Questões de Concurso Público Prefeitura de Luziânia - GO 2021 para Professor I

Schaller e Crandall (2004) afirmam que, na Teoria da Aprendizagem de Vygotsky, o auxílio promove não apenas a solução de problemas específicos, mas também ajuda no desenvolvimento das habilidades cognitivas gerais. Visualize a seguinte cena. Mateus é uma criança de cinco anos. Ele está, de certa forma, pronto para aprender o que é a adição. Sua professora, na última aula, lhe entregou alguns lápis e o encorajou a usá-los para resolver problemas de adição. A professora, enquanto agente organizadora do processo de ensino-aprendizagem, tem oferecido ao Mateus, e às demais crianças, objetos concretos que possam ser utilizados como apoio no momento da resolução das atividades de adição. Ela compreende que em breve as crianças conseguirão resolver os problemas por conta própria sem o material concreto. A professora também tem colocado o Pedro para sentar ao lado do Mateus, já que o Pedro consegue sozinho, sem auxílio de material concreto, fazer operações de adição. Pedro tem ajudado Mateus!
De acordo com esta reflexão assinale a alternativa correta. 

Luckesi (2009, p. 81) afirma que a avaliação diagnóstica é “um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no seu processo de aprendizagem”. Neste sentido, pode-se afirmar que a avaliação diagnóstica se constitui em um momento dialético, pois provoca ação, reflexão e interpretação do que ocorreu ao longo do processo de aprendizagem.
Com base no exposto, é correto afirmar que a avaliação diagnóstica é:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, em seu Artigo 2º, dispõe que uma das finalidades da educação é preparar o sujeito para o exercício da cidadania. Seguem alguns pressupostos que alicerçam a relação entre educação e o exercício da cidadania. Classifique-os como V (para verdadeiro) ou F (para falso):
I. ( ) Na escola, é possível criar espaços de debate que ampliem essas discussões sobre cidadania, mas é importante que o docente não caminhe além dos conteúdos mínimos exigidos. II. ( ) Cidadania nada mais é do que a condição de quem possui direitos civis e políticos somente. III. ( ) Cidadania é essencialmente consciência de direitos, de deveres e exercício da democracia (GADOTTI, 2016). IV. ( ) A relação entre educação e cidadania pode ser efetivada a partir de discussões e proposições de questões que estão voltadas para a compreensão e para a construção da realidade social na qual os indivíduos estão inseridos.
A sequência correta é: 

Leia o trecho a seguir:
    [...] não basta apenas aprender a ler e a escrever. As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a prática da leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita, para envolver-se com as práticas sociais de escrita. (SOARES, Magda. Práticas de letramento e implicações para a pesquisa e para as políticas de alfabetização e letramento. In: MARINHO, M.; CARVALHO (orgs.). Cultura escrita e letramento. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2010, p. 45.)
Considerando aspectos relacionados à alfabetização e ao letramento, avalie as asserções, a seguir, e a relação proposta entre elas. 
I. É pressuposto que crianças alfabetizadas saibam ler e escrever e que, ao se tornarem letradas, necessariamente saibam conectar as palavras aprendidas com a realidade em que vivem estabelecendo relação de sentido. PORQUE II. Embora alfabetizar e letrar constituam-se como habilidades indissociáveis, cujo ensino deve se dar de forma articulada, Soares (2004) chama a atenção para o fato de que elas são práticas diferentes. A alfabetização pode ser compreendida enquanto processo de aprendizagem inicial da leitura e da escrita, da decodificação das letras, das vogais, da formação das primeiras palavras e frases. Por sua vez, o letramento pode ser compreendido como o uso que os indivíduos fazem das habilidades de leitura e de escrita nas suas práticas cotidianas.

Assinale, a respeito dessas asserções, a opção correta: 

    Um saber ampliado e mutante caracteriza o estágio do conhecimento na atualidade. Essa alteração reflete-se sobre as tradicionais formas de pensar e fazer educação. Abrir-se para as novas educações, resultantes de mudanças estruturais nas formas de ensinar e aprender possibilitadas pela atualidade tecnológica, é o desafio a ser assumido por toda a sociedade (KENSKI, 2012, p. 41).
Avalie as assertivas, a seguir, com base nos benefícios do uso da tecnologia no processo de alfabetização. I. A capacidade que a tecnologia tem de aproximar os alunos dos novos conceitos de leitura e escrita, favorecendo o aprendizado. II. A compreensão e interpretação de textos e contextos, devido às possibilidades de navegação e programas educativos que a internet possui. III. O acesso a materiais mais interessantes, modernos e divertidos que podem auxiliar o aprendizado, tais como músicas, desenhos, mapas etc. IV. A inserção de programas educativos que podem facilitar o trabalho do educador e diminuir a sua mediação, sendo necessária, no entanto, em caso de dúvidas.
Estão corretas as seguintes assertivas: