Questões de Concurso Público Prefeitura de Vinhedo - SP 2021 para Professor de Ensino Fundamental II - Educação Artística
Foram encontradas 50 questões
Marque a alternativa que preencha corretamente a lacuna acima.
( ) radicação do analfabetismo.
( ) universalização do atendimento escolar.
( ) valorização dos (as) profissionais da educação.
( ) promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.
São eles: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e por último:
I – quando se pensa em formação de sujeito autônomo, é a forma como as crianças têm acesso aos brinquedos que estão na escola, um ambiente que garante a autonomia, favorece que a criança tenha atitudes autônomas.
II – o professor que sempre está presente e disponível para ajudar seus alunos e que leva em consideração não só o ensino, mas o estado emocional deles, se preocupando com os mesmos, estará propiciando que os alunos se sintam capazes de construir um sistema emocional e consigam lidar com sentimentos difíceis.
III – as crianças devem se sentir pertencentes à sala de aula, pois esta não pertence apenas ao professor, caso assim seja, pode ser chamada de uma classe moral.
Marque a alternativa que completa corretamente a lacuna acima.
Marque a alternativa que completa corretamente a lacuna acima.
I – Melodia é o movimento regular dos sons, uma ordem métrica que os sons obedecem ao longo da música regidos pela sua maior ou menor duração.
II – Ritmo é a combinação de notas musicais simultâneas (tocadas de uma só vez).
III – Melodia é uma sucessão de sons (notas musicais tocadas umas após as outras).
I – Os cabeçalhos são escritos em minúsculas e devem conter duas informações fundamentais: onde e quando, isto é, em que local e em que tempo a ação ocorre.
II – A ação descreve o que se passará, sendo inseridas nela descrições das personagens, o que estão fazendo, em que lugar, e tudo o que os espectadores precisam observar na cena.
III – O “story line” é a fase de planejamento e compreende a criação do roteiro e a elaboração do orçamento.
I – No Paleolítico surgem as primeiras manifestações artísticas da humanidade.
II – No Paleolítico, período em que as comunidades dependem exclusivamente da caça, da pesca e da extração de alimentos da natureza, surgem objetos decorados e pinturas nas paredes e tetos das cavernas.
III – Animais ferozes e temidos são representados com traços largos que insinuam força e movimento.
I – A resistência às novas tecnologias, preservando as tradições da arte.
II – A integração de distintas linguagens artísticas em uma mesma manifestação cultural.
III – A difusão de uma visão idealizada de sociedade.
I – Está relacionado com a construção das grandes catedrais da Europa ocidental, como a Catedral de Colônia (Alemanha), por exemplo.
II – A pintura gótica surgiu depois das catedrais e esculturas.
III – Pode-se identificar duas fases no movimento gótico.
I – O cubismo manifesta-se na França entre os anos 1908 e 1910 e uma das suas características principais é a revalorização das formas geométricas (triângulos retângulos e cubos).
II – O fovismo é uma tendência da arte moderna que tem como princípio a ideia de que o ato de criação artística nada tem a ver com as faculdades intelectuais, mas exclusivamente com os impulsos instintivos ou as sensações vitais e primárias.
III - O futurismo tentou buscar a ideia de dinamismo, entendido como a deformação e desmaterialização por que passam os objetos e o espaço sob o efeito da velocidade.
I – A arte grega impactou o Ocidente por pelo menos dois mil anos, legando noções de dinamismo na escultura e de naturalismo e tridimensionalidade na pintura.
II – A arte grega criou três ordens da arquitetura clássica: dórica, jônica e coríntia.
III – A arte romana acrescentou à herança grega o arco, a abóbada, o anfiteatro e o arco do triunfo.
I – O violino utilizado nos bailes de fandango recebe o nome de “rabeca”
II – Os instrumentos são construídos por artesãos especializados, que os vendem ou doam aos músicos populares.
III – A viola fandangueira é frequentemente caracterizada por uma corda muito mais curta que as outras, chamada “turina”, “periquito” ou “cantadeira”.
I – O tráfico de influências musicais ocorre em todas as direções, como, por exemplo da música sinfônica à música popular e vice - versa.
II – A música folclórica exerceu influência melódica na música eclesiástica e na música de câmara na Europa ocidental.
III – Tudo o que se refere à questão da harmonia foi herdado da música clássica europeia.