A teoria histórico-cultural de Lev Vygotski destaca o papel da mediação simbólica e das interações sociais na constituição do psiquismo humano. Considerando os pressupostos centrais dessa abordagem, assinale CORRETAMENTE:

As teorias psicossocial e do apego oferecem contribuições centrais para a compreensão do desenvolvimento humano, enfatizando a relação entre indivíduo e ambiente ao longo do ciclo vital. Acerca das formulações de Erik Erikson e John Bowlby, é CORRETO afirmar que:

 O desenvolvimento psíquico humano é compreendido por meio de diferentes perspectivas que analisam a interação entre maturação biológica e meio social. No que concerne à teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson, assinale a alternativa correta.

Henri Wallon propôs uma psicogênese da pessoa completa, onde a afetividade, a cognição e a motricidade integram-se indissociavelmente no processo de aprendizagem e maturação escolar. No estágio do personalismo, a construção da subjetividade ocorre por meio da oposição ao outro e da busca incessante por autonomia. Assinale a alternativa correta. 

Lev Vygotsky propôs a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) para descrever a distância entre o que a criança realiza sozinha e o que é capaz de fazer com mediação. Esse conceito desafia as visões estritamente maturacionais do desenvolvimento cognitivo humano ao enfatizar o papel da cultura e do outro social. Analise as afirmativas a seguir:

I.O nível de desenvolvimento real caracteriza-se pelas funções mentais que já amadureceram, representando os ciclos de desenvolvimento já completados pela criança até o momento da avaliação psicopedagógica.

II.A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) atua como um espaço onde a instrução e a aprendizagem despertam processos internos de desenvolvimento que só operam quando a criança interage com parceiros experientes.

III.O bom aprendizado é aquele que se ajusta estritamente ao nível de desenvolvimento real, evitando o ensino de conteúdos que a criança ainda não domina para não gerar desequilíbrio psíquico.


Está correto o que se afirma em:

Sobre os diversos fatores intervenientes no desenvolvimento humano nas teorias da Psicologia do Desenvolvimento, é INCORRETO afirmar que:

Na concepção de Wallon, as práticas pedagógicas realizadas nos ambientes educacionais devem: 

Sobre o pensamento formal e o pensamento pós-formal, derivados da teoria piagetiana e pós-piagetiana, é correto afirmar que: 

Ao analisar o baixo rendimento acadêmico de um aluno que ingressou na universidade por meio de políticas de cotas e que trabalha em período integral, o profissional deve considerar os determinantes biopsicossociais. Sob essa perspectiva, o desenvolvimento humano e o sucesso na aprendizagem são influenciados por:

Sobre os modelos teóricos e as bases neurobiológicas que explicam o desenvolvimento do sentido de si mesmo e a distinção entre o eu e o outro, assinale a alternativa CORRETA: 

Diante de um estudante que apresenta dificuldades em organizar o pensamento crítico sobre conceitos abstratos e demonstra dependência excessiva de instruções diretas dos professores, analise as alternativas à luz das teorias do desenvolvimento e aprendizagem:

As Teorias sobre a Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget (Epistemologia Genética), Lev Vygotsky (Sócio-Histórica), Sigmund Freud (Psicanálise) e B.F. Skinner (Behaviorismo Radical) oferecem lentes conceituais divergentes sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Analise as assertivas abaixo, que comparam e contrastam elementos-chave dessas teorias:

I. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo precede e determina a aprendizagem, ocorrendo através da equilibração e da maturação biológica em estágios sequenciais, enquanto Vygotsky argumenta que a aprendizagem social e a interação com instrumentos culturais (como a linguagem) impulsionam o desenvolvimento.
II. Skinner e Freud, embora partindo de paradigmas opostos (comportamentalista versus psicanalítico), convergem na ênfase dada aos processos internos e inconscientes como determinantes primários do comportamento observável e do desenvolvimento da personalidade.
III. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Vygotsky contrasta fundamentalmente com o conceito de condicionamento operante de Skinner, pois a ZDP foca naquilo que o indivíduo pode realizar com a mediação social (potencial), e não apenas nas respostas comportamentais observáveis e reforçadas pelo ambiente.
IV. As concepções de Piaget e Vygotsky divergem quanto ao papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo: Piaget a vê como um reflexo do estágio cognitivo já alcançado, enquanto Vygotsky a considera uma ferramenta psicológica essencial que reorganiza o próprio pensamento.

É CORRETO o que se afirma em:

Com base na teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, o estágio das operações concretas, considerado o terceiro estágio do desenvolvimento cognitivo piagetiano e que ocorre aproximadamente entre os 7 e 12 anos, assinale a alternativa correta: 

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo proposta por Jean Piaget, o estágio pré-operatório, que ocorre aproximadamente entre os 2 e os 7 anos de idade, possui características próprias relacionadas à maneira como a criança interpreta o mundo. Qual alternativa descreve corretamente uma dessas características? 

A psicomotricidade estuda a relação entre o pensamento, a emoção e o movimento, sendo essencial para a alfabetização e o desenvolvimento global. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O esquema corporal é a representação mental que o indivíduo tem do próprio corpo, construída a partir de sensações proprioceptivas e interoceptivas.

(__)A lateralidade refere-se à dominância funcional de um dos lados do corpo, sendo obrigatoriamente idêntica para mãos, pés e olhos em todos os indivíduos saudáveis.

(__)A estruturação espaciotemporal é a capacidade de organizar-se no espaço e perceber a sucessão de eventos no tempo, sendo fundamental para a leitura e escrita.

(__)A motricidade fina envolve o controle de grandes grupos musculares para a realização de saltos e corridas em terrenos irregulares.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Leia o seguinte trecho

     De acordo com uma pesquisa realizada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Humano – OCDH (BBC, 2014), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil disseram serem vítimas de agressões verbais ou de intimidação de alunos, pelo menos uma vez por semana. Trata-se do índice mais alto entre os 34 países pesquisados - a média entre eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália com 9,7%.
    Outra pesquisa, realizada pelo instituto Data Popular em parceria com a Apeoesp – Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (SÃO PAULO, 2013), após ouvir 1400 professores, no primeiro semestre de 2013, aponta que dois em cada dez alunos da rede pública paulista admitem já terem cometido algum tipo de violência nas escolas. Apesar disso, a pesquisa revelou que 40% dos docentes afirmaram que suas escolas não realizam atualmente nenhuma campanha contra a violência. Além disso, as que apresentam o maior índice de violência são as que menos realizam atividades voltadas para o problema.

Fonte: DE NADAI, S. C. T.; VICENTIN, V. F.; BOZZA, T. L. Desenvolvimento moral de uma criança considerada "difícil": foco na relação escola-família. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 10, n. 2, p. 524–542, 2015. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7749. Acesso em: 6 nov. 2025.

Ao examinar o fenômeno da violência escolar pela ótica de uma teoria psicogenética, as autoras chegam à conclusão que:

Dentro de um ambiente sociomoral cooperativo, as relações são pautadas no respeito mútuo, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia moral, ou seja, o sujeito autônomo respeita regras por princípios internos e não porque são determinadas por uma autoridade. Já em escolas autocráticas, que fazem uso de coerções, ameaças e castigos, reforçando, assim, a moral heterônoma, a regulação é externa e está associada à autoridade.

A análise empreendida pelas autoras apresenta maior consonância com as teorias de

Jean Piaget formulou a Epistemologia Genética, descrevendo estágios de desenvolvimento cognitivo marcados por processos de assimilação e acomodação. Acerca das características técnicas desses estágios na infância e adolescência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)No estágio sensoriomotor, a criança desenvolve a noção de permanência do objeto, compreendendo que as coisas continuam a existir mesmo fora do seu campo visual.

(__)O estágio pré-operatório é caracterizado pelo pensamento egocêntrico e pela dificuldade em realizar operações mentais reversíveis.

(__)No estágio operatório concreto, o indivíduo adquire a capacidade de raciocínio hipotético-dedutivo puro, lidando com conceitos abstratos sem suporte material.

(__)A equilibração majorante é o processo que permite a passagem de um estágio de menor conhecimento para um de maior complexidade estrutural.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

Erik Erikson propôs a Teoria do Desenvolvimento Psicossocial, dividida em oito estágios que abrangem todo o ciclo vital. No contexto escolar do Ensino Fundamental (6 a 11 anos), o conflito psicossocial vivenciado é determinante para a autoestima e o sentimento de competência do aluno. Acerca desse estágio específico de Erikson, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)O estágio correspondente à idade escolar é definido pelo conflito entre Produtividade (Diligência) versus Inferioridade.

(__)Nesse período, a criança busca o domínio de habilidades formais e sociais, sendo o reconhecimento de professores e pares fundamental para o sucesso do estágio.

(__)O fracasso na resolução desse conflito resulta em um sentimento de culpa paralisante relacionado à curiosidade sexual e à exploração do ambiente.

(__)A virtude desenvolvida ao final de um estágio bem-sucedido nesta fase é a competência.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Na perspectiva de Henri Wallon, o desenvolvimento humano ocorre por meio de um processo em que: 

Na perspectiva de Lev Vygotsky, a aprendizagem escolar cumpre seu papel no desenvolvimento psicológico quando: