Considerando o desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, assinale a opção correta.

Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve se fundamentar na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidariedade e na sustentabilidade, com a finalidade de promover o pleno desenvolvimento de seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, compromissados com a transformação social.
Conselho Nacional de Educação e Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: diversidade e inclusão (DCNEB). Brasília, 2013 (com adaptações).
Considerando a concepção de educação expressa no fragmento de texto precedente, assinale a opção correta, de acordo com as DCNEB. 

De acordo com as diretrizes operacionais para a educação de jovens e adultos (EJA) nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de Alfabetização (PNA) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a opção correta. 

Considere que um professor de Informática adota a aprendizagem baseada em problemas (ABP) para que os alunos criem um jogo educativo e que, mediando o processo, ele oriente a atividade para que não fique centrada apenas na qualidade do produto desejado. Nesse cenário, a autonomia do estudante na construção do conhecimento computacional é impulsionada primariamente pela 

Carina, professora de informática, planeja uma atividade interdisciplinar articulada com as disciplinas de geografia e matemática. No projeto, os alunos devem coletar dados reais sobre o fluxo de trânsito e os índices de poluição do bairro, organizá-los em planilhas eletrônicas e utilizar funções estatísticas para cruzar as variáveis. A professora estabeleceu que o foco da avaliação será a qualidade das hipóteses levantadas pelos estudantes sobre a relação entre os fenômenos observados.

Nessa situação hipotética, ao incorporar técnicas de tratamento e análise de dados ao currículo escolar, a atividade vai propiciar, primariamente, o desenvolvimento da competência de 

Considere que uma docente utilize editores de texto colaborativos em nuvem para a produção de um e-book coletivo da turma. Nessa situação, com vistas à formação do estudante como produtor de tecnologia e à garantia do rigor ético da cidadania digital na construção do conhecimento, a mediação docente deve

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes que devem orientar o currículo da Educação Básica na cultura contemporânea. No que se refere às competências específicas para o uso de tecnologias digitais, a BNCC define que a formação do estudante deve priorizar

Uma turma está desenvolvendo um aplicativo simples no contexto de um planejamento alinhado às Diretrizes da SBC para o Ensino de Computação na Educação Básica (2019). No cenário descrito, além da programação, o professor inclui como objetivos formais: licenciamento aberto do código, documentação pública do projeto, discussão de impactos sociais da solução, responsabilidade no uso de dados e publicação colaborativa do artefato digital.

Nessa situação, segundo a estrutura de eixos da norma, o foco predominante da proposta está vinculado ao eixo