Sobre o desenvolvimento de competências no brincar, assinale a alternativa correta.

De acordo com as teorias cognitivas, a principal função do brincar no desenvolvimento infantil é

Relativamente à atividade lúdica, assinale a alternativa correta.

Durante grupo terapêutico em um serviço de saúde, um adolescente relata que se sente “dividido”: quer seguir os próprios desejos, mas teme decepcionar a família.
Frente a essa fala, o psicólogo deve

De acordo com René Spitz, é correto afirmar que 

A psicomotricidade envolve a integração entre as funções psíquicas e motoras. Analise as afirmativas a seguir sobre os conceitos de Esquema Corporal e Imagem Corporal, assinalando V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__) O Esquema Corporal é uma representação neurológica inconsciente, fisiológica e universal, que permite o ajuste postural e o uso do corpo no espaço, desenvolvendo-se plenamente mesmo na ausência de estímulos afetivos.
(__) A Imagem Corporal é uma construção psicológica consciente e inconsciente, ligada à história de vida do sujeito, suas emoções e relações sociais, sendo, portanto, subjetiva e mutável.
(__) A lateralidade cruzada é considerada um transtorno psicomotor grave que impede a aquisição da leitura e escrita, exigindo intervenção cirúrgica imediata.
(__) A estruturação espaço-temporal é fundamental para a aprendizagem escolar, pois a organização das letras na palavra e das palavras na frase depende de uma orientação sequencial e rítmica.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Sobre o comportamento infantil é correto afirmar, exceto:

No campo da teoria cognitiva de Jean Piaget, o desenvolvimento intelectual ocorre por meio de processos que permitem ao sujeito adaptar-se ao meio e construir conhecimento. Quando um indivíduo interpreta uma nova experiência utilizando estruturas mentais que já possui, sem precisar modificá-las, ele está realizando um processo de:

Quatro noções organizam a leitura contemporânea de trajetórias desenvolvimentais: equifinalidade, multifinalidade, cascatas desenvolvimentais e modelo transacional. Associe cada termo à sua definição.

1) Equifinalidade.
2) Multifinalidade.
3) Cascata desenvolvimental.
4) Modelo transacional (Sameroff).

(__)Interações bidirecionais criança-ambiente ao longo do tempo, em ciclos de co-influência. 4
(__)Diferentes caminhos iniciais podem convergir em um mesmo desfecho. 1
(__)Um mesmo fator inicial pode levar a múltiplos desfechos, conforme contexto/moderadores. 2
(__)Efeitos que se propagam entre domínios (por exemplo: linguagem → sociabilidade → escolar), gerando trajetórias encadeadas. 3

Agora, assinale a sequência CORRETA:

A literatura recente em desenvolvimento destaca que plasticidade não é ilimitada, que “timing” e dose das experiências moldam trajetórias (por exemplo: funções executivas), e que a transferência para contextos naturais exige andaimagem (scaffolding) e prática distribuída em ambientes significativos. Assinale a alternativa que indica implicações avançadas para intervenções em autorregulação na infância.

No desenvolvimento cognitivo, a abordagem que se refere ao estudo desse desenvolvimento que descreve qualitativamente os estágios do funcionamento cognitivo é a 

Uma adolescente de 13 anos sofreu traumatismo craniano leve após um acidente de bicicleta, apresentando queda temporária de desempenho escolar, especialmente em memória de trabalho e atenção sustentada. Após 6 meses de acompanhamento psicopedagógico e práticas de reabilitação cognitiva, ela demonstra recuperação significativa, desenvolvendo novas estratégias de aprendizagem e reorganizando hábitos de estudo. O conceito neuroeducacional que explica a capacidade do cérebro em reorganizar circuitos e compensar perdas após um dano, permitindo novas aprendizagens seria o de:

A teoria sociocultural do desenvolvimento de Lev Vygotsky oferece ferramentas conceituais cruciais para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem, enfatizando o papel da interação social e da mediação cultural na constituição das funções psicológicas superiores. Para Vygotsky, a aprendizagem não é um processo que simplesmente segue a maturação biológica, mas sim um motor que impulsiona o desenvolvimento. Sobre os conceitos centrais desta teoria, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é definida como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver problemas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com pares mais capazes.

(__) Para Vygotsky, um bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, atuando na Zona de Desenvolvimento Proximal para despertar processos internos que, de outra forma, não ocorreriam.

(__) A linguagem, na teoria vygotskyana, tem um papel secundário no desenvolvimento do pensamento, sendo apenas uma forma de expressar ideias que já foram previamente formadas por meio da ação da criança sobre os objetos.

(__) O processo de internalização refere-se à reconstrução interna de uma operação externa, ou seja, à transformação de processos interpsicológicos (sociais) em processos intrapsicológicos (individuais).

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O Método da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE), desenvolvido por Reuven Feuerstein a partir da década de 1950, constitui um dos mais consistentes referenciais teórico-práticos da psicologia cognitiva aplicada à educação e à psicopedagogia. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo.

I. A Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM), segundo Feuerstein, é o eixo central da MCE e baseia-se na intervenção intencional do mediador, que seleciona, interpreta e contextualiza os estímulos para que o aprendiz atribua sentido e desenvolva consciência sobre seus próprios processos mentais.

II. A Modificabilidade Cognitiva Estrutural parte do pressuposto de que a inteligência é determinada biologicamente e, portanto, formada por fatores genéticos e neurológicos, não sendo possível alterar significativamente o funcionamento cognitivo de indivíduos com deficiência intelectual.

III.O Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) visa desenvolver funções cognitivas deficientes e promover a autonomia intelectual do sujeito, não por meio da transmissão de conteúdos escolares, mas pelo exercício de operações mentais como comparação, categorização e inferência.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões): 

Segundo a Teoria da Circunscrição e Compromisso de Gottfredson, o desenvolvimento de preferências ocupacionais ocorre em etapas progressivas durante a infância e adolescência. Qual das seguintes afirmações descreve o processo de "compromisso" nesta teoria?

A Teoria da Circunscrição e Compromisso propõe que o desenvolvimento da escolha profissional é um processo cognitivo e social que envolve a delimitação progressiva das opções percebidas como adequadas e o subsequente ajuste às restrições impostas pela realidade. Com base nessa teoria, assinale a alternativa correta.

A velocidade de processamento é uma função cognitiva fundamental que se refere à rapidez com que o cérebro capta, interpreta e responde a informações. Em termos neuropsicológicos, envolve a eficiência das conexões neurais e a capacidade de realizar operações mentais automáticas com agilidade e precisão. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA. 

O funcionamento executivo representa o conjunto de processos cognitivos responsáveis pela autorregulação, planejamento, controle atencional, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva e tomada de decisão. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo.

I. Do ponto de vista neuroanatômico e funcional, as funções executivas frias correspondem a processos de controle cognitivo deliberado, planejamento e flexibilidade cognitiva, dependentes sobretudo das regiões dorsolateral e dorsomedial do córtex pré-frontal. 

II. As funções executivas quentes relacionam-se à autorregulação emocional, ao controle de impulsos e à tomada de decisão em contextos de recompensa, punição ou dilemas morais, integrando componentes cognitivos e afetivos.

III. As funções executivas frias estão associadas a contextos de alta carga emocional e envolvimento motivacional, sendo mediadas pelo córtex pré-frontal orbitofrontal e ventromedial, áreas ligadas à regulação afetiva e moral.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões): 

A psicomotricidade, compreendida como a ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, oferece contribuições valiosas para a compreensão do desenvolvimento infantil e para a intervenção em dificuldades de aprendizagem. Ela integra as funções motoras e psíquicas, reconhecendo a indissociabilidade entre corpo, afeto e cognição. Uma avaliação psicomotora busca investigar diferentes áreas do desenvolvimento. Assinale a alternativa que descreve corretamente a avaliação da Tonicidade no exame psicomotor. 

A adolescência é uma fase do desenvolvimento humano marcada por intensas transformações biopsicossociais, incluindo mudanças corporais significativas decorrentes da puberdade, o desenvolvimento do pensamento abstrato, a busca pela identidade e autonomia, e a reconfiguração das relações sociais e familiares. A compreensão das tarefas evolutivas típicas desta fase é fundamental para a atuação do psicólogo com este público. Sobre o desenvolvimento psicossocial na adolescência, segundo a teoria de Erik Erikson, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A crise psicossocial central desta fase é a de Identidade versus Confusão de Papéis, na qual o adolescente busca consolidar um senso coerente de si mesmo, integrando suas experiências passadas, presentes e futuras expectativas.
(__) A moratória psicossocial, período de exploração de diferentes papéis e ideologias, é considerada um elemento importante para a resolução satisfatória da crise de identidade.
(__) O grupo de pares assume um papel fundamental na adolescência, servindo como referência para a construção da identidade, a experimentação de novos comportamentos e o desenvolvimento da autonomia em relação à família.
(__) A resolução bem-sucedida da crise de identidade na adolescência resulta no desenvolvimento da virtude da intimidade, que é a capacidade de estabelecer relações afetivas profundas e duradouras.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: