Fazer uso das técnicas de dinâmicas de grupo. 

Embora Sullivan não rejeitasse os fatores sociais como condicionantes do desenvolvimento da personalidade, ele os subordinava aos determinantes biológicos do desenvolvimento psicológico.

Para Sullivan, às vezes as influências sociais se opõem às necessidades biológicas da pessoa e têm efeitos prejudiciais sobre a personalidade. 

Sullivan delineou cinco estágios no desenvolvimento da personalidade antes do estágio final da maturidade: infância, idade juvenil, pré-adolescência, adolescência inicial e adolescência final.

Na perspectiva de Sullivan, era aceito que o princípio de treinamento pudesse ser efetivo antes que a maturação tenha constituído a base estrutural.

Em alguns casos ou transtornos, há um grande número de sinais e sintomas que podem se apresentar em diferentes categorias diagnósticas e que se organizam numa ordem hierárquica.

Só consegue-se obter uma hipótese diagnóstica ou o diagnóstico mais provável quando o psicólogo chega ao nível mais elevado de inferência.

São utilizadas considerações probabilísticas para chegar a uma classificação nosológica e que também servem de fundamento para o prognóstico. 

Na operacionalização do processo, a formulação do diagnóstico e prognóstico deve se realizar como último passo.

A garantia do acesso e da qualidade dos serviços, ofertando cuidado integral e assistência multiprofissional, sob a lógica interdisciplinar, está entre os princípios da RAPS. 

A RAPS tem como diretriz a atenção humanizada e centrada nas necessidades das pessoas.

A Rede de Atenção Psicossocial é formada pelos seguintes pontos de atenção: Atenção Básica, Urgência e Emergência, SRT e Unidades de Acolhimento.

Os pontos de Atenção de Urgência e Emergência têm como princípio possibilitar o primeiro acesso das pessoas ao sistema de Saúde, inclusive para quem demanda cuidado em saúde mental.

A internação psiquiátrica somente será realizada mediante laudo jurídico circunstanciado que caracterize os seus motivos.

O tratamento em regime de internação será estruturado de forma a oferecer assistência integral à pessoa portadora de transtornos mentais, incluindo serviços de lazer.

Dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental, abrangendo apenas a atenção a pessoas com necessidades relacionadas a transtornos mentais.

O término da internação involuntária ocorrerá apenas por solicitação escrita do familiar, ou responsável legal.

Para Piaget, o processo de internalização da cultura é possível graças à mediação dos sistemas simbólicos de representação do real, cuja linguagem é o principal sistema

Para Vygotsky, a base biológica não é mutável, já que, na permanente internalização da cultura e interação com o outro, o cérebro humano pode desenvolver funções criadas ao longo da história.

O mecanismo regulador dos outros fatores do desenvolvimento, segundo Vygotsky, é a oposição funcional entre afetividade e cognição, ao longo do desenvolvimento, o que tem como base o conflito vivido pelo sujeito.

Uma ideia central da teoria de Wallon é a construção da inteligência a partir dos atos motores, ou seja, é na ação da criança sobre o mundo físico, que ela vai constituir o seu pensamento.

A personificação normalmente emprega uma determinada zona do corpo para interagir com o ambiente.

A unidade de estudo é a pessoa, de modo que a organização da personalidade consiste em eventos intrapsíquicos. 

O auto sistema, como uma imagem que o indivíduo tem de si mesmo, é um complexo de sentimentos, atitudes e concepções que decorrem de experiências de satisfação de necessidades e de ansiedade.

A personalidade pode se manifestar quando outras pessoas não estão presentes, podendo ser figuras ilusórias ou inexistentes.

Nas amostras clínicas de crianças, o transtorno é mais frequente em indivíduos do sexo feminino.

O medo, a ansiedade ou a esquiva é persistente, durando pelo menos quatro semanas em crianças e adolescentes e geralmente seis meses ou mais em adultos.

O medo de separação é comum após eventos traumáticos, particularmente quando foram experimentados períodos de separação durante o evento traumático, assim, os sintomas centrais são relativos a intrusões e esquiva de lembranças associadas ao evento traumático.

Muitos adultos com transtorno se recordam de seu início na infância devido a lembranças dos sintomas.