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Q306584

Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Sistêmica: SAEB, ANEB, Prova Brasil, ANA ,

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306584 Pedagogia

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), tem por objetivos:

Alternativas

monitorar a qualidade, a erradicação e efetividade do sistema de Educação Básica.

oferecer às administrações públicas de educação, informações que lhes permitam avaliar seus projetos educacionais.

ordenar nacionalmente os alunos das escolas públicas segundo critérios de conteúdos de Matemática, Português, Ciências, Geografia e História.

proporcionar aos inspetores educacionais e à sociedade formas de controle e manipulação dos resultados dos processos de ensino e dos fatores contextuais a eles associados.

avaliar os alunos através de descritores educacionais para instruir os diretores de escolas públicas a receber mais recursos financeiros e humanos.

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Q306585

Pedagogia Legislação da Educação , Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias ,

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306585 Pedagogia

Na elaboração de programas de capacitação de adultos, as ações fundamentais são:

Alternativas

procurar desenvolver emoções indutivas em relação àquilo que está sendo proposto.

manter postura diapositiva em relação à atividade de treinamento proposta.

provocar o desejo de aprender, ficando atento ao desempenho do grupo como um todo e a cada sujeito em particular.

ver o treinando como um colaborador e principalmente como um concorrente.

planejar tendo em vista metas individuais, propondo critérios de controle dos treinandos.

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Q306586

Gestão de Pessoas Comportamento de Pessoas nas Organizações , Comportamento Organizacional em Gestão de Pessoas ,

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306586 Gestão de Pessoas

Comportamento organizacional é:

Alternativas

um campo de estudo que investiga o impacto que indivíduos, grupos e a estrutura têm sobre o comportamento dentro das organizações com o propósito de aplicar este conhecimento em prol do aprimoramento de uma organização.

um campo de estudo que investiga o impacto que os profissionais de recursos humanos e o Departamento Pessoal têm sobre o comportamento dentro das organizações com o propósito de aplicar este conhecimento em prol do aprimoramento de uma organização.

um campo de pesquisa que determina o impacto que indivíduos e suas competências de trabalho têm sobre o comportamento dentro das organizações com o propósito de aplicar este conhecimento em prol do aprimoramento do próprio indivíduo.

um campo de estudo que prioriza o trabalho que indivíduos e suas equipes têm sobre o processo de profissionalização nas organizações .

um campo de pesquisa experimental que investiga o impacto que o comportamento dos indivíduos, tem dentro das organizações para melhorar a imagem da empresa.

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Q306587

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Componentes Curriculares , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos ,

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306587 Pedagogia

Assinale a alternativa que não representa características de um currículo:

Alternativas

um instrumento de comunicação entre a teoria e a prática na área educacional;

um plano concreto, dirigido ao processo educacional controlando as atividades pedagógicas de forma rígida e estrutural.

uma intenção de desenvolvimento educativo com condições de aplicabilidade prática.

o estado de fatos e teorias que configuram as práticas pedagógicas;

a expressão de princípios e traços essenciais de um propósito educativo, aberto à discussão e à crítica.

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Q306588

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos ,

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306588 Pedagogia

O papel do pedagogo na organização pedagógica da prática educativa escolar deve ser de:

Alternativas

mediar um projeto político-educacional em consonância com os pressupostos da sociedade capitalista excludente e critérios internacionais de financiamento.

ampliar a esfera do educativo dentro das possibilidades educacionais controlando a prática pedagógica dos professores da rede pública de ensino.

integrar os espaços educativos com os espaços sociais permanecendo com atividades excludentes e emancipatórias.

responsabilizar-se pela organização e direção das escolas públicas para desenvolver práticas pedagógicas alienantes e de qualidade.

organizar, supervisionar e avaliar processos institucionais de forma a transformar a prática educativa mecânica em práxis de qualidade e comprometida com o social.

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16: B

17: C

18: A

19: B

20: E

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