Questões de Concurso Público Prefeitura de Sapé - PB 2020 para Professor de Educação Básica II - Educação Física (Zona Urbana)

Maturação, avanço qualitativo na constituição biológica e pode referir-se a célula.

Desenvolvimento motor, se refere aos ganhos relativamente permanentes em habilidade motora associadas à prática.

Controle motor, processo sequencial e contínuo, pelo qual o comportamento motor se modifica.

Aprendizagem motora, estudo dos aspectos neurais, físicos e comportamentais do movimento.

Crescimento físico, perda de adaptabilidade ou função total.

Decroly ancora-se em fundamentos psicológicos e sociológicos para desenvolver um modelo tradicional de educação alicerçado no interesse do aluno e na autoavaliação.

Comênius declara a necessidade de “ensinar tudo a todos” através da adoção de métodos variados que facilitaria o trabalho do professor e tornaria os conhecimentos mais acessíveis aos alunos.

John Dewey baseia-se nas noções de experiência e de atividade como estratégias para o despertar do interesse e, assim, conectar o indivíduo ao objeto do conhecimento.

Paulo Freire é o educador brasileiro mais conhecido no exterior, principalmente considerando a sua experiencia na alfabetização de adultos e na educação popular. Paulo Freire pode ser considerado um educador progressivista.

Coletividade e trabalho são dois conceitos fundamentais nas pedagogias de Makarenko e de Pavlov.

Armazenamento em nuvem é uma tecnologia que permite o armazenamento de dados, tais quais planos de curso, planos de aula, sequências pedagógicas, textos de diversos gêneros, fotos, gravuras, dentre outros, num computador em sala de aula. Essa tecnologia garante que os dados estejam sempre disponíveis ao professor e aos alunos.

Webquest, correio eletrônico, hipertexto e o uso de tablet garantem a efetiva aprendizagem em sala de aula.

Reálias e Phillips 66 são exemplos de tecnologias da informação que podem ser utilizadas na escola.

São denominados como “nativos digitais” a população nascida após os anos 2010.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva é uma das competências da BNCC.