Segundo o DSM-5, os delírios são crenças fixas, não passíveis de mudança à luz de evidências conflitantes. Seu conteúdo pode incluir uma variedade de temas. Delírios que envolvem a convicção de que ocorrerá uma grande catástrofe denominam-se:

Segundo o DSM-5, o espectro da esquizofrenia e outros transtornos psicóticos inclui esquizofrenia, outros transtornos psicóticos e o transtorno

Levando em conta as informações e conceitos de Paz (2019) sobre poder organizacional, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma das seis configurações de poder propostas por Mintzberg.

Levando em conta as informações e conceitos de Melo-Silva e Ribeiro (2019) sobre orientação profissional, qual das alternativas abaixo NÃO é um enfoque tradicional das intervenções em orientação profissional?

Levando em conta os conceitos e informações utilizados por Wagner (2022), a perda da habilidade previamente adquirida de executar cálculos matemáticos se denomina:

Levando em conta os conceitos e informações utilizados por Freitas (2022), o recurso pessoal que se constitui pelas percepções do indivíduo sobre suas habilidades de planejar e persistir no desenvolvimento das ações que possibilitarão a ele alcançar seus objetivos e resultados almejados em diferentes situações se denomina:

Levando em conta os conceitos e informações utilizados por Sousa (2022) sobre ansiedade e medo, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A ansiedade e o medo são emoções essenciais e naturais à vida humana.

( ) Um dos elementos que caracteriza a ansiedade é a forte excitação somática.

( ) Um dos elementos que caracteriza o medo é a apreensão relativa à percepção de não poder controlar ou prever eventos potencialmente aversivos.

A ordem de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Weiss (2004), durante a explicitação da queixa, o que é fundamental para se definir a sequência diagnóstica e as técnicas corretas a serem utilizadas?

De acordo com Weiss (2004), o primeiro contato telefônico é muito importante dentro do diagnóstico, pois com essa ação já está se dando um movimento interno que pode ser o início de uma mudança. O que é importante saber sobre o paciente nesse momento?

I. O nome, a idade, a escolaridade e a escola que frequenta.

II. Quem solicitou a avaliação, por que razão o fez (a queixa) e quem indicou o profissional.

III. Se esteve ou está em atendimento com outros profissionais e, caso sim, de qual(is) especialidade(s).

IV. Se vive com os dois pais.

V. Se está concordando em fazer a avaliação.

Quais estão corretas?

De acordo com Bossa (2000): “É preciso, também, que o ___________ saiba o que é ___________ e o que é ___________; como interferem os sistemas e métodos educativos; os problemas ___________ que intervêm no surgimento dos transtornos de ___________ e no ___________ escolar”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

É muito importante reconhecer o lugar analítico do terapeuta, como afirma Fages em Fernández (1991). Nesse sentido, assinale a alternativa que indica o que o terapeuta faz pelo paciente.

Bossa (2002) fala sobre o sintoma escolar como sendo um entrave que sinaliza para alguém que alguma coisa não vai bem. Nessa situação, o que é preciso fazer?

Conforme Bossa (2002), “A vida da criança de nossa cultura gira em torno da escola, quer ela a frequente, quer não. A experiência emocional vivida no contexto da escolaridade tem efeito determinante na formação da personalidade”. A reação do ambiente (escola e família) à criança que não aprende é, no mínimo, de:

Algumas pessoas com esquizofrenia podem apresentar uma diminuição da função mental (cognitiva), às vezes já desde o começo do transtorno. Esse comprometimento cognitivo dá origem a dificuldades de atenção, raciocínio abstrato e de resolução de problemas. A gravidade do comprometimento cognitivo é um determinante primordial da incapacidade global em pessoas com esquizofrenia. Muitas pessoas com esquizofrenia estão desempregadas e têm pouco ou nenhum contato com familiares ou outras pessoas. Os sintomas podem ser desencadeados ou agravados por eventos estressantes da vida, como perda de um emprego ou término de uma relação amorosa. O uso de drogas, incluindo o uso de maconha, também pode desencadear ou piorar os sintomas.

Os sintomas negativos envolvem uma diminuição ou perda das funções emocionais e sociais normais. Eles incluem os seguintes, EXCETO:

O autismo é um transtorno neurobiológico do desenvolvimento, que se manifesta durante os primeiros três ou quatro anos de vida, o qual perdura durante todo o ciclo da vida. Embora o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) apresente diferentes sintomas, existem dois fatores que são comuns a esse transtorno: 1. A criança apresenta deficiências persistentes na interação e na comunicação social; 2. Possui padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.

São as principais características das pessoas com TEA, EXCETO:

Conhecida como o mal do século, a ansiedade é um tema que gera muitas dúvidas na maioria das pessoas, como também os vários tipos de ansiedade. Esse fato, porém, dificulta os diagnósticos e causa inúmeros prejuízos aos portadores. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o país mais ansioso do mundo.

Sobre os tipos de ansiedade, analise os itens a seguir:

I. Transtorno de Ansiedade Generalizada.

II. Transtorno Obsessivo Compulsivo.

III. Síndrome do Pânico.

IV. Transtorno do mal súbito.

V. Síndrome Borderline.

Estão CORRETAS:

Ao mesmo tempo complexa, a adolescência pode ser considerada como uma das etapas mais extraordinárias da vida de um indivíduo. Isso porque é, em grande parte, nela que se formam as primeiras identidades e traços mais marcantes da personalidade.

Sobre a fase da adolescência, é CORRETO afirmar que:

I. A Organização Mundial de Saúde (OMS) define adolescência como sendo o período da vida que começa aos 10 anos e termina aos 19 anos completos.

II. Para a OMS, a adolescência é dividida em três fases: a pré-adolescência, que vai dos 10 aos 14 anos, a adolescência em si, abrangendo dos 15 aos 19 anos, e a juventude, dos 15 aos 24 anos, concluindo o ciclo que liga a infância à adultez.

III. A pré-adolescência é marcada pelo fenômeno da puberdade, quando nasce a intimidade do indivíduo e o despertar do próprio “eu”, quando se reconhece a crise do crescimento físico, psíquico e a maturação sexual.

IV. Na fase que a OMS chama de adolescência (15 aos 19 anos), a pessoa passa do despertar do “eu” para a descoberta consciente do “eu”, ou da própria intimidade. A introversão tem agora um lugar mais evidente, pois o adolescente médio sente necessidade de viver dentro de si mesmo.

Estão CORRETAS:

A psicopatologia pode ser definida como o ramo da psicologia que estuda os fenómenos patológicos ou distúrbios mentais e outros fenômenos anormais. Ela tenta, especialmente, estabelecer a diferença entre o normal e o patológico.

Sobre a psicopatologia é correto afirmar que, EXCETO:

É o campo da Psicologia que estuda o comportamento das pessoas dentro das empresas. Ela ajuda a entender como as pessoas se relacionam com o ambiente de trabalho e como isso pode afetar seu desempenho e bem-estar. O objetivo dessa área é ajudar as empresas a terem melhores resultados, escolhendo as pessoas certas para as vagas, desenvolvendo líderes eficientes, incentivando o trabalho em equipe e lidando com problemas de forma construtiva. Essa informação refere-se a:

Inteligências múltiplas, conceito derivado da teoria das inteligências múltiplas, é um conceito utilizado para retratar os mais variados comportamentos através dos quais as pessoas expõem suas habilidades de cognição, cada uma de seu próprio modo individual.

Sobre inteligências múltiplas é CORRETO afirmar que:

I.A teoria foi desenvolvida pelo psicólogo Howard Gardner. Segundo Gardner, todas os seres humanos desenvolvem capacidades particulares e são capazes de desenvolver competências em diferentes vertentes da aprendizagem.

II.A teoria das inteligências múltiplas de Gardner foi desenvolvida no final do século IX, quando o psicólogo passou a estudar a capacidade de cognição humana com maior ênfase.

III.Todo ser humano é diferente, possuindo individualidades, capacidades e habilidades próprias. Isto posto, seus desempenhos em determinadas áreas nunca serão iguais.

IV.Inicialmente as inteligências foram classificadas em sete: lógico-matemática, linguística, interpessoal, intrapessoal, corporal, espacial e musical. Em seguida, após algumas práticas, criou-se também a inteligência naturalista.

Estão CORRETAS: