-Analise as seguintes palavras: "determination", "heartbraking" e "misunderstand". O processo de formação de palavras para cada um desses vocábulos é, respectivamente: 

Analise as sentenças condicionais seguintes, e marque a alternativa que faz uso correto de tempo e modo verbal. 

Analise a ordem dos adjetivos nas sentenças a seguir, e marque a alternativa que contém a sentença com a ordem correta.

Na sentença "He wanted to go to the party, _____ he had to finish his homework first.", o marcador discursivo que completa a sentença corretamente é:

Leia as afirmativas seguintes sobre a abordagem comunicativa e suas implicações para o ensino de inglês como língua adicional (LAd}, e marque a alternativa correta.

l- Na abordagem comunicativa no ensino de inglês, o desenvolvimento da gramática é a principal prioridade, com o objetivo de garantir que os alunos adquiram um conhecimento sólido das regras gramaticais da língua. Embora a comunicação seja valorizada, ela é considerada secundária em relação à precisão gramatical. Portanto, as atividades de sala de aula são projetadas para enfatizar a prática da gramática por meio de exercícios de preenchimento de lacunas, traduções e análise estrutural de frases.
ll- Uma das características-chave da abordagem comunicativa no ensino de inglês é o uso de materiais autênticos, como textos, vídeos e áudios, que refletem a língua em uso real. Esses materiais proporcionam aos alunos uma exposição autêntica à língua, ajudando-os a desenvolver suas habilidades de compreensão auditiva, leitura e interpretação. Ao interagir com esses materiais, os alunos têm a oportunidade de aprender vocabulário contextualizado e estruturas gramaticais em um contexto significativo e relevante. 
Ill-. A abordagem comunicativa no ensino de inglês enfatiza a comunicação real em situações autênticas, proporcionando aos alunos oportunidades significativas para desenvolver suas habilidades linguísticas. Ao invés de focar exclusivamente na gramática e no vocabulário, os alunos são encorajados a interagir em atividades que espelham situações da vida real, como diálogos de role-playing, discussões colaborativos. Essa em grupo abordagem e projetos promove uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente, em que os alunos se sentem motivados a utilizar a língua de forma prática e funcional. 

Marque a alternativa que apresenta a forma comparativa corretamente. 

Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.0 9.394/1996, artigo 32, no que diz respeito aos objetivos do ensino fundamental, analise as afirmativas seguintes e marque a alternativa correta.

I- O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
lI- A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
IlI- O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV- O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 

Sobre o dever do Estado para com a criança e ao adolescente, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, Art. 54, marque a alternativa correta. 

Leia as sentenças a seguir, e marque a alternativa que apresenta uso correto do pronome relativo. 

Leia frase "Growing up in poverty, Jessica was used to people ______ her, but she never let it affect her confidence." O verbo frasal que completa a frase corretamente é: