Na adolescência, Piaget identificou algumas peculiaridades de pensamento que ele atribuiu à capacidade lógica, abstrata e denominou estágio operatório formal, a partir do qual o desenvolvimento de novos esquemas estaciona, já que este é o último estágio do desenvolvimento cognitivo.

A inteligência é inata, tendo o sujeito a capacidade de se adaptar aos desequilíbrios e dificuldades.

Raciocínio moral consiste na abstração do conhecimento novo a partir do conhecimento existente, ganho pela reflexão ou pensamento.

Para as dificuldades de aprendizagem, haveria não somente explicações orgânicas e intrínsecas ao sujeito, mas também explicações de ordem interacional.

Necessidades de autonomia ou de exibição são exemplos de necessidades secundárias. 

As necessidades manifestas estão estreitamente ligadas a classes limitadas de objetos ambientais. 

As necessidades primárias caracterizam-se pela ausência de uma conexão focal com qualquer processo orgânico ou satisfação física específica.

As necessidades focais e as necessidades difusas equivalem as necessidades manifestas e as necessidades latentes.

Acolhimento implicado: Deve-se acolher, ouvir a demanda e responder à mesma, mesmo que seja encaminhando para outro serviço.

Território: Inclui as pessoas e as instituições que fazem parte da vida do sujeito, como escola, igreja, etc...

Intersetorialidade na ação do cuidado: Todos os serviços públicos de saúde mental para crianças e adolescentes devem estar com suas portas abertas para todos que chegam até o serviço.

Construção permanente da rede: Aquele que encaminha deve se incluir no encaminhamento, responsabilizando-se pelo endereço para o qual está encaminhando, além de acompanhar o caso até seu novo destino.

Direito a acompanhante apenas nos casos de internação, nos casos previstos em lei, assim como naqueles em que a autonomia da pessoa estiver comprometida.

Continuidade das atividades escolares, bem como o estímulo à recreação, em casos de internação de criança ou adolescente. 

O paciente pode ter recebimento de visita, quando internado, de outros profissionais de saúde que não pertençam àquela unidade hospitalar, devendo esse profissional ter acesso ao prontuário.

Direito à visita diária, de até duas horas, preferencialmente aberta, em todas as unidades de internação, ressalvadas as situações técnicas não indicadas.

O TID-SOE é possível de ser considerado mesmo se a pessoa possuir menos do que seis sintomas no total, ou idade de início maior do que 36 meses.

O conceito atual de TID surgiu na década de 70, tendo como marco essencial a publicação do DSM-III.

O fenótipo proposto para o TID é baseado nas manifestações em dois domínios: da comunicação e do comportamento.

Não é caracterizado em seu curso pela deterioração continuada nem por nenhum progresso, sendo assim, após a regressão dramática no início, chega-se a um status quo, mas um tremendo impacto no desenvolvimento pode ser observado durante toda a vida.

2, 2, 1, 2.

3, 1, 2, 2. 

2, 1, 2, 1.

3, 1, 1, 1.

Análise de indicadores que permitam aos gestores monitorar o andamento das ações, o impacto sobre os problemas tratados e a redefinição de estratégias ou ações que se fizerem necessárias. 

Ações voltadas à melhoria das condições de vida e saúde das mulheres, que deverão ser executadas de forma articulada com setores governamentais e não-governamentais.

Criação e ampliação das condições necessárias ao exercício dos direitos da mulher, seja no âmbito do SUS, seja na atuação em parceria do setor Saúde com outros setores governamentais. 

Estabelecimento de informações e orientação da clientela, familiares e da comunidade sobre a promoção da saúde, assim como os meios de prevenção e tratamento dos agravos a ela associados.