As autoras Eler e Albuquerque (2019, p. 38) apresentam um referencial dos direitos humanos do paciente criança que, “embora vulnerável em virtude da sua maturidade em desenvolvimento, também é detentora de direitos humanos”. Entre esses direitos, as autoras destacam o direito à participação. Com base nas referidas autoras, assinale a alternativa correta.

A Escala de Gesell é um conjunto de avaliações desenvolvidas pelo pediatra e psicólogo Arnold Gesell, que mede o desenvolvimento infantil em diversas áreas, incluindo motor, linguagem, adaptativo e pessoal-social. Dados os seguintes aspectos, assinale qual deles é central para a utilização correta da Escala de Gesell na avaliação do desenvolvimento infantil:

A partir do estudo de instituições assistenciais que acolhem crianças e adolescentes consideradas em “situação pessoal e social de risco”, Benelli (2016), em seu artigo sobre o atendimento socioassistencial de crianças e adolescentes, apresenta algumas reflexões sobre a subjetividade desse sujeito no contexto das instituições.

Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I. A subjetividade (modos de ser, sentir, pensar e agir constitutivos do sujeito em determinado momento histórico) é tecida em um contexto institucional pela rede de micropoderes que sustentam o fazer cotidiano.

II. As relações pedagógicas, terapêuticas e educativas entre educadores sociais e a clientela – jovens adolescentes – estão em permanente constituição e ordenação, portanto não são estáticas entre polos constituídos.

III. O uso de tecnologias de ponta, dentro do contexto das instituições, contribui para a sofisticação de técnicas de vigilância, punição e controle social e tendem a modelar o comportamento, impactando a subjetividade dos adolescentes.

IV. A psicologia deve trabalhar nos campos sociais e institucionais de forma ética, com foco no sujeito e sua subjetividade, em uma perspectiva teórica multidisciplinar e transdisciplinar no tocante à questão social.

Estão corretas as afirmativas

O desenvolvimento humano envolve uma interação dinâmica entre hereditariedade, ambiente e maturação, cada um com um papel importante na formação de características, habilidades e comportamentos. Qual alternativa melhor representa a interação entre hereditariedade, ambiente e maturação no desenvolvimento humano?

A psicomotricidade, enquanto sistema conceitual abrangente, é estruturada sobre três pilares interconectados: o multicomponencial, o multiexperiencial e o multicontextual. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A abordagem multicomponencial da psicomotricidade abrange conhecimentos de várias disciplinas, como neurociência, psicologia, cibernética e antropologia, entre outras, buscando integrar saberes que contribuem para uma compreensão biopsicossocial do indivíduo.
(__)A psicomotricidade limita-se ao trabalho com crianças e adolescentes em contexto escolar, sem considerar intervenções para adultos e idosos ou em ambientes fora do sistema educacional.
(__)O aspecto multicontextual da psicomotricidade inclui a aplicação de conhecimentos em diversos ambientes, desde escolas e hospitais até centros de lazer e locais de trabalho, visando à inclusão total do indivíduo na sociedade.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget oferece uma compreensão profunda de como as crianças evoluem em suas habilidades de pensamento e interação com o mundo ao longo de diferentes estágios de desenvolvimento. Assim, avalie as proposições:


I. No estágio sensório-motor, que vai do nascimento aos dois anos, os bebês aprendem a coordenar informações sensoriais e motoras, utilizando a aprendizagem por tentativa e erro.

II. A transição do estágio sensório-motor para o estágio pré-operatório é marcada pela compreensão da permanência dos objetos, permitindo que a criança comece a desenvolver representações mentais.

III. No estágio pré-operatório, que se estende dos dois aos sete anos, as crianças são incapazes de usar símbolos e palavras para representar objetos e eventos.


Assinale a alternativa correta:

A Psicologia do Envelhecimento é uma subdisciplina que busca compreender os processos que ocorrem após a adolescência e na vida adulta inicial, focando nas mudanças cognitivas, sociais e emocionais dos idosos. Sobre a Psicologia do Envelhecimento, pode-se afirmar:

A Epistemologia Genética, proposta por Jean Piaget, oferece uma compreensão profunda sobre o desenvolvimento do conhecimento humano. Sobre o conceito de assimilação na Epistemologia Genética de Piaget, é correto afirmar que:

A aprendizagem é um processo fundamental na vida humana, essencial para o desenvolvimento individual e social. Assim, avalie as proposições:

I. A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre ao longo da vida, desde os primeiros anos de vida até a idade adulta, e é influenciada pela cultura e pelas experiências individuais.

II. O ser humano possui capacidades de aprendizagem mais complexas e flexíveis em comparação com outras espécies, permitindo uma adaptação e transformação constantes em resposta ao ambiente.

III. A aprendizagem é um processo limitado que ocorre apenas na infância e não se estende para a vida adulta, uma vez que as habilidades e conhecimentos adquiridos são fixos e não podem ser modificados.


Assinale a alternativa correta:

A psicologia do desenvolvimento estuda as mudanças que ocorrem ao longo da vida dos indivíduos, abrangendo aspectos físicos, cognitivos e sociais. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):


(__) As expectativas sociais sobre comportamentos masculinos e femininos permanecem rigidamente fixas e não mudaram ao longo do tempo, mantendo os papéis sexuais tradicionais sem nenhuma flexibilidade.

(__) O papel sexual é influenciado pelas expectativas culturais sobre comportamentos masculinos e femininos, e as crianças são frequentemente socializadas de maneira diferente com base em seu sexo.

(__) Nos dias atuais, os meninos são incentivados a expressar verbalmente seus sentimentos e a explorar interesses tradicionalmente associados às meninas, enquanto as meninas são encorajadas a participar de esportes competitivos e carreiras dominadas por homens.


Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A obra de D. W. Winnicott estabelece etapas importantes a serem consideradas no trabalho clínico com crianças e com adultos também. Tais etapas devem ser investigadas enquanto subjacentes a processos clínicos e relacionadas a sofrimentos intensos. A primeira etapa vai do nascimento até os seis meses, chamada de dependência absoluta; e a segunda dos 6 meses aos 2 anos, é a fase de dependência relativa. Sobre essas fases, indique o que seja correto.

I. Na fase de dependência relativa há de ser construída uma sustentação psíquica para a criança. A realidade externa, para o bebê é muito simplificada e permite que ele crie pontos de referência simples e estáveis, facilitando sua integração no tempo e no espaço.

II. Na fase de dependência relativa, com a ocorrência do que seja o handling ou manipulação do bebê enquanto ele é cuidado, vai sendo alcançada uma função que harmoniza a vida psíquica com o corpo, o que Winnicott chama de “personalização”.

III. Na fase de dependência relativa, a criança se conscientiza de sua sujeição, pois se vê algo separada, mas não fundida à mãe, e tolera melhor as falhas de adaptação. Tornando-se capaz de tirar proveito delas para se desenvolver.

IV. Na fase de dependência relativa há a percepção do bebê de haver uma realidade externa, separada dele. Ela também já consegue se antecipar aos acontecimentos e prever as ações de sua mãe.

V. Na fase de dependência absoluta há um desconhecimento da dependência por parte do bebê. Aqui, ao ocorrer o holding, ou instauração de uma rotina (repetitiva) de cuidados cotidianos há uma sustentação corporal e psíquica para a criança.


Assinale a alternativa correta: 

Para o paradigma life span, o desenvolvimento e o envelhecimento podem ser analisados como uma sequência de mudanças previsíveis de natureza genético-biológica, que ocorrem ao longo das idades e, por isso, são chamadas de mudanças graduadas por idade. Sobre os conceitos que fundamentam esta teoria do desenvolvimento humano, observe atentamente as assertivas a seguir:
I- Ao longo da vida, mudanças ocorrem como uma sequência previsível de mudanças psicossociais determinadas pelos processos de socialização a que as pessoas de cada coorte estão sujeitas e que, por isso, são chamadas de influências graduadas por história.
II- As influências normativas graduadas por idade, ou ontogenéticas, são eventos que tendem a ocorrer na mesma época e com a mesma duração para a maioria dos indivíduos de uma dada sociedade ou subcultura.
III- Parte desses eventos é de natureza biológica, como, por exemplo, a maturação durante a infância inicial, o aumento da variabilidade interindividual na vida adulta e o declínio biológico no envelhecimento.
IV- O desenvolvimento é um processo infinito e, mesmo que na velhice o indivíduo seja cada vez mais dependente dos recursos do ambiente e menos responsivo às suas influências, as experiências marcantes induzem reconfigurações da personalidade, mensuráveis em pesquisas longitudinais.
V- As influências não normativas podem ser de caráter biológico ou societal e não atingem todos os indivíduos de um grupo etário ao mesmo tempo, ou seja, não são dependentes da ontogenia nem do tempo histórico.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A psicologia da aprendizagem tem como foco a maneira como o homem apreende o meio externo a ele, como também interpreta o seu mundo interno a partir das mudanças comportamentais que ocorrem ao longo da sua história de vida, em situações de aprendizagem.

Fonte: PILETTI, 2017.

Sobre esse assunto, avalie as afirmativas a seguir.

I. As mudanças exigem da criança um determinado espaço para se processar e adaptar, para gerar o processo de assimilação da aprendizagem, podendo ser de forma física, fisiológica, psicológico ou afetiva.

PORQUE

II. O corpo tem um papel fundamental como meio de comunicação da criança a esse espaço, sendo uma mudança externa visando a toda e qualquer realidade objetiva na qual a criança está inserida.

Assinale a alternativa CORRETA.

A inteligência é um conceito complexo e multifacetado que tem sido objeto de estudo de diversas teorias ao longo do tempo. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) Gardner categoriza inicialmente sete tipos de inteligência e, posteriormente, adiciona dois novos tipos, totalizando nove formas de manifestação da inteligência;

(__) O Quociente Intelectual (Q.I.) criado por Alfred Binet mede exclusivamente a inteligência emocional de um indivíduo;

(__) De acordo com Travassos, a inteligência é uma capacidade que sofre grandes alterações com o treinamento e experiências ao longo da vida;

(__) Segundo Flavell, na visão de Piaget, a inteligência não é inata ao ser humano, mas se desenvolve através da interação com o ambiente e as estruturas biológicas herdadas.

A sequência está correta em: 

O crescimento infantil é um processo dinâmico e fascinante, marcado por mudanças significativas tanto no corpo quanto nas capacidades cognitivas das crianças. Qual das seguintes afirmações sobre o crescimento infantil é correta, conforme Cole e Cole (2003)?

O desenvolvimento humano, segundo a teoria psicanalítica de Sigmund Freud, é marcado pela força da libido, que se manifesta em diferentes regiões do corpo ao longo das fases da infância. Qual das seguintes afirmações descreve corretamente a fase fálica do desenvolvimento psicossexual infantil?

O Desenvolvimento Humano, segundo Piaget, é dividido em estágios que refletem mudanças qualitativas na cognição. Leia as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) O estágio sensório-motor envolve a construção de esquemas básicos de ação e a ausência de permanência do objeto.
( ) No estágio pré-operatório, a criança é capaz de realizar operações lógicas concretas, como a conservação de massa e volume.
( ) O estágio das operações concretas permite que a criança desenvolva a capacidade de resolver problemas abstratos.
( ) O estágio das operações formais é caracterizado pela habilidade de realizar raciocínio hipotético-dedutivo.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

A Teoria Sociocultural de Vygotsky enfatiza a influência do meio e das interações sociais no desenvolvimento humano. Leia as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) representa o nível de desenvolvimento que o indivíduo pode alcançar com ajuda externa.
( ) As funções mentais superiores são inatas e independem de influências culturais ou sociais.
( ) As ferramentas culturais são mediadoras entre o indivíduo e o ambiente, auxiliando no processo de aprendizagem.
( ) A internalização é o processo pelo qual as interações sociais tornam-se parte da estrutura cognitiva do indivíduo.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Leia as afirmativas sobre a psicologia do desenvolvimento infantil e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Jean Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo em quatro estágios, enfatizando a interação entre o ambiente e as estruturas mentais.
( ) Lev Vygotsky destacou o papel da linguagem e das interações sociais como fundamentais no desenvolvimento cognitivo.
( ) Para Piaget, o desenvolvimento ocorre a partir de estímulos externos apenas, sem interferência de processos internos.
( ) Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal para descrever o potencial de aprendizagem com apoio social.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:

Sobre as contribuições da teoria sócio interacionista de Vygotsky para a psicologia da aprendizagem, é CORRETO afirmar: