Para Ledesma (2008), a gestão escolar é de suma importância para o funcionamento da escola. Seu papel nada mais é que organizar, suprir os recursos materiais e o mais importante, instigar as ações humanas, a fim de obter a formação do sujeito, sendo seu maior objetivo o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, a gestão escolar democrática significa promover a redistribuição de responsabilidades, ideias de participação, trabalho em equipe, decisão sobre as ações que serão desenvolvidas, análise de situações em conjunto. Considerando uma concepção de gestão democrática, é FALSA a afirmação:

A Emenda Constitucional n° 108/2020 passou a regular o Fundeb permanente, enquanto uma política de Estado, compondo as Disposições Permanentes da Constituição Federal de 1988. Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação ao que preconiza a Emenda Constitucional nº 108/2020.

( ) A distribuição dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municípios é assegurada mediante a instituição, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de natureza contábil.

( ) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios destinarão parte dos recursos a que se refere o caput do art. 212 desta Constituição à manutenção e ao desenvolvimento do ensino na educação básica e à remuneração condigna de seus profissionais.

( ) Os recursos referidos no inciso II do caput deste artigo serão distribuídos entre cada Estado e seus Municípios, proporcionalmente ao número de alunos das diversas etapas e modalidades da educação básica presencial matriculados nas respectivas redes, nos âmbitos de atuação prioritária, conforme estabelecido nos §§ 2º e 3º do art. 211 desta Constituição.

( ) A complementação da União será equivalente a, no mínimo, 30% (trinta por cento) do total de recursos a que se refere o inciso II do caput deste artigo.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

O Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014/2024, instituído pela Lei nº 13.005/2014, definiu 10 diretrizes que devem guiar a educação brasileira neste período e estabeleceu 20 metas a serem cumpridas na vigência. Entre as metas do PNE, estão:

I- Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as médias nacionais para o Ideb.

II- Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

III- Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 4° (quarto) ano do Ensino Fundamental.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é: 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que se aplica exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN). Na BNCC, a área de Ciências Humanas contribui para que os alunos desenvolvam a cognição in situ, ou seja, sem prescindir da contextualização marcada pelas noções de tempo e espaço, conceitos fundamentais da área. Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação a algumas das competências específicas de Ciências Humanas para o ensino fundamental previstas na BNCC.

( ) Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.

( ) Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.

( ) Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses: 

De acordo com Fazenda (2011, p. 89), a Interdisciplinaridade é uma forma de compreender e modificar o mundo. Devido ao fato de a realidade do mundo ser múltipla e não una, a possibilidade mais imediata que nos afigura para sua efetivação no ensino seria a eliminação das barreiras entre as disciplinas. Anterior a esta necessidade básica, é óbvia a necessidade da eliminação das barreiras entre as pessoas. Nesta perspectiva, sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar que:

I- A Interdisciplinaridade surge como nova organização das disciplinas científicas, agregando a elas as diversas visões de mundo, conhecimentos não científicos e, principalmente, a pessoa.

II- O ser humano e suas relações estão no centro da atividade interdisciplinar, que busca compreendê-los em sua totalidade e desenvolver concepções e ações que os promovam e os tornem cada vez mais humanizados, humanizadores e sustentáveis em prol da pessoa e do mundo.

III- A Interdisciplinaridade é compreendida como possibilidade de uma reflexão mais adequada sobre o homem e suas relações, seja consigo, com o outro, com o conhecimento e com o mundo. É condição de volta ao mundo vivido e recuperação da unidade pessoal.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é: 

Darwin observou, durante sua viagem no Beagle, muitos espécimes de aves nas ilhas Galápagos. Hoje sabemos que há mais do que 12 espécies de tentilhões (aves), relacionadas entre si, vivendo nestas ilhas e se alimentando de itens diversos. Por exemplo, o tentilhão dos cactos (Geospiza scandens) tem um bico fino e afiado com o qual consegue rasgar e comer as polpas dos cactos. Já o tentilhão verde canoro (Certhidea olivácea) tem um bico pontudo, que facilita se alimentar de insetos. O tentilhão grande do solo dos Galápagos (Geospiza magnirostris) tem um bico grande com o qual quebra as semestres que caem das plantas.

A partir das informações apresentadas, é CORRETO afirmar que estas evidências sugerem que:

As lagartas da mariposa Nemoria arizonaria podem ter diferentes aparências, a depender de suas dietas. Embora não apresentem diferenças no genótipo, as lagartas criadas com dieta rica em flores de carvalho ficam parecidas com as flores, enquanto as criadas com as folhas se parecem com os galhos do carvalho.

Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- Sendo o fenótipo o produto do genótipo herdado e de várias influências ambientais, as variações da Nemoria arizonaria são fenotípicas e não gênicas.

PORQUE

II- A variação gênica surge quando uma mutação, duplicação gênica ou outros processos produzem novos alelos e novos genes.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

Há evidências de que o milho moderno (Zea mays ssp mays) que comemos hoje é derivado do teosinto, no qual, além de grãos diminutos, há uma palha que deve ser removida em cada fileira para se chegar até eles. O fato de as sementes do teosinto serem liberadas na maturidade, permitindo a dispersão, tornava difícil a colheita para os agricultores pioneiros do Neolítico. Assim, estes agricultores selecionavam para o plantio as sementes de plantas com espigas e grãos maiores, que apresentassem ligação permanente das sementes à espiga e o envolvimento da espiga inteira por uma palha resistente.

Considerando estas informações, avalie as proposições a seguir.

I- Os atributos do milho moderno (Zea mays ssp mays) são consequências da seleção e do cruzamento de indivíduos com características desejadas, portanto, pelo processo de seleção artificial.

II- O melhoramento vegetal promovido por agricultores do Neolítico interferiu na reprodução e na composição genética do teosinto, resultando, por fim, na domesticação dessa planta, que hoje é o milho moderno (Zea maysssp mays).

III- Uma vez que os teosintos menos adaptados não deixavam prole, o milho moderno (Zea mays ssp mays) é resultante do processo de seleção a partir da variação herdável dos indivíduos ancestrais.

É CORRETO o que se afirma em:

A espécie botânica aquática Cabomba caroliniana apresenta tanto folhas submersas lacinadas, que as protegem de danos pela diminuição da sua resistência à água em movimento, como folhas emersas, que funcionam como boias que auxiliam na flutuação da planta. Os dois tipos de folhas têm células geneticamente idênticas.

Considerando o texto apresentado, avalie as proposições a seguir.

I- As mudanças pelas quais as células de Cabomba caroliniana formam tecidos, órgãos e o organismo, ou seja, o seu desenvolvimento, acontecem conforme a informação genética herdada, sem influência do ambiente externo.

II- Um único genótipo de Cabomba caroliniana pode produzir fenótipos diferentes em ambientes distintos.

III- A plasticidade do desenvolvimento de Cabomba caroliniana pode ser observada a partir de sua capacidade de alterar a forma das folhas em resposta às condições ambientais locais.

É CORRETO o que se afirma em:

Em um experimento de germinação de sementes de alface, um grupo de cientistas expôs brevemente porções de sementes à luz vermelha e/ou à luz vermelho-distante. Após a exposição à(s) luz(es), as sementes foram colocadas no escuro e os resultados foram comparados ao grupo de sementes que não foi exposto à luz. As demais variáveis, como a rega e a temperatura local, por exemplo, foram mantidas as mesmas para todos os grupos de sementes.

As observações ao fim do experimento foram as seguintes:

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.

I- O grupo 1, sementes não expostas à luz, funciona como grupo controle neste experimento, uma vez que o fator manipulado foi a exposição à luz vermelha e/ou à luz vermelho-distante e o efeito medido foi a germinação.

II- Há evidências de que os efeitos de germinação produzidos pelas variáveis experimentais de exposição à luz vermelha e à luz vermelho-distante não são reversíveis.

III- Uma vez que a análise dos resultados evidencia que a luz vermelha estimula a germinação, enquanto a luz vermelho-distante a inibe, infere-se que a luz a qual é feita a exposição final é o fator determinante para a germinação.

É CORRETO o que se afirma em:

Doenças genéticas e problemas de desenvolvimento do feto podem ser diagnosticados com o feto ainda no útero. Com as novas tecnologias reprodutivas, a análise do genoma fetal é feita a partir do sangue da gestante.

Como essa análise é possível?

As interações das comunidades biológicas são classificadas considerando as suas consequências, tais como benefícios, prejuízos ou nenhum efeito para as espécies envolvidas. Duas espécies de protistas ciliados, Paramecium aurelia e Paramecium caudatum, quando cultivadas em ambientes estáveis e isolados nos quais são adicionadas quantidades constantes de alimento, crescem rápidamente até se estabilizarem na capacidade de suporte. Contudo, quando cultivadas nestas mesmas condições, porém juntas, P. caudatum se torna extinta da cultura.

Essa interação é um exemplo de:

Em um estudo de caso, um grupo de cientistas relatou que as populações de uma determinada espécie de ave tornaram-se fragmentadas e pouco abundantes após o intenso cultivo agrícola na região. Após constatar que em dada região o grupo destas aves estava abaixo do tamanho de uma população mínima viável, devido ao decréscimo da fertilidade, o grupo de cientistas importou um quantitativo significativo de aves de outros locais com populações maiores. O resultado foi a recuperação da população estudada. Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- O fato de que a população estudada tenha se recuperado é uma evidência de que ela estava a caminho do vórtice de extinção antes da importação da variação genética.

PORQUE

II- O vórtice de extinção é ativado pela perda de variação genética, uma vez que a pequena população fique vulnerável ao endocruzamento e à deriva genética.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

“[...] Após discorrer sobre a teoria dos coacervados, o professor disse, de acordo com o relato da aluna, não crer em sua validade, lançando a seguinte questão: 'Como é que a gente tem certeza de que a atmosfera primitiva é composta por estes gases, quem tava lá para ver? Ele usou esta expressão. [...] E eu achei que tinha lógica [o argumento do professor], que ninguém poderia definir com precisão que aquilo fosse daquela forma' [...]”

(SEPÚLVEDA& El-HANI, 2004). Sepúlveda, C.; El-Hani, C.N. Quando visões de mundo se encontram: religião e ciência na trajetória de formação de alunos protestantes de uma licenciatura em ciências biológicas. Revista Investigações em Ensino de Ciências, v. 9, n.2, 2004. pp. 137-175.

Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- Para embasar a discussão sobre as evidências que sustentam a teoria dos coacervados, seria adequado o professor explicar a história de Miller e Urey, que fizeram testes empíricos das hipóteses levantadas por Oparin e Haldane.

PORQUE

II- O argumento do docente apresenta uma concepção equivocada acerca de conceitos epistemológicos em detrimento de explicações que privilegiam práticas da investigação científica, indispensáveis para uma compreensão apropriada do processo de produção do conhecimento científico.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

“Uma criança de dez anos deveria ter o direito de decidir acerca de intervenções cirúrgicas ou hormonais visando a conduzi-la a um futuro transexual? Um homem trans que se autodeclara mulher está roubando o lugar de fala de outras mulheres? Discussões acerca dos direitos de um indivíduo europeu que se transforma cirurgicamente em coreano e se declara coreano são comparáveis a discussões acerca de identidades transexuais?

[...]

Sexo e gênero, assim como corpo e mente, não se separam em um indivíduo, não são duas coisas, mas uma apenas. Nossa natureza humana não é biológica nem cultural, porque estas esferas não se separam no indivíduo.

[...]

Tendo em vista a autonomia do indivíduo (que não evolui) em relação aos genes (que evoluem) e às práticas culturais (que também evoluem), parece que o que evolui é o contexto no qual os indivíduos tomam suas decisões. O contexto externo (práticas culturais) evolui através das gerações, e também a constituição interna do corpo (seus genes) evolui. As decisões que um indivíduo inteligente toma devem levar em conta suas condições externas e capacidades internas” (JAPYASSU, 2022).

Fonte: Japyassu, H. Gêneros sexuais. Darwinianas, 2022. Disponível em: https://darwinianas.com/2022/02/26/generos-sexuais/. Acesso em: 10 de abril de 2022.

Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I. A decisão de uma pessoa por alterar o seu corpo e/ou mudar suas preferências sexuais é compatível com a explicação da impressão genômica.

PORQUE

II. A sexualidade é influenciada pela interação de fatores biológicos, psicológicos, sociais, econômicos, políticos, culturais, legais, históricos, religiosos e espirituais.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 

Com a constatação de que a produtividade de um lote de terra decresce ao longo dos anos, agricultores passaram a usar fertilizantes. Foi esse manejo do solo que permitiu a moradia fixa, que, por sua vez, preparou o caminho para as sociedades modernas. Contudo, o manejo errado do solo tem sido um problema recorrente na história da humanidade, tendo a produtividade reduzida em decorrência das pobres condições do solo, como contaminação química, deficiência mineral, acidez, salinidade e drenagem insuficiente.

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.

I. Para evitar ao menos dois dos problemas citados, a fertilização do solo deverá estar acompanhada do monitoramento e correção do pH das lavouras de uma determinada área, conforme as necessidades minerais da cultura.

II. A referida técnica da fertilização tornou o solo um recurso renovável, e permitiu, portanto, que plantas da lavoura pudessem ser cultivadas em um mesmo local ao longo dos anos.

III. A irrigação, especialmente da água subterrânea, evita um dos problemas citados, uma vez que os sais dissolvidos na água se acumulam no solo à medida que a água evapora.

É CORRETO o que se afirma em

O uso de energia para tarefas como movimento, reprodução, crescimento e atividades celulares é uma característica fundamental dos seres vivos. A entrada e a conversão da energia é o que torna a vida possível. A forma mais comum de esse processo acontecer é quando a energia luminosa do sol é convertida nas folhas das plantas em energia química (energia potencial), que então será utilizada por consumidores para a realização de uma tarefa específica, com um pouco de perda na forma de calor.

A partir do contexto, é CORRETO afirmar que: 

A radioterapia é um tratamento feito em pacientes com tumores malignos, no qual se utilizam radiações ionizantes com efeitos que causam a transformação ou a morte celular. As radiações não são vistas nem sentidas pela(o) paciente durante a aplicação.

Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I – O tratamento descrito é eficiente, pois atinge especificamente as células cancerígenas, sem danificar as células normais.

PORQUE

II – A maioria das células cancerígenas, diferentemente das células normais, não é capaz de reparar o dano provocado pelos efeitos estocásticos das radiações ionizantes.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Em um conjunto de experimentos, Newton se empenhou em observar se haveria ou não a mudança ou a criação de novas cores ou mudanças de refrangibilidade.

Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I – Newton demostrou que, de fato, há cores puras (primárias).

PORQUE

II –Se separamos um feixe estreito de luz não composta, sua cor não será mudada por um segundo prisma.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Considere a seguinte pergunta feita por uma estudante do Ensino Fundamental: Em qualquer país que eu estiver, poderei me guiar pelo Cruzeiro do Sul?

Considerando este contexto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I – Sim, as constelações, tal como o Cruzeiro do Sul, são visíveis em qualquer ponto da Terra.

PORQUE

II – Como a Terra é redonda e faz os movimentos de rotação e translação, podemos ver as mesmas constelações em qualquer ponto de observação do planeta.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: