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Q211687

Psicologia Avaliação de Desempenho , Psicologia e Organizações ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAJM Prova: CESPE - 2010 - IPAJM - Psicólogo |

Q211687 Psicologia

Considerando as medidas e estratégias de avaliação de desempenho, assinale a opção correta.

Alternativas

A natureza quantitativa de medidas objetivas de desempenho dificulta a comparação do desempenho de pessoas diferentes.

As medidas subjetivas são os meios menos frequentes que as organizações utilizam para avaliar desempenho.

De forma geral, as medidas objetivas de avaliação são aplicáveis para todo tipo de critério e todo tipo de trabalho.

Um exemplo de medida subjetiva de avaliação de desempenho é o número de causas que um advogado de defesa ganha.

Uma vantagem das medidas objetivas de avaliação de desempenho é sua facilidade de interpretação em relação ao critério de desempenho.

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Q211688

Psicologia Avaliação de Desempenho , Psicologia e Organizações ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAJM Prova: CESPE - 2010 - IPAJM - Psicólogo |

Q211688 Psicologia

Acerca dos esquemas, das categorias e quadros de referência, das medidas e dos erros no processo de avaliação de desempenho, assinale a opção correta.

Alternativas

Um esquema do avaliador influencia a recuperação de informações sobre o desempenho, mas não exerce efeito sobre a observação do desempenho nem sobre o armazenamento de informações sobre o desempenho.

Um erro de halo na avaliação de desempenho significa que o avaliador dá notas baixas em todas as dimensões.

Uma escala de observação do comportamento consiste em uma medida subjetiva de desempenho embasada em incidentes críticos.

Quando os avaliadores são treinados para evitar os erros do processo de avaliação (halo, leniência etc.), tendem a ser muito mais precisos e acurados em suas avaliações.

As categorias ou quadros de referência na cognição do avaliador sempre prejudicam o processo de avaliação do desempenho.

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Q211689

Psicologia Avaliação Psicológica , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica , Psicologia da Saúde , Dor, Estresse e Luto ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAJM Prova: CESPE - 2010 - IPAJM - Psicólogo |

Q211689 Psicologia

Texto associado

Quanto aos aspectos envolvidos na avaliação psicológica da dor relatada nesse caso hipotético, assinale a opção correta.

Alternativas

Marisa apresenta dor psicogênica provocada por nocicepção ou dor somática e músculo esquelética.

A dor psicogênica de Marisa é provocada por desaferentação ou neuropatia.

Marisa manifesta dor psicogênica mista, por nocicepção e por desaferentação.

A dor psicogênica ou não nociceptiva de Marisa advém de sua impossibilidade de elaboração do luto.

A dor psicogênica de Marisa é classificada como aguda e episódica.

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Q211690

Psicologia Avaliação Psicológica , LER-DORT , Psicologia e Organizações , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica , Psicologia da Saúde , Dor, Estresse e Luto ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAJM Prova: CESPE - 2010 - IPAJM - Psicólogo |

Q211690 Psicologia

Texto associado

Assinale a opção correta acerca da avaliação psicológica de Marisa.

Alternativas

A dor espalhada sentida por Marisa é causada por um transtorno comportamental de simulação, com o qual visa fugir da responsabilidade de sua própria vida.

As síndromes de dor crônica, como a de Marisa, incluem as cefaleias, as lombalgias, as mialgias, as doenças por esforço repetitivo e osteomusculares relacionadas ao trabalho, como LER e DORT.

No modelo psicológico, se tratados os sintomas psicológicos de Marisa, que causam suas dores agudas, pode-se obter a remissão das mesmas.

No modelo médico, se a dor orgânica sentida por Marisa for tratada, os sintomas psicológicos de incapacitação desaparecerão sem necessidade de atendimento psicológico.

A causa das dores generalizadas sentidas por Marisa denomina-se transtorno factício, cujos sintomas visam obter ganhos secundários.

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Q211691

Psicologia Psicopatologia ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAJM Prova: CESPE - 2010 - IPAJM - Psicólogo |

Q211691 Psicologia

Com respeito ao conceito de normal e patológico no desenvolvimento, assinale a opção correta.

Alternativas

A teoria positivista de Durkheim baseia-se estritamente no ponto de vista biológico, por considerar seu alto nível de certeza na designação do normal e do patológico.

Para Durkheim, o patológico não é um deficit que atinge radicalmente uma faculdade, ou que estaria contra, e sim a própria natureza dessa normalidade.

Segundo Foucault, a análise biológica está mais avançada na definição de doença mental como diferente e do doente como desvio ou de anormalidade.

Para Foucault, os fenômenos considerados patológicos em uma sociedade são aqueles que se desviam da média e marcam etapas de uma evolução.

De acordo com o conceito de excepcionalidade, o fenômeno doença é considerado uma anomalia ou anormalidade, configurada pelo desvio da média.

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