I, apenas.

III, apenas.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

desconsideram o movimento histórico da construção das lutas feministas, que resultaram em políticas públicas.

ferem o Código de Ética profissional, pois não se colocam a favor das usuárias.

contribuem para o processo de desresponsabilização do Estado e de responsabilização da família e da mulher.

fortalecem a permissividade em um cenário conservador, ultraliberal e declaradamente antifeminista.

consolidam a percepção de que o feminismo seria um machismo às avessas.

Atendimento com a presença de um policial.

Esterilização compulsória.

Imposição de programas de redução de danos.

Recolhimento forçado da rua para abrigamento.

Internações baseadas na conversão religiosa.

O conservadorismo que impregna a nossa sociedade. / A ausência de políticas sociais para este segmento populacional.

A exclusividade do modelo biomédico de diagnosticar tipos de deficiência. / A acessibilidade insuficiente nos locais de atendimento.

A relação direta com a questão social. / A desigualdade social inerente ao modo de produção capitalista.

A dificuldade para implementação de algumas políticas públicas. / Os benefícios previdenciários decorrentes das políticas assistencialistas.

As barreiras que anulam sua condição de sujeito nas relações sociais. / Não conseguir prover sua própria existência ou tê-la provida por sua família.

Lutar para que empregadores forneçam equipamentos, tecnologia assistiva e profissionais de apoio, sempre que necessário para o assistente social com deficiência.

Vetar qualquer tipo de discriminação por conta da deficiência, revelando, assim, que há uma base legal que assegura condições de trabalho favoráveis para essas pessoas.

Promover espaços e serviços acessíveis para pessoas com deficiência, a fim de viabilizar possibilidades de participação, permanência e trânsito com segurança e independência.

Defender os direitos de pessoas com deficiência a partir da criação de comitês, como estratégia de fomento de ações transversais contra outras formas de opressão, pautando a interseccionalidade entre as políticas públicas.

Desconstruir as normas e padrões vigentes, corporais e comportamentais, que se apresentam como opressores e inatingíveis, a fim de visibilizar que não existe uma forma única de ser.

estabelecer marcadores para decodificação de atos e atitudes de preconceito nos espaços sócio-ocupacionais.

alterar a linguagem para se fazer compreender, considerando os baixos níveis de alfabetização/escolarização dos usuários.

instituir o aumento do percentual de atendimento de usuários, por meio da implementação de cota racial.

realizar oficinas nas quais os profissionais possam explicitar como enfrentam, no seu cotidiano, o racismo e suas manifestações.

implementar metas quantitativas para o atendimento a grupos populacionais afetados pelo racismo.

Intensificar as iniciativas de educação permanente, contemplando abordagens sobre racismo institucional e o seu enfrentamento.

Forjar e implementar políticas sociais focalizadas na população negra, levando em consideração os recortes de gênero e idade.

Proporcionar uma consciência racial na equipe responsável pelo atendimento aos usuários visando a diminuir os casos de racismo nos espaços institucionais.

Resgatar o compromisso ético-político estabelecido desde a gênese da profissão, repudiando toda forma de reprodução de preconceitos e opressões.

Reconhecer que o racismo se desenvolve acima e além das instituições, penetrando no ethos de cada profissional.

o exame de proficiência é determinante.

atitudes pragmáticas são valorizadas.

a qualificação permanente é requisitada.

competitividade é uma aptidão positiva.

destrezas e habilidades constituem capital individual.

Recusa os princípios da teoria social crítica.

Contribui para uma visão holística da realidade.

Contesta as políticas sociais.

Reforça as práticas de voluntariado.

Privilegia o trabalho nas ONG.

As situações que envolvem pessoas com deficiência só podem ser denunciadas por parentes e colaterais.

A pessoa com deficiência em situação de curatela deve ter sua participação assegurada no maior grau possível para a obtenção do consentimento.

Nos casos em que o curatelado questiona a decisão do curador, um Juizado Especial será designado para arbitrar a melhor alternativa.

O curador possui a responsabilidade total sobre o curatelado, podendo, portanto, decidir por ele em qualquer situação.

O curatelado deverá submeter-se a uma avaliação psicológica que determinará se este se encontra em condições de decidir individualmente.

a bandeira do arco-íris.

o cordão de fita com desenho de girassóis.

o círculo com cruz verde.

a fita com a peça de um quebra-cabeças.

o laço dourado.

I, apenas.

II, apenas.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

intervenção pragmática.

pesquisa básica.

metodologia totalizante.

teoria sistêmica.

investigação aplicada.

Determina a população-alvo dos serviços prestados pelo assistente social. / Estabelece prioridades na elaboração das políticas sociais.

Mobiliza uma equipe multiprofissional em prol dos usuários a serem atendidos. / Serve de elo entre a investigação e a execução.

Fornece informações básicas para programar ações concretas. / Oferece um quadro situacional que possibilite eleger estratégias de atuação profissional.

Estabelece critérios de vulnerabilidade para as populações atendidas. / Estabelece prioridades para a implementação de programas para atender a estas populações.

Trabalha com políticas sociais a partir do conceito de universalidade. / Possibilita a prospecção de um orçamento mais flexível.

a terceirização na execução das políticas públicas.

o sucateamento dos locais de trabalho.

a formação profissional aligeirada, via Educação à Distância.

a assistencialização das políticas públicas.

o aviltamento salarial da profissão.

Estabelece um Código de Ética progressista e de vanguarda ao mesmo tempo em que o projeto ético-político profissional é colocado em xeque.

Continua atravessado pelo conservadorismo religioso pela via da caridade e da filantropia, embora tenha assumido a vertente marxista como hegemônica.

Referencia-se nas demandas dos segmentos subalternizados e socialmente vulneráveis, mas as ações empreendidas visam ao controle desses segmentos.

Participa dos mecanismos de exploração e dominação e dá respostas institucionais e políticas às necessidades de sobrevivência das classes trabalhadoras.

Apresenta um caráter ambíguo, porque a reflexão sobre a totalidade social é atravessada pelas políticas sociais universalizantes.

promover o fortalecimento do vínculo família-bebê e do exercício da parentalidade, desde a gestação, favorecendo diagnóstico precoce de deficiências infantis.

garantir que não ocorram violação dos direitos da criança com ou sem deficiência pela genitora.

prevenir situações de vulnerabilidade, violência doméstica e aumento do risco social da gestante.

motivar o gosto pela maternidade e garantir o acesso a serviços de saúde da mulher.

ensinar como os pais e/ou responsáveis devem se comportar e exercer o papel de provedores da criança, mantendo atitudes positivas com a instituição educativa.

traçar metas para as ações educativas e de cuidado familiar, definindo o papel de cada membro nesse processo, estimulando relações adequadas com a comunidade.

motivar, apoiar e orientar as famílias e/ou responsáveis para assumirem o protagonismo do processo de cuidado e educação, aumentando o vínculo com as crianças e a comunidade.

ensinar a família e/ou responsáveis a definir as necessidades das crianças e ações de cuidados, visando o bom comportamento em comunidade.

local público no qual trabalham com pessoas que tiveram seus direitos violados: vítimas de violência física, psíquica e sexual, negligência, abandono, ameaças, maus tratos e discriminações sociais.

local público, localizado prioritariamente em áreas de maior vulnerabilidade social, onde são oferecidos os serviços de Assistência Social, com o objetivo de fortalecer a convivência com a família e com a comunidade.

local público localizado na Secretaria de Assistência social, onde são oferecidos serviços de atendimento à saúde de idosos e pessoas com deficiência física severa.

local público para o qual são encaminhadas e matriculadas crianças e adolescentes em Programas de saúde e desporto, a fim de promover o lazer, a inclusão e combater o racismo.

práticas familiares de educação que promovem a participação da criança no autocuidado e na participação da elaboração de regras do seu grupo.

conhecimentos tradicionais e hábitos familiares que permitem a criança conviver bem com seu estado de vulnerabilidade.

habilidades dos pais em afastar as crianças de até seis anos de idade da percepção negativa sobre a pobreza e as condições sociais do seu grupo.

conhecimentos socioafetivos e práticos, habilidades das famílias que favorecem a sobrevivência, a proteção e participação das crianças até os seis anos de idade.