Questões de Concurso
Sobre instrumentalidade do serviço social em serviço social
Foram encontradas 840 questões
I- A primeira vista o tema da instrumentalidade do serviço social parece referir-se ao uso daqueles meios e instrumentos necessários ao agir profissional. Enquanto uma reflexão mais apurada do termo possibilitará a percepção da relação com qualidade, capacidade ou propriedade de algo; II- É determinada capacidade ou propriedade constitutiva da profissão, construída e reconstruída no processo sócio-histórico, como resultado da relação entre teleologias e causalidades, ou seja, refere-se ao conjunto de instrumentos e técnicas; III- O trabalho do assistente social possui uma instrumentalidade vinculada à forma de inserção que a ordem burguesa lhe atribui na divisão sócio e técnica do trabalho; IV- O relatório psicossocial é um dos instrumentos dos quais o Assistente Social pode lançar mão no seu cotidiano de trabalho.
A instrumentalidade se faz presente cotidianamente no exercício profissional do assistente social. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente.
A instrumentalidade se faz presente cotidianamente no exercício profissional do assistente social. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente.
A instrumentalidade se faz presente cotidianamente no exercício profissional do assistente social. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente.
A instrumentalidade do serviço social é uma condição sócio‐histórica da profissão que se refere aos instrumentos e às técnicas utilizadas na intervenção do assistente social em seu processo de trabalho.
Considerando a dimensão investigativa do trabalho do assistente social e o instrumental técnico-operativo, julgue o item a seguir.
O modo de aparecer da profissão
de Assistente Social é por meio dos
instrumentais técnico-operativos que
correspondem à dimensão técnico-operativa do Serviço Social. Devido a essa
predominância, o assistente social deve
priorizar a utilização da referida dimensão
em detrimento das teórico-metodológicas e
ético-políticas.
As dimensões investigativa e interventiva representam princípios formativos e condição central da formação profissional, e da relação teoria e realidade.
Nogueira (2011) destaca que a contribuição do discurso acerca dos determinantes sociais da saúde pode ser visualizada a partir de sua relação com as três dimensões do Serviço Social - a teórico-metodológica, a ético-política e a técnico-operativa.
Constituem ações profissionais no âmbito técnico-operativo:
Segundo Patriota (org/2013), a pesquisa, na prática do assistente social, pode auxiliá-lo a desenvolver uma atuação mais consistente, pois o instrumentaliza a refletir criticamente sobre o processo histórico em que está inserido.
Dessa forma, é correto afirmar que:
A instrumentalidade é um campo de mediação da cultura profissional, que abarca forças, direções e projetos diferentes e / ou divergentes / antagônicos e condiciona o exercício profissional.
São elementos de resistência decorrentes dessa mediação, exceto:
Observe a imagem a seguir concernente à articulação dialética entre as três dimensões referentes ao Serviço Social: teórica, ética e técnica.

Os elementos estruturantes da ação profissional podem ser entendidos como aqueles que dão sustentabilidade a toda e qualquer ação: o conhecimento / investigação, o planejamento e a documentação do processo de trabalho; os objetivos, as formas de abordagens dos sujeitos a quem se destina a ação; os instrumentos técnico-operativos e outros recursos implicados na ação.
Sobre esses elementos, analise as afirmativas a seguir.
I. A pesquisa deve ser inerente ao exercício profissional.
II. Deve-se partir das demandas postas pelos sujeitos, sejam elas de caráter coletivo ou singular.
III. É possível o desenvolvimento de um trabalho consistente sem planejamento.
Estão corretas as afirmativas
Sobre os fatores que marginalizam o ensino da pesquisa e da teoria no processo de formação profissional, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Crise da universidade como contexto institucional no qual se realizam as tarefas de ensino, aprendizagem e pesquisa.
II. Ingerência crescente de instituições não acadêmicas, como o Banco Mundial, o Fundo Monetário Internacional, os governos e fundações privadas na elaboração da agenda de pesquisas sociais e econômicas e no seu financiamento, especialmente no chamado Terceiro Mundo.
III. Prevalência do saber teórico-crítico fortalecido pelas pressões do mercado e de importantes fontes de financiamento por respostas imediatas, pragmáticas e não questionadoras.
IV. Estatização crescente da educação em todos os níveis.