Questões de Concurso Público Prefeitura de Icapuí - CE 2021 para Professor PEB II - Séries Iniciais e Fundamental

São aspectos do desenvolvimento humano, de acordo com os pressupostos da psicologia histórico-cultural, que tem em Vigotski seu maior representante:

I. Trata-se de um fenômeno condicionado às leis biológicas transmitidas hereditariamente.

II. Todos os aspectos envolvidos na constituição do ser humano originam-se da vida em sociedade, por meio da cultura.

III. O processo de humanização ocorre, exclusivamente, diante da necessidade de sobrevivência do ser humano.

IV. O homem não se adapta ao meio, promove importantes transformações no meio do qual faz parte, na luta para manter-se vivo.

V. A criança nasce inserida num meio social, que é a família e é nela que estabelece as primeiras relações com a linguagem.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Partindo do entendimento de que o ato de documentar é fundamental para tornar os processos vivenciados pela instituição de educação escolar compreendido e visível, a documentação escolar compõe-se pelo ato de:

É indiscutível a importância da atividade lúdica como inerente à condição humana. Desde os tempos mais primitivos, o homem e principalmente as crianças brincam. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

Uma das funções mais importantes da família é a educação ou a socialização das crianças. É na vida cotidiana familiar que os ensinamentos são transmitidos de uma geração para outra. Com base nessa premissa, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A competência da família de proteger, cuidar e educar suas crianças não pode lhe ser negada nem transferida.

( ) Todas as famílias necessitam de laços de apoio e solidariedade para que tenham seus direitos e os das crianças garantidos.

( ) A criança precisa conviver num espaço familiar que lhe dê oportunidade de aprender a formar sua personalidade e a construir relações afetivas.

( ) Para construir sua identidade e formar sua personalidade a criança precisa também conviver com outras pessoas.

( ) Quando os pais participam do desenvolvimento de seus filhos, eles se tornam tanto fisicamente mais saudáveis quanto mais emocionalmente seguros.

A sequência CORRETA é:

As instituições escolares de educação são responsáveis por criar procedimentos para avaliação do trabalho pedagógico e dos avanços das crianças. Nesse sentido, é possível afirmar que:

O que é a BNCC?

A BNCC deverá nortear a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares de todo o Brasil, indicando as competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade. Assim sendo, o documento está estruturado em:

Quais as competências gerais, válidas para todas as etapas da Educação Básica?

É na sala de aula que ocorre grande parte dos processos de ensino e de aprendizagem. O professor deve ter o compromisso de ensinar para que o aluno se desenvolva, atuando este como um mediador pedagógico entre conhecimento e aluno. Na escola, encontram-se diretamente envolvidos no processo de ensino e aprendizagem:

A educação inclusiva é um tema importante e muito trabalhado na sociedade contemporânea. Os alunos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), devem frequentar a sala de aula regular e também as salas de recursos multifuncionais (SRM) no contra turno. Sobre a temática educação inclusiva, observe as alternativas a seguir.

I. Os alunos atendidos nas SRM são os alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. Também são atendidos os alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação, alunos com dislexia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e alunos com doença pulmonar grave.

II. Em relação à Educação Especial, o Brasil desenvolveu várias proposições articuladas a partir da aprovação da Constituição Federal (1988) e respaldadas pela Declaração de Salamanca (1994), documento que tem por finalidade de orientar os sistemas de ensino no sentido de se tornarem inclusivos.

III. Em 1996, é promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determinando que a Educação Especial, seguindo o princípio da transversalidade, deve situar-se, preferencialmente, na rede regular de ensino, funcionando como um conjunto de apoios à escolarização dos alunos.

IV. A política de inclusão tem por base o reconhecimento e a aceitação da diversidade humana. Nesse sentido, tem como pressuposto criar condições para que todas as pessoas, consideradas as suas diferenças, possam se desenvolver e usufruir de oportunidades, garantindo os princípios da equidade e a qualidade de vida.

Marque a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS.

Sobre a construção do conhecimento com foco na transposição didática, na interdisciplinaridade e na contextualização dos conteúdos, marque (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) A passagem do saber científico ao saber ensinado na escola não deve sofrer nenhum tipo de interferência. A contextualização não é necessária, pois o saber científico deve ser repassado do jeito que está na literatura. O aluno deve buscar maneiras de aprender o conteúdo, sem a mediação do professor.

( ) A transposição didática é uma transformação do objeto de conhecimento científico em objeto de conhecimento escolar, para ser ensinado pelos professores e aprendido pelos estudantes. Significa selecionar e inter-relacionar o conhecimento acadêmico, adequando-o às possibilidades cognitivas dos alunos e exemplificando de acordo com a sua realidade circundante. Esse processo favorece o processo de ensino e de aprendizagem.

( ) Para ocorrer a “transmissão” ou comunicação, é necessário que o conhecimento seja transformado. O processo de transformação do conhecimento coloca diversas problemáticas, dentre elas a diferença entre os elementos do conhecimento produzido e do conhecimento a ser aprendido, estabelecendo uma ruptura entre o conhecimento trabalhado na escola e aquele produzido originalmente.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A avaliação é um recurso pedagógico utilizado pelo professor, que, após estabelecer uma relação próxima com o aluno e uma observação criteriosa, decide meios adequados de intervir no processo de aprendizagem, atendendo às diferenças individuais. Portanto, o processo de avaliação não se resume, apenas, a exames e à atribuição de pontuação e de notas, mas se propõe a fins formativos. Sobre a avaliação escolar, marque a alternativa INCORRETA.

Com base na leitura do trecho, podemos compreender a que

De acordo com o trecho lido, percebemos que o trabalho com os professores, segunda a visão da autora, necessita ser conduzido para formar professores

Observe o trecho a seguir e em seguida marque a alternativa que completa a frase de maneira adequada.

O termo “conteúdo” normalmente sempre foi utilizado para expressar os conhecimentos das matérias ou disciplinas clássicas. Segundo Zabala (1998), os conteúdos de aprendizagem não devem se reduzir às contribuições das disciplinas ou matérias tradicionais. Ou seja, durante o processo de ensino o professor deve considerar

Entender a complexidade dos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano ajuda a compreender que educar não é tarefa simples, a escola não o fará sem a família. Dessa forma, é preciso que sejam feitas ações para aumentar a participação da família na escola. Sobre esse tema, analise as seguintes afirmações:

I. Sensibilização da equipe docente e dos discentes de maneira a conscientizá-los sobre a importância da exclusão das famílias na vida escolar. A inclusão familiar dificulta o processo de ensino.

II. Inclusão de momentos de estudo de textos sobre Educação Integral e reflexão sobre as contribuições da escola e das famílias em horários de formação coletiva da equipe.

III. Formação de comissões que incluam familiares, professores, demais funcionários e estudantes para a realização das formações que apontem quais as ações que devem ser incumbidas a família e à escola, deixando claro que cada instituição tem que agir de forma individual e autônoma pela educação da criança, sem a necessidade de qualquer relação de proximidade entre ambas.

IV. Planejamento de reuniões para conhecer melhor as famílias: seus sonhos para os filhos; suas maiores dificuldades na Educação deles; o que esperam da escola. É importante que cada reunião seja agendada em dia e horário viáveis para a maioria dos responsáveis pelos estudantes.

V. Abertura da escola aos finais de semana para encontro entre familiares, estudantes, profissionais da escola e comunidade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS em relação as ações que devem ser feitas em prol de favorecer as relações humanas entre escola e família.

A Lei no 13.146/2015 Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Estatuto da Pessoa com Deficiência.

Considerando o que diz a Lei

I. Destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

II. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

III. A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar, sendo considerada para efeitos legais somente realizada pelo INSS.

IV. Considera - se acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, somente os espaços físicos urbanos, edificações, de uso público ou privados de uso coletivo.

V. O consentimento prévio, livre e esclarecido da pessoa com deficiência é indispensável para a realização de tratamento, procedimento, hospitalização e pesquisa científicas.

Assinale a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Observe o verso de Bertolt Brecht

“Os Imprescindíveis”

Há homens que lutam por um dia e são bons.

Há outros que lutam por um ano e são melhores.

Há outros, ainda, que lutam por muitos anos e são muito bons.

Há, porém, os que lutam por toda a vida,

Estes são os imprescindíveis.

Estabelecendo uma relação entre o verso e a deficiência, podemos afirmar que as pessoas com deficiência são

Observe o quadro:

Dificuldades de ler, soletrar ou até mesmo identificar as palavras mais simples. Muito mais do que preguiça, falta de atenção ou má alfabetização, pessoas com esses sintomas podem ter dislexia. Apesar da assustadora impressão do termo, dislexia não é uma doença. Ela é um distúrbio genético e neurobiológico de funcionamento do cérebro para todo processamento linguístico relacionado à leitura. O que ocorre são falhas nas conexões cerebrais. Assim, a pessoa disléxica tem dificuldade para associar o símbolo gráfico e as letras ao som que elas representam e não consegue organizá-los mentalmente numa sequência coerente.

Por Eduardo Petrossi

Considerando o quadro e as orientações de Eduardo Petrossi, podemos encaminhar aos professores:

Orientação básica ao Docente na Relação com Aluno portador de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e/ou Dislexia.

Assinale (V) ou (F), caso as afirmativas sejam Verdadeiras ou Falsas.

( ) Esclarecer para o aluno que ele não pode ter tratamento diferenciado porque não possui deficiência, assim terá uma correção mais assertiva de seus conhecimentos a respeito da temática.

( ) Observar todos os erros de aspectos gramaticais na escrita sinalizando – os para correção.

( ) Deverá ser disponibilizado ao aluno, segundo o Decreto 3.298, de 20 de dezembro de 1999, em seu artigo 27, tempo adicional para a execução das avaliações.

( ) Em eventual solicitação do discente oportunizar local adequado para execução da avaliação, espaço no qual sejam reduzidos as variáveis intervenientes objetivando o seu bom desempenho.

( ) Proporcionar ambiente ricos com estímulos visuais e auditivos para favorecer o estímulo a ativação da memória.

( ) Solicitar que o aluno verbalize suas ideias caso estas não apresentem clareza e organização apriori, no instrumento avaliativo.

A sequência CORRETA é: