Vínculo com meus pais, com a escola e com meus colegas. 

Vínculo com minhas férias, com meu aniversário e com minhas conquistas. 

Vínculo escolar, familiar e consigo mesmo. 

Vínculo escolar, domiciliar e familiar. 

Vínculo de amizade, de fraternidade e acolhimento. 

Alternada.

Difusa.

Mnemônica.

Subliminar.

Focal.

2.

3.

4.

5.

6.

Psicodiagnósticos partem de hipóteses diagnósticas, as quais devem ser formuladas antes que se efetue o contato efetivo do psicólogo com a demanda a ser diagnosticada.

Em processos psicoterapêuticos com adultos, o psicodiagnóstico é desenvolvido nas duas primeiras sessões, para que posteriormente possam ser traçados os encaminhamentos à queixa apresentada.

Enquanto a avaliação psicológica se utiliza de testes e inventários, processos de psicodiagnóstico são conduzidos exclusivamente por meio de entrevistas clínicas e observações.

Sendo a subjetividade inerente ao psicodiagnóstico, os laudos e pareceres decorrentes desse processo avaliativo não possuem validade legal, senão como indicativos de condutas esperadas.

Trata-se de um conjunto de procedimentos de investigação psicológica desenvolvido por meio de instrumentos e técnicas adequados a uma dada situação.

Dada a sua aprovação pelo SATEPSI, o teste Palográfico pode ser aplicado em qualquer contexto organizacional sem necessidade de adaptações ou considerações específicas do ambiente de trabalho, ou da cultura organizacional.

O teste deve ser aplicado por uma psicóloga ou psicólogo com treinamento na aplicação. Este profissional deve estar familiarizado com a cultura e os valores específicos da organização para garantir que os resultados sejam interpretados corretamente e alinhados com as necessidades organizacionais.

O teste Palográfico é mais eficaz quando combinado com outras avaliações psicométricas, pois sua capacidade de medir diretamente a inteligência emocional e a resiliência é limitada.

O teste Palográfico fornece uma análise direta da capacidade de liderança dos indivíduos, sendo frequentemente utilizado para posições executivas devido à sua precisão na avaliação de traços de liderança.

A interpretação dos resultados do teste Palográfico é universal, não variando significativamente entre diferentes indústrias ou culturas organizacionais, o que facilita sua aplicação em escala global sem ajustes.

Nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representantes de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno.

O papel do psicólogo na entrevista lúdica é exclusivamente ativo, porque funciona como observador, na medida em que sua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado, assim como na ação de efetuar perguntas para esclarecer dúvidas sobre a brincadeira.

As crianças, de maneira geral, agem, falam e/ou brincam de acordo com suas possibilidades maturativas, emocionais, cognitivas e de socialização.

A postura do psicólogo deve ser para estimular a interação, conduzindo a situações de maneira tal que possa deixar transparecer a compreensão do momento, de forma que a criança se sinta segura e aceita.

O material lúdico deve ser apresentado sem uma ordem aparente, devendo ser adequado para atender crianças de diferentes idades, gêneros e interesses.

Apenas I.

Apenas II.

Apenas III.

Apenas II, III e IV.

I, II, III e IV.

V – F – F – V – V.

F – F – V – V – V.

F – V – V – F – V.

V – V – F – V – V.

F – V – F – F – V.

A reaplicação de um teste psicológico e reavaliação de um indivíduo deve obedecer ao prazo mínimo de 2 anos.

Deve-se priorizar o uso de testes que, segundo o Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (Satepsi), tenham parecer favorável, pois estes não contemplam os requisitos mínimos que demonstram a sua eficácia para a prática de avaliação psicológica.

A comercialização de testes é de competência do CFP.

O CFP indica quais testes psicológicos devem utilizar em contextos avaliativos específicos.

Lembrar que o uso do teste tem um papel de protagonismo em um processo de avaliação psicológica e, embora relevante, ele não define este processo, é mais um dos elementos que ajudam a compor o processo.

Psicopatologia.

Metapsicologia.

Psicometria.

Neuropsicologia.