas se preocupa com a mediação correta desse recurso. Segundo as diretrizes da BNCC e as recomendações para o uso de tecnologias na infância, qual é a melhor abordagem?

Alternativas

Utilizar recursos digitais interativos como suporte para experimentação, incentivando a curiosidade e a criatividade das crianças.

Estabelecer um tempo fixo de exposição diária às telas, independentemente da finalidade pedagógica das atividades.

Priorizar aplicativos e jogos educativos que simulem atividades de alfabetização e matemática para antecipar conteúdos do Ensino Fundamental.

Substituir materiais concretos e atividades presenciais por tecnologias digitais, garantindo maior eficiência no aprendizado.

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Respostas

1: C

2: A

3: B

4: D

5: A

6: C

7: A

8: D

9: B

10: B

11: C

12: D

13: A

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