2, 4, 6, 1, 5, 3.

3, 1, 2, 6, 5, 3.

5, 6, 4, 1, 2, 3.

4, 6, 5, 3, 2, 1.

5, 2, 4, 6, 1, 3.

Em 1956, foi implantado o Instituto Nacional de Reabilitação (INAR), na Clínica de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clínicas da USP, com a finalidade de realizar assistência aos “deficientes” acometidos por afecções do aparelho locomotor e promover cursos de formação técnica em áreas como fisioterapia e terapia ocupacional mas, somente em 1969, a profissão foi reconhecida como de nível superior.

A Terapia Ocupacional surgiu, basicamente, de dois processos: da ocupação de doentes crônicos em hospitais de longa permanência e da restauração da capacidade funcional dos incapacitados físicos.

No panorama da terapia ocupacional psiquiátrica brasileira podemos destacar a terapia ocupacional junguiana, dirigida por Nise da Silveira; a socioterapia, desenvolvida por Luis Cerqueira e a terapia ocupacional psicodinâmica, impulsionada por Maria José Benetton.

No processo de reabilitação, o terapeuta ocupacional faz uso da ação humana, através das atividades da vida prática e cotidiana da população atendida.

O fazer deve acontecer através do processo de identificação das necessidades, problematização e superação de conflitos, usando-se uma receita de atividade previamente testada, e que venha descrita nos manuais de terapia ocupacional, para o tipo de patologia a ser tratada. Cabe ao Terapeuta Ocupacional, então, prescrever a intervenção/atividade a ser realizada.

Avaliação dos componentes de desempenho ocupacional; avaliação para prescrição de recursos de ajuda técnica e adaptação ambiental e solicitar exames laboratoriais complementares para acompanhamento da evolução do quadro funcional do cliente.

Aplicação de testes; avaliar o estado funcional do cliente, a partir de exames laboratoriais e de imagens e prescrição e confecção de recursos de tecnologias assistivas.

Assessorar pedagogicamente em serviços de comunicação de massa e difusão cultural; orientações a oficineiros e auditoria em serviços de saúde.

Avaliação da acessibilidade/ergonomia no domicílio, creche, escola, empresa e/ou espaços comunitários; preparação pré-protética e identificar habilidades e limitações do indivíduo para realização de atividades de lazer.

Planejamento ergonômico da empresa; implementar, planejar, e acompanhar a qualidade e o desenvolvimento do ensino básico e desenvolver estudos de viabilidade financeira, econômica e ambiental para empresas.

Entre os 9 e 10 meses as reações de endireitamento são atenuadas.

Dos 3 aos 5 meses inicia-se o padrão de atividade de flexão e adução dos membros.

Entre o 7 e 8 meses o desenvolvimento motor se estabiliza.

Entre 0 e 3 meses se dá o desenvolvimento do padrão de atividade de flexão e abdução dos membros

possibilitar estímulos proprioceptivos, percepção corporal e mobilidade articular.

possibilitar a amplitude de movimento e trabalho articular, auxiliando na organização e participação das atividades.

auxiliá-lo na estabilidade axial e segmentos proximais para o ganho da linha média, com posturas simétricas graduando os movimentos e auxiliando na organização das atividades.

não persistir em posturas fixas, organizadas e simétricas e sim, organizar um plano de trabalho que vise proporcionar ganho da amplitude de movimento.