Questões de Concurso
Sobre teorias e técnicas psicoterápicas em psicologia
Foram encontradas 6.795 questões
Ano: 2018
Banca:
Gestão Concurso
Órgão:
EMATER-MG
Prova:
Gestão Concurso - 2018 - EMATER-MG - Assistente Técnico I - Psicologia |
Q943802
Psicologia
De acordo com Zimerman (1999), não é um tipo de estrutura neurótica a
Ano: 2018
Banca:
Gestão Concurso
Órgão:
EMATER-MG
Prova:
Gestão Concurso - 2018 - EMATER-MG - Assistente Técnico I - Psicologia |
Q943801
Psicologia
De acordo com Zimerman (1999, p.52), “um estado de sofrimento que o paciente acusa, e do qual está
querendo se ver livre, porquanto ele o sente como um corpo estranho a si” é chamado de
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
Prefeitura de Macapá - AP
Prova:
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |
Q941776
Psicologia
Na teoria sistêmica Roland (2016), ao abordar os desafios enfrentados pelas famílias nas situações que envolvem doenças
graves e incapacidades, enfatiza que
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
Prefeitura de Macapá - AP
Prova:
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo - Saúde |
Q941758
Psicologia
Os grupos se constituem como importante instrumental técnico de intervenção nas diversas áreas de atuação do psicólogo. A
esse respeito é correto afirmar:
Q940479
Psicologia
Para Freud, a aprendizagem se estabelece na relação entre alguém que ensina e alguém que
aprende, sendo a transferência a força motriz desse processo. A psicanálise propõe que a
relação transferencial no âmbito educativo
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
Prefeitura de Macapá - AP
Prova:
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |
Q936969
Psicologia
As pessoas que estão na sala de espera de um cinema encontram-se reunidas no mesmo espaço e durante o mesmo tempo,
com um mesmo objetivo. Mas, para Pichon-Rivière, elas não constituem um grupo, porque lhes falta vínculo, definido por ele
como a maneira particular pela qual cada
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
Prefeitura de Macapá - AP
Prova:
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |
Q936951
Psicologia
Para a psicanálise:
“... a cada aluno cabe desarticular, retalhar, ingerir e digerir aqueles elementos transmitidos pelo professor, que se engancham em seu desejo, que fazem sentido para ele, que pela via de transmissão única aberta entre ele e o professor encontram eco nas profundezas de sua existência de sujeito do inconsciente.” (Kupfer)
Da perspectiva psicanalista, o campo que se estabelece entre professor e alunos que propicia a aprendizagem é de
Q931930
Psicologia
A Gestalt é um campo teórico que ofereceu inestimáveis contribuições ao estudo da percepção e da inteligência. Segundo os autores clássicos, a solução de impasses ocorre por meio da reestruturação perceptiva. Sendo assim, ocorre um fenômeno no qual a apreensão global da situação-problema é seguida pelo ajuste dos fatores relevantes em relação ao todo
Esse fenômeno é chamado de
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 14ª Região (RO e AC)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q925759
Psicologia
Para o desenvolvimento do Treinamento de Habilidades Sociais − THS, considera-se como uma primeira etapa
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 14ª Região (RO e AC)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q925758
Psicologia
Na Terapia Cognitiva de abuso de substâncias, identifica-se distorções cognitivas. A distorção, que consiste em erros de
avaliação da importância ou magnitude de um evento, faz com que o paciente espere e antecipe sempre o pior, e é denominada:
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 14ª Região (RO e AC)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q925757
Psicologia
A psicóloga Beth atendia uma família em terapia familiar sistêmica, em que o par conjugal estava em uma relação distante e
semimorta. No intuito de romper a homeostase familiar patológica e oportunizar aos membros da família o aparecimento de
sentimentos, pensamentos e padrões novos de conduta e percepção, utilizou-se de uma técnica recomendando a continuidade
do sintoma, com a expectativa de que ele viesse a se tornar egodistônico e indesejável. Recomendou que os filhos continuassem
a apresentar problemas, o que obrigava os pais a se manterem preocupados com eles, evitando a dor maior de se confrontar
com o vazio de sua relação e o risco de separação conjugal. A técnica utilizada foi
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 14ª Região (RO e AC)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q925756
Psicologia
Para Freud, a associação livre é um método que
Q920667
Psicologia
(FIORINI, 1987) Nas psicoterapias, dois ou
mais interlocutores estabelecem uma comunicação
próxima em estilo à relação interpessoal cotidiana.
O funcionamento desta relação dependerá de
várias condições do paciente e também da capacidade
do terapeuta em oferecer contribuições específicas
ao vínculo. As atitudes do terapeuta que
prejudicam essa relação estão relacionadas em:
Q920661
Psicologia
De acordo com Kadlec e Glat (1989), citado
por RANGÉ (2011), destacam-se diversos modelos
de intervenção junto a pessoas com deficiência,
os quais variam do enfoque clínico (centrado no
sujeito) ao enfoque educacional (centrado no ambiente).
São eles:
1. Modelo Centrado na Criança
2. Modelo Psicodinâmico
3. Modelo Compensatório
4. Modelo Comportamental
5. Modelo de interação
6. Modelo ecológico
I. Preocupação com as causas, focaliza a influência do ambiente sobre o sujeito e a deficiência, acreditando ser possível analisar e intervir no problema a partir de um trabalho de modificação do meio e treinamento de habilidades básicas. Visa compensar os déficits acarretados pela deficiência e, assim, adaptar o sujeito para que conviva melhor em seu meio. II. Tem como pressuposto básico a localização da deficiência na criança, devendo-se investigar as causas, sempre de origem orgânica, do problema e as possibilidades de remediação. III. Tem como preocupação as causas da deficiência. Considera-se que a deficiência pode ser causada por experiências inadequadas do sujeito com a família, a escola e o grupo social em que está inserida. IV. Não há preocupação com a busca pelas causas da deficiência; mas a busca pela otimização do desempenho atual do sujeito, trabalhando diretamente sobre o seu comportamento. Está mais direcionado ao enfoque educacional, dada sua relação direta com a aprendizagem, uma vez que, tem como objetivo intervir, por meio da modificação do comportamento, de forma a eliminar os comportamentos inadequados e ensinar comportamentos mais adaptativos e funcionais. V. Tem como principal enfoque a análise do sujeito em interação com seu ambiente. A ênfase recai sobre a escola e o professor, cujas habilidade e competência julgarão quais crianças tem problemas. VI. Considera amplo o universo do sujeito excepcional e analisa todas as dimensões em que ele se insere, as quais influenciarão seu desempenho, tais como a família, a escola/professor, comunidade, serviços de atendimento, todos os grupos sociais em que vive.
Relacione o modelo com sua descrição e indique a alternativa correta.
I. Preocupação com as causas, focaliza a influência do ambiente sobre o sujeito e a deficiência, acreditando ser possível analisar e intervir no problema a partir de um trabalho de modificação do meio e treinamento de habilidades básicas. Visa compensar os déficits acarretados pela deficiência e, assim, adaptar o sujeito para que conviva melhor em seu meio. II. Tem como pressuposto básico a localização da deficiência na criança, devendo-se investigar as causas, sempre de origem orgânica, do problema e as possibilidades de remediação. III. Tem como preocupação as causas da deficiência. Considera-se que a deficiência pode ser causada por experiências inadequadas do sujeito com a família, a escola e o grupo social em que está inserida. IV. Não há preocupação com a busca pelas causas da deficiência; mas a busca pela otimização do desempenho atual do sujeito, trabalhando diretamente sobre o seu comportamento. Está mais direcionado ao enfoque educacional, dada sua relação direta com a aprendizagem, uma vez que, tem como objetivo intervir, por meio da modificação do comportamento, de forma a eliminar os comportamentos inadequados e ensinar comportamentos mais adaptativos e funcionais. V. Tem como principal enfoque a análise do sujeito em interação com seu ambiente. A ênfase recai sobre a escola e o professor, cujas habilidade e competência julgarão quais crianças tem problemas. VI. Considera amplo o universo do sujeito excepcional e analisa todas as dimensões em que ele se insere, as quais influenciarão seu desempenho, tais como a família, a escola/professor, comunidade, serviços de atendimento, todos os grupos sociais em que vive.
Relacione o modelo com sua descrição e indique a alternativa correta.
Q920657
Psicologia
De acordo com Pichon-Rivière (2009), a estrutura e a função de um grupo qualquer estão dadas pelo
interjogo de mecanismos de assunção e atribuição de papeis, que representam modelos de condutas correspondentes
à posição dos indivíduos nessa rede de interações. Na técnica do grupo operativo, podem emergir
os seguintes papeis:
I. Coordenador II. Observador III. Porta-voz IV. Bode expiatório V. Líder VI. Sabotador
( ) Depositário dos aspectos positivos do grupo. ( ) Recolhe todo o material, expresso verbal e pré-verbalmente no grupo ( ) Depositário dos aspectos negativos ou atemorizantes do grupo ou da tarefa. ( ) Liderança da resistência à mudança. ( ) Denuncia o acontecer grupal, as fantasias que o movem, as ansiedades e necessidades da totalidade do grupo. ( ) Ajuda os membros a pensar, abordando o obstáculo epistemológico configurado pelas ansiedades básicas.
Marque a alternativa que correlaciona corretamente os papeis a suas descrições:
I. Coordenador II. Observador III. Porta-voz IV. Bode expiatório V. Líder VI. Sabotador
( ) Depositário dos aspectos positivos do grupo. ( ) Recolhe todo o material, expresso verbal e pré-verbalmente no grupo ( ) Depositário dos aspectos negativos ou atemorizantes do grupo ou da tarefa. ( ) Liderança da resistência à mudança. ( ) Denuncia o acontecer grupal, as fantasias que o movem, as ansiedades e necessidades da totalidade do grupo. ( ) Ajuda os membros a pensar, abordando o obstáculo epistemológico configurado pelas ansiedades básicas.
Marque a alternativa que correlaciona corretamente os papeis a suas descrições:
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920393
Psicologia
Entre as técnicas utilizadas na psicoterapia de grupo psicodinâmica (de orientação psicanalítica) encontra-se uma técnica
central, que corresponde a encorajar os pacientes a serem espontâneos na comunicação de seus pensamentos e sentimentos,
especialmente em relação aos outros membros e que ocorre, no grupo, em dois planos: o individual e o grupal. Trata-se de
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920392
Psicologia
Para David E. Zimerman, existem pelo menos seis tipos de resistência que podem surgir a partir de determinados indivíduos, em
uma grupoterapia psicanalítica. O indivíduo que, à moda de um líder negativo, pode tentar impedir que um grupo cresça
exitosamente e que os seus componentes façam verdadeiras mudanças, pois ele se revela como um pseudocolaborador e
prefere as pseudoadaptações, é denominado de
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920386
Psicologia
Beck preconiza que o indivíduo adito terá, entre outras, as seguintes crenças aditivas sobre o comportamento ou a droga:
I. Trará prazer e excitação; fornecerá força e poder; é necessária para manter o equilíbrio psicológico ou emocional. II. Terá efeito calmante; melhorará o funcionamento social e intelectual; trará alívio para a monotonia, a ansiedade, a tensão e a depressão. III. A fissura faz parte do prazer; o apoio da família é opcional; pensamentos opositivos trazem força e expectativa de cura. IV. Pensamentos fantasiosos trazem esperança e equilíbrio; a fissura faz parte da excitação; a presença de alívio gera conforto interpsíquico.
Está correto o que consta APENAS de
I. Trará prazer e excitação; fornecerá força e poder; é necessária para manter o equilíbrio psicológico ou emocional. II. Terá efeito calmante; melhorará o funcionamento social e intelectual; trará alívio para a monotonia, a ansiedade, a tensão e a depressão. III. A fissura faz parte do prazer; o apoio da família é opcional; pensamentos opositivos trazem força e expectativa de cura. IV. Pensamentos fantasiosos trazem esperança e equilíbrio; a fissura faz parte da excitação; a presença de alívio gera conforto interpsíquico.
Está correto o que consta APENAS de
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920378
Psicologia
A partir do modelo da Psicologia Positiva, distinguem-se duas concepções de bem-estar, o Capital Psicológico e o Continuum de
Saúde Mental. O Capital Psicológico é definido como o estado psicológico positivo de desenvolvimento de um indivíduo que se
caracteriza pela
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 2ª REGIÃO (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 2ª REGIÃO (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q918340
Psicologia
Um dos tratamentos indicados para os transtornos de humor é aquele que ensina os pacientes a examinar cuidadosamente seus
processos de pensamento e a reconhecer erros “depressivos”. Trata-se da Terapia
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