Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 41

Q3596078

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Psicólogo |

Q3596078 Psicologia

No que se refere à deficiência intelectual, marque a alternativa correta.

A

O diagnóstico e a intervenção terapêutica precoces não são condições essenciais para um bom prognóstico do desenvolvimento da criança.

B

Casos de deficiência intelectual, devido a fatores biológicos conhecidos, tais como a síndrome de Down ou a síndrome do X-frágil, apresentam uma prevalência diferente em crianças das diferentes classes socioeconômicas.

C

A deficiência intelectual leve é a mais frequente e apresenta-se, muitas vezes, associada a influências ambientais, tais como problemas de gravidez e perinatais.

D

A idade em que a criança é diagnosticada não depende, de forma alguma, do nível de gravidade dos déficits apresentados e da ocorrência de traços fenotípicos característicos.

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Q3596074

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Psicólogo |

Q3596074 Psicologia

Durante este estágio do desenvolvimento, as crianças desenvolvem a memória e a imaginação. Elas também são capazes de entender as coisas simbolicamente e entender as ideias do passado e do futuro. Segundo a abordagem piagetiana, estas habilidades surgem no período denominado:

A

operatório concreto.

B

operatório formal.

C

sensório motor.

D

pré-operatório.

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Q3596060

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Psicólogo |

Q3596060 Psicologia

Erik Erikson entende a personalidade como o resultado da interação permanente e simultânea de três processos da pessoa, os quais são:

A

processo de moralidade pós-convencional; processo de grupo; e processo de obediência.

B

processo somático; processo do ego; e processo social.

C

processo de moralidade; processo de obediência; e processo do ego.

D

processo voltado à punição; às normas do grupo; e processo de obediência.

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Q3591823

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q3591823 Psicologia

Segundo as concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos, a linguagem tem duas funções básicas. São elas:

A

a de acomodação e a de assimilação.

B

a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante.

C

a cinética, ou clônica, e a postural, ou tônica.

D

a de diferenciação e a de integração do self.

E

a de adaptação e a de abstração reflexiva.

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Q3591822

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q3591822 Psicologia

Segundo Jean Piaget, a imitação interiorizada é

A

um mecanismo básico para a construção dos significantes.

B

uma atividade que retarda a adaptação da criança à realidade.

C

uma habilidade desencadeada pela aquisição da linguagem.

D

um fenômeno que caracteriza o início do período sensório-motor.

E

uma aquisição que inaugura o período operatório-formal.

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Q3590596

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Montividiu - GO Prova: Itame - 2023 - Prefeitura de Montividiu - GO - Assistente Educacional |

Q3590596 Psicologia

Identifique a alternativa que aponta corretamente para a concepção de conhecimento de acordo com a psicologia histórico-cultural:

A

O conhecimento não pode ser visto como representação mais ou menos correta da realidade. Também não se pode falar da existência objetiva de determinado conhecimento. Ele é sempre algo subjetivo, não existe fora da mente de uma pessoa.

B

O conhecimento não é uma captação do real, então também o conhecimento do indivíduo “A” sobre o conhecimento do indivíduo “B” não significa que “A” possua representação correta do conhecimento de “B”, mas sim que “A” possui uma representação do conhecimento de “B” que lhe permite realizar ações viáveis em termos de adaptação a “B”. Isso vale, também, de “B” para “A”. Compartilhar significados, nessa teoria, é esse processo de recíproca adaptação de cada indivíduo ao significado do outro indivíduo.

C

Conhecimento significa negociação de significados. Há, nessa metáfora uma alusão ao mercado, onde os sujeitos negociam para trocar mercadorias. O conhecimento é resultante de uma construção subjetiva de significados.

D

Conhecimento significa representação subjetiva da realidade em sua materialidade e historicidade, a captação das “leis” e dos determinantes que regem o desenvolvimento do objeto em sua relação com a totalidade social. Em outras palavras, trata-se do grau máximo de fidedignidade na representação subjetiva da realidade objetiva no pensamento.

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Q3587844

Ano: 2023 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Lagoa do Carro - PE Prova: ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Psicopedagogo |

Q3587844 Psicologia

Na teoria de Spitz, o segundo estágio é chamado de Precursor do Objeto e vai:

A

do parto até o primeiro ano de vida.

B

dos três aos oito meses de idade.

C

do parto até os três primeiros meses de vida.

D

dos oito meses aos dois anos de idade.

E

do parto até os cinco primeiros anos de vida.

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Q3587606

Ano: 2023 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Lagoa do Carro - PE Prova: ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Psicólogo Escolar |

Q3587606 Psicologia

Erik Erikson desenvolveu oito estágios. Não é um deles:

A

Identidade versus confusão de identidade

B

Intimidade versus isolamento

C

Produtividade versus estagnação;

D

Integridade versus desesperança;

E

Ação versus reação.

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Q3587563

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Provas: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Geografia | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de História | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Matemática | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587563 Psicologia

Leia o trecho a seguir.
Não é considerada uma teoria, sendo uma abordagem mais recente para se explicar como, por exemplo, uma criança de 6 semanas reconhece sua mãe quando esta se aproxima. Como ocorre esse reconhecimento? Os pesquisadores dessa abordagem concentram- -se na memória, no pensamento e na lembrança envolvidos na resolução de problemas e na aprendizagem, vendo as pessoas como manipuladoras de percepções e símbolos. Fonte: CARVALHO, M. A. R. de; TRABBOLD, V. L. M. Psicologia da Educação II. 2ª Edição. Editora Unimontes. Montes Claros.
O trecho citado diz respeito a qual abordagem do desenvolvimento?

A

Abordagem Behaviorista.

B

Abordagem construtivista de Piaget.

C

Abordagem do desenvolvimento social e de personalidade.

D

Abordagem do processamento de informações.

E

Abordagem psicométrica.

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Q3587136

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Francisco de Paula - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Francisco de Paula - RS - Psicólogo |

Q3587136 Psicologia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os aspectos do desenvolvimento humano às suas respectivas definições.

Coluna 1
1. Desenvolvimento físico.
2. Desenvolvimento psicossocial.
3. Desenvolvimento cognitivo.

Coluna 2
( ) O crescimento do corpo e do cérebro, das capacidades sensórias, das habilidades motoras e da saúde.
( ) A mudança e a estabilidade nas capacidades mentais, como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, julgamento moral e criatividade.
( ) A mudança e a estabilidade na personalidade e nos relacionamentos sociais, que podem influenciar o funcionamento cognitivo e físico.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 2.

B

1 – 2 – 3.

C

2 – 3 – 1.

D

1 – 3 – 2.

E

3 – 2 – 1.

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Q3587133

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Francisco de Paula - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Francisco de Paula - RS - Psicólogo |

Q3587133 Psicologia

De acordo com Arminda Aberastury (1992), analise as seguintes asserções sobre o desenvolvimento infantil e a relação proposta entre elas:

I. A perda do vínculo único com a mãe e a necessidade de um terceiro determinam uma nova primazia de necessidades na vida da criança: já não lhe basta sua mãe para o desenvolvimento, ela necessita de um pai.
PORQUE
II. A presença do pai não é suficiente para a criança, é necessário também que aquele encontre uma forma de comunicação com o filho, que responda às necessidades de paternidade do garoto, as quais, conquanto pareçam com as da maternidade, têm matizes diferentes.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3587129

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicólogo |

Q3587129 Psicologia

Sobre as proposições de Vygotsky acerca do desenvolvimento infantil é correto dizer:

A

para Vygotsky o conceito de zona de desenvolvimento proximal dizia das atividades que a criança ainda necessitava da ajuda de um adulto para desenvolver.

B

Vygotsky considerava que a criança nasce com funções psicológicas elementares e o aprendizado social e cultural fazem com que essas funções se tornem funções psicológicas superiores.

C

Vygotsky não considerava que a cultura tivesse um papel importante no desenvolvimento humano.

D

Vygotsky considerava que a criança nasce com funções psicológicas elementares e funções psicológicas superiores já em funcionamento, ainda que de maneira rudimentar.

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Q3587127

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicólogo |

Q3587127 Psicologia

Considere as seguintes afirmações sobre a epistemologia genética de Piaget e aponte a correta.

A

Piaget compreende os conflitos e os erros como desvios, como impeditivos ao processo de aprendizagem.

B

Para Piaget a criança tem um papel criativo em sua aprendizagem, já que ela sempre interpreta o mundo.

C

Para Piaget as fases do desenvolvimento não são bem definidas, não tendo características específicas distintas das fases anteriores e posteriores.

D

Piaget pensou os caminhos para a aprendizagem em geral e estabeleceu a aprendizagem dentro de um currículo escolar como condição ao processo de aprendizagem humana.

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Q3587125

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicólogo |

Q3587125 Psicologia

Para Piaget as fases do desenvolvimento infantil se dividem em:

A

Sensório-motor, Pré-operacional, Operatório concreto e Lógico Formal.

B

Assimilação, Pré-operatório, Operatório Concreto e Equilibração Majorante.

C

Oral, Pré-operacional, Operacional e Lógico Formal.

D

Sensório-motor, Pré-operatório, Concreto e Lógico Formal.

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Q3587120

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicólogo |

Q3587120 Psicologia

No Brasil o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) considera como adolescentes os sujeitos com idades entre 12 a 18 anos. Considere as afirmativas a seguir, sobre a adolescência enquanto uma fase do desenvolvimento humano.
I- A adolescência pode ser pensada como um momento de crises e mudanças, físicas e psicológicas.
II-Piaget concebe a adolescência como a fase de aquisição do pensamento hipotético-dedutivo e da moral autônoma.
III- A adolescência deve ser entendida como uma fase menos importante, rápida, de transição entre duas fases importantes do desenvolvimento humano, a infância e a vida adulta.
IV- As dores e afetos da adolescência são por vezes socialmente minimizadas, como se fossem menos importantes do que as dores e afetos da vida adulta. Estão corretas as afirmativas:

A

I, II.

B

II, III e IV.

C

I, II e IV.

D

II e IV.

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Q3586492

Ano: 2023 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Lagoa do Carro - PE Prova: ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Psicólogo |

Q3586492 Psicologia

Tratamento ludo-terapêutico traz diversos benefícios para o desenvolvimento emocional e pessoal da criança. Não corresponde a um desses benefícios:

A

Permite a repressão de medos, apreensões, instabilidade, irritabilidade, insegurança, frustrações.

B

Eleva a autoestima.

C

Melhora as habilidades sociais e relacionamentos com pais, professores e colegas.

D

Facilita a compreensão dos próprios sentimentos por parte da criança.

E

Desenvolve a habilidade de lidar com frustração e situações difíceis.

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Q3584804

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Alto Araguaia - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Alto Araguaia - MT - Psicólogo |

Q3584804 Psicologia

Conforme a dialética de Vigostsky, o adolescente estabelece uma relação entre memória e pensamento oposta à da criança. Isso significa que, enquanto a criança:

A

se apoia em sua memória para pensar, o adolescente reconstrói sua memória em seus pensamentos

B

não consegue pensar, mas apenas lembrar, o adolescente só pode pensar e não lembrar

C

ativa recordações coletivas, o adolescente extrapola suas lembranças interiores

D

é orientada por afetos, o adolescente torna-se racional

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Q3583665

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Psicólogo Educacional |

Q3583665 Psicologia

Analise as afirmações a seguir sobre as Funções Executivas no contexto da Neuropsicologia e da Educação:

I- Aflexibilidade cognitiva manifesta-se de forma automática e invariável em todas as faixas etárias, estando mais relacionada aos reflexos condicionados do sistema nervoso central. Por isso, sua estimulação intencional no contexto escolar apresenta eficácia reduzida no desenvolvimento de habilidades adaptativas.

II- O controle inibitório permite que o estudante regule seus impulsos, focando sua atenção em tarefas cognitivamente exigentes, sendo essencial para o autocontrole emocional e comportamental no ambiente escolar.

III- A memória de trabalho tem a responsabilidade de manter ativas determinadas informações por um período específico, servindo como base para outros processos cognitivos. Logo, está diretamente implicada na realização de tarefas escolares que demandam manipulação e retenção temporária de informações, como na leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

III apenas.

C

I e II apenas.

D

I e III apenas.

E

I, II e III.

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Q3583663

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Psicólogo Educacional |

Q3583663 Psicologia

Em uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de São Paulo (SP), a psicóloga educacional Maria Rita, atuando com base na Teoria Histórico-Cultural Vygotskiana, depara-se com as seguintes situações de três estudantes: (Situação 1) Mariana, ao tentar resolver um problema de contagem, observa atentamente como seu colega organiza os objetos e verbaliza os passos. Com o apoio da professora, começa a repetir os procedimentos, mesmo sem compreendê-los totalmente. Dias depois, ela passa a utilizar tais estratégias sozinha, com certa autonomia. (Situação 2) Caio, ao ser desafiado a escrever uma pequena história, inicialmente desenha e narra oralmente seu enredo. A professora, percebendo a riqueza de sua elaboração verbal, sugere que ele dite enquanto ela escreve. Com o tempo, Caio passa a escrever com maior autonomia, organizando suas ideias com coerência. (Situação 3) Sofia é uma criança bastante introspectiva e emocionalmente sensível. Durante uma atividade sobre a família, ela se mostra impactada pelas falas dos colegas e pela proposta. Sua professora observa que Sofia demonstra mais iniciativa em participar após esta atividade, relacionando os conteúdos com sua experiência pessoal e revelando um novo engajamento com a escola.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA dos conceitos de Vygotsky nas situações apresentadas.

A

Zona de Desenvolvimento Real. Instrumentação Cultural. Obutchénie (Instrução).

B

Mediação Simbólica. Internalização. Signos.

C

Mediação Pedagógica. Linguagem. Experiência Estética.

D

Zona de Desenvolvimento Proximal. Funções Psicológicas Superiores. Perejivânie (Vivência).

E

Zona Desenvolvimental. Funções Psicológicas Elementares. Mediação Pedagógica.

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Q3583662

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Psicólogo Educacional |

Q3583662 Psicologia

Matheus tem 11 anos, estuda em uma escola pública da periferia urbana e acaba de ingressar no 6º ano do Ensino Fundamental. É um aluno curioso, questionador e demonstra facilidade em organizar ideias, resolver problemas e argumentar com os colegas e professores. Apesar disso, em algumas situações sociais, Matheus apresenta conflitos de identidade, oscilando entre a necessidade de afirmação pessoal e o desejo de aceitação pelo grupo. Em casa, seu comportamento emocional oscila, ora buscando independência, ora se mostrando inseguro diante das próprias decisões.

Com base no caso, analise as afirmativas sobre os estágios do desenvolvimento segundo Henri Wallon.

I- Aos 11 anos, Matheus encontra-se em transição entre o estágio categorial e o da puberdade e adolescência, o que pode explicar a coexistência de avanços no pensamento lógico com instabilidades afetivas.

II- O estágio sensório-motor e projetivo se estende até os 11 anos, justificando a forma como Matheus interage com o mundo por meio de movimentos e impulsos não mediados pelo pensamento simbólico.

III- O estágio da puberdade e adolescência, que inicia por volta dos 11 anos, é marcado por revalorização da afetividade e busca da identidade pessoal, o que se manifesta em condutas oscilantes e afirmações contraditórias.

IV- A vivência de crises entre os estágios do desenvolvimento é compreendida de forma positiva como parte do movimento dialético que impulsiona reorganizações qualitativas no comportamento da criança, promovendo novas formas de relação consigo mesma, com os outros e com o meio.

V- Matheus está integralmente no estágio do personalismo, predominando a afetividade como traço exclusivo do seu comportamento, o que justifica sua dificuldade em organizar pensamentos abstratos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I, III e IV.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I, II e IV.

E

I, III, IVe V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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