O médico e educador belga Ovide Decroly
propôs um método globalizador de ensino para
superar a fragmentação das disciplinas. O
princípio metodológico que organiza os
conteúdos escolares em torno das necessidades
básicas e vitais da criança (como alimentar-se,
defender-se, trabalhar), servindo como eixo
aglutinador do conhecimento, é denominado:
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Q3924127Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Lei Brasileira de Inclusão (Estatuto da Pessoa
com Deficiência) expande o conceito de
acessibilidade para além do espaço físico. As
barreiras caracterizadas por atitudes,
comportamentos ou discursos que impeçam ou
prejudiquem a participação social da pessoa com
deficiência em igualdade de condições e
oportunidades são classificadas legalmente como
barreiras:
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Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
constituem plataformas digitais para gestão de
processos educacionais. Um professor utiliza
plataforma que permite compartilhar materiais,
propor atividades interativas, fóruns de discussão
e acompanhar desempenho individualizado. A
ferramenta educacional utilizada é:
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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado
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A Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva define com
precisão o público-alvo do Atendimento
Educacional Especializado (AEE). Além das
pessoas com deficiência e daquelas com
Transtornos Globais do Desenvolvimento
(TGD/TEA), o terceiro grupo expressamente
contemplado por essa política é o de estudantes
com:
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Segundo Vasconcellos (2000), o Projeto
Político-Pedagógico (PPP) é a própria
organização do trabalho escolar como um todo.
Para que o PPP exerça sua função de ferramenta
de gestão democrática e reflita a identidade da
instituição, rompendo com a burocracia, sua
construção deve ser, obrigatoriamente:
A aprendizagem colaborativa fundamenta-se em
teorias socioconstrutivistas que valorizam
interação entre pares. Um professor PEB II
organiza grupos heterogêneos onde alunos com
diferentes níveis de domínio trabalham
conjuntamente na resolução de problemas
complexos. Essa estratégia favorece
primariamente a aprendizagem:
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As Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação (TDIC) ampliam possibilidades
metodológicas no ensino. A estratégia que utiliza
elementos de jogos digitais (pontos, rankings,
desafios, recompensas) aplicados a contextos
educacionais para aumentar engajamento e
motivação é denominada:
A avaliação formativa acompanha processo de
aprendizagem fornecendo feedback contínuo.
Um professor PEB II que utiliza portfólios,
autoavaliação, rubricas e observações
sistemáticas durante todo período letivo para
ajustar estratégias pedagógicas está priorizando
função avaliativa:
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A análise qualitativa do erro constitui estratégia
diagnóstica fundamental. Um professor PEB II
que analisa sistematicamente erros em produções
textuais para identificar hipóteses de escrita,
raciocínios subjacentes e reorganizar
intervenções pedagógicas está utilizando
perspectiva avaliativa:
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O processo sociológico e epistemológico, no qual
o saber científico (saber sábio) sofre adaptações,
deformações, recortes e simplificações para se
tornar passível de ensino no ambiente escolar
(saber ensinado), é tecnicamente denominado:
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