Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 53

Q3382023

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Psicólogo (Educação) |

Q3382023 Psicologia

Na literatura, é possível encontrar uma série de formulações das trajetórias de desenvolvimento cognitivo que também são perceptíveis no desenvolvimento da aprendizagem. Assim, observe as seguintes características: no desenvolvimento cognitivo, com o aumento da idade e experiência, são produzidas mudanças graduais na frequência pela qual se manifestam as diferentes formas de pensar, bem como o surgimento de formas avançadas e o desaparecimento de algumas formas anteriores. Ou seja, os novos sucessos e descobrimentos convivem temporariamente com abordagens anteriores. A partir das características explicitadas, destaque a trajetória do desenvolvimento cognitivo concernente.

A

Processo escalonado

B

Ondas sobrepostas

C

Desenvolvimento em forma de U

D

Sucessão e coexistência

E

Progressos e Retrocessos

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Q3376760

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Monitor de Esporte |

Q3376760 Psicologia

Uma ideia fundamental no modelo de desenvolvimento de Piaget é a de esquema (uma estrutura cognitiva interna que orienta um indivíduo sobre como agir em determinadas situações). Por exemplo, ao pegar uma bola, usamos nosso esquema de pegar. Piaget sugeriu que todos começam a vida com um conjunto básico de esquemas sensoriais e motores, como olhar, sentir o sabor, tocar, ouvir e alcançar. Ele propôs três processos para explicar como as crianças avançam dos esquemas motores simples, como olhar e tocar, para esquemas mentais mais complexos usados na infância, adolescência e vida adulta.
Adaptado de BOYD, D.; BEE, H. A criança em crescimento. Porto Alegre: Grupo A, 2011.
A _____ é o processo de usar esquemas para entender as experiências. O processo complementar é a _____, a qual envolve mudar o esquema como resultado de uma nova informação adquirida por meio do processo anterior. Por fim, a _____ é o processo de equilibrar os dois processos anteriores para criar esquemas que se ajustem ao ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de palavras que preenche corretamente estas lacunas:

A

acomodação; equilibração; assimilação.

B

acomodação; assimilação; equilibração.

C

assimilação; acomodação; equilibração.

D

assimilação; equilibração; acomodação.

E

equilibração; assimilação; acomodação.

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Q3376312

Ano: 2024 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Buritizal - SP Prova: Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Psicopedagogo |

Q3376312 Psicologia

Vilanova (1998) ao tratar sobre os aspectos neurológicos do desenvolvimento, afirma que para uma criança poder ter todo seu potencial para os processos de aprendizagem, é necessário e fundamental que ela, desde as primeiras semanas

A

tenha experiências adequadas somestésicas, como ser tocada, sensoriais pelos estímulos visuais, auditivos e olfativos, e motoras, realizando movimentos, manipulando objetos e, também, interagindo com adultos, para poder ir ajustando o controle postural e de tônus e, posteriormente, ao desenvolver maior número de possibilidades sinápticas, possa ter memória e aprendizagem mais eficientes.

B

não tenha experiências somestésicas e sensoriais, sendo ideal que ela apenas manipule objetos para poder ir ajustando o controle postural e de tônus e, posteriormente, ao desenvolver maior número de possibilidades sinápticas, possa ter memória e aprendizagem mais eficientes.

C

tenha experiências adequadas somestésicas, como ser tocada, sensoriais pelos estímulos visuais, auditivos e olfativos, e motoras, realizando movimentos, manipulando objetos, sem a interação com adultos, para poder ir ajustando o controle postural e de tônus e, posteriormente, ao desenvolver maior número de possibilidades sinápticas, possa ter memória e aprendizagem mais eficientes.

D

tenha exclusivamente experiências sensoriais pelos estímulos visuais e auditivos, realizando movimentos, manipulando objetos e, também, interagindo com adultos, para poder ir ajustando o controle postural e de tônus e, posteriormente, ao desenvolver maior número de possibilidades sinápticas, possa ter memória e aprendizagem mais eficientes.

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Q3372374

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Psicólogo |

Q3372374 Psicologia

Jean Piaget afirmava que a aprendizagem infantil se dava:

A

De forma automática, por meio da maturação neurológica, através de fases do desenvolvimento a serem cumpridas linearmente.

B

Com a participação criativa da criança, que sempre interpreta o mundo a sua volta.

C

Com a mediação do social, a cultura define o processo de aprendizagem.

D

Por meio de símbolos e regras, aprendidos primeiro de maneira mecânica, por tentativa e erro e depois vivenciados simbolicamente, pela aquisição dos signos linguísticos.

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Q3356918

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Acreúna - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Acreúna - GO - Analista em Saúde - Psicologia |

Q3356918 Psicologia

Ainda tratando dos conceitos e teorias que fundamentam a Psicologia Educacional, pode-se afirmar que Henri Paul Hyacinthe Wallon defendeu que os primeiros contatos entre o sujeito e o ambiente são de ordem:

A

materialista: são os tatos.

B

linguística: são as linguagens.

C

afetiva: são as emoções.

D

filosófica: são os pensamentos e as reflexões.

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Q3350620

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Orientador Educacional |

Q3350620 Psicologia

Considerando as teorias contemporâneas de aconselhamento, sua aplicabilidade no contexto escolar e a necessidade de respeitar e integrar diferentes visões de mundo e práticas culturais, analise as seguintes abordagens:

I. Aconselhamento Adleriano culturalmente sensível, focando no sentimento de pertencimento e na contribuição social como aspectos centrais do bem-estar do aluno, considerando as estruturas sociais e valores comunitários específicos.
II. Terapia Narrativa culturalmente informada, auxiliando os alunos a reescrever suas histórias pessoais de forma mais empoderada e construtiva, incorporando elementos de narrativas culturais e tradicionais.
III. Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) culturalmente adaptada, focando na identificação e na modificação de padrões de pensamento disfuncionais relacionados ao desempenho acadêmico e a relações interpessoais, integrando elementos da cosmovisão local.

Considerando a eficácia, a adequação ao contexto escolar contemporâneo e a necessidade de uma abordagem culturalmente sensível e integrativa, é correto afirmar que:

A

As abordagens II e III, quando combinadas, são suficientes para atender às necessidades de aconselhamento no contexto escolar diverso, focando na construção de narrativas pessoais e na modificação de padrões de pensamento.

B

As abordagens I e II oferecem a melhor combinação para um aconselhamento culturalmente sensível, pois priorizam o sentimento de pertencimento e a construção narrativa pessoal.

C

Uma abordagem integrativa que incorpore elementos das três teorias, adaptada às especificidades culturais e contextuais da escola, é a mais apropriada e eficaz.

D

A integração das abordagens I e III proporciona uma intervenção completa, abordando tanto os aspectos sociais quanto cognitivos do desenvolvimento do aluno.

E

Apenas a abordagem III é adequada ao contexto escolar, pois foca diretamente nos aspectos cognitivos relacionados ao desempenho acadêmico e a relações interpessoais.

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Q3350608

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Orientador Educacional |

Q3350608 Psicologia

Qual estratégia, fundamentada na psicologia positiva, seria mais apropriada para um Orientador Educacional utilizar com o objetivo de promover um autoconceito positivo nos alunos, considerando as diversidades culturais e contextuais presentes na escola?

A

Fomentar o uso de diários reflexivos nos quais os alunos registram suas experiências diárias e desafios, com ênfase na superação de obstáculos e no desenvolvimento de estratégias pessoais de enfrentamento, estimulando a autocrítica construtiva.

B

Implementar sessões de reflexão individual e coletiva nas quais os alunos possam expressar e reconhecer suas forças pessoais e culturais, fortalecendo sua autoestima.

C

Incentivar a prática de avaliações mistas, nas quais os alunos possam avaliar a si mesmos e aos colegas, com foco em identificar tanto os pontos fortes quanto as áreas de melhoria, reforçando um autoconceito baseado no reconhecimento de capacidades e limitações.

D

Organizar projetos de integração cultural em que alunos de diferentes origens trabalhem juntos em atividades que enfatizem a superação de dificuldades pessoais, criando um ambiente competitivo que incentive a melhoria contínua.

E

Promover workshops voltados ao desenvolvimento de habilidades acadêmicas e técnicas, garantindo que todos os alunos alcancem níveis elevados de desempenho, reforçando o autoconceito por meio do sucesso escolar.

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Q3348961

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guaraniaçu - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Psicólogo Educacional |

Q3348961 Psicologia

Os estudos de Vygotsky mudaram a forma de compreender as dificuldades de aprendizagem. Ele estabeleceu que o conhecimento se constrói na e pela interação social, relativizando o papel representado pela:

A

Maturação.

B

Linguagem.

C

Rotina.

D

Observação.

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Q3348959

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guaraniaçu - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Psicólogo Educacional |

Q3348959 Psicologia

A aprendizagem deve ser entendida como obra da ação do indivíduo, e não são todas do mesmo tipo. Há ações de primeiro e de segundo graus. As de primeiro grau são aquelas necessárias à nossa sobrevivência. Já as de segundo grau são praticadas sobre as ações anteriores ou sobre suas coordenações. A organização de todas as formas de uma determinada ação chama-se:

A

Epistemologia.

B

Pensamento lógico.

C

Esquema.

D

Apriorismo.

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Q3348957

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guaraniaçu - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Psicólogo Educacional |

Q3348957 Psicologia

O desenvolvimento da linguagem inicia-se meses antes de um bebê pronunciar sua primeira palavra, durante o que é chamado de fase pré-linguística. Inicialmente, a habilidade perceptual do bebê não está completamente alinhada com sua capacidade de produzir sons. Durante o período que vai do nascimento até cerca de um mês de idade, o choro é o som mais comum que um bebê emite, embora também possam ocorrer outros sons, como gemidos, gorgolejos ("gugu") e expressões de contentamento. À medida que o bebê se desenvolve, seu repertório de sons se expande. Em relação a essa fase, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) O balbucio consiste em sons vocálicos repetitivos, especialmente o som "uuu"; esse comportamento surge cedo, durante o período pré-linguístico, geralmente entre 1 e 4 meses de idade.
( ) Arrulho refere-se à repetição de combinações de consoante e vogal por parte de um bebê, geralmente iniciando por volta dos 6 meses de idade.
( ) Linguagem expressiva é o uso de sons, gestos ou símbolos para comunicar significados.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3348950

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guaraniaçu - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Psicólogo Educacional |

Q3348950 Psicologia

Na Psicologia Educacional, a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças — 4ª Edição (WISC-IV) — é um instrumento clínico aplicado individualmente, destinado a avaliar a capacidade intelectual e o processo de resolução de problemas em crianças com idades entre 6 anos e 0 meses e 16 anos e 11 meses. Considerando-se a divisão dos testes não verbais do instrumento, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Índice de raciocínio perceptual.
(2) Índice de velocidade de processamento.
(3) Índice de memória operacional.
( ) Testes cronometrados, como a busca de símbolos, são utilizados para avaliar a celeridade com que um examinado processa informações.
( ) Testes como construção de blocos e conclusão de figuras envolvem habilidades de processamento visual não verbal.
( ) Testes como o intervalo de dígitos são empregados para mensurar a eficiência da memória de trabalho.

A

1 - 2 - 3.

B

3 - 2 - 1.

C

1 - 3 - 2.

D

2 - 1 - 3.

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Q3348245

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Psicólogo (Social, Saúde e Educação) |

Q3348245 Psicologia

Quanto ao tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) para o público da infância e adolescência, assinale a alternativa CORRETA.

A

Psicoterapia individual, modificação do comportamento, aconselhamento parental e tratamento de qualquer distúrbio específico do desenvolvimento podem ser necessários.

B

O treinamento estruturado em sala de aula, em combinação com métodos comportamentais, é um método de treinamento eficaz.

C

O melhor tratamento é o modelo da medicina preventiva de prevenção primária, secundária e terciária.

D

Métodos educativos e comportamentais são considerados, atualmente, o tratamento de escolha.

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Q3347913

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ipiranga - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ipiranga - PR - Psicólogo |

Q3347913 Psicologia

Aponte a alternativa que representa corretamente uma possibilidade de atuação da/o psicóloga/o na escola, de acordo com as Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na educação básica (2019):

A

Atuar de maneira a identificar possível adoecimento mental dos professores, gestores e coordenadores pedagógicos, realizando encaminhamentos para a rede de saúde mental do município.

B

Atuar de maneira a identificar traços comportamentais e/ou de personalidade nos pais e familiares dos alunos, realizar os encaminhamentos necessários à rede de saúde mental do município.

C

Atuar junto ao grupo de professores, acompanhando e contribuindo com o planejamento das atividades pedagógicas, atuando para reduzir as dificuldades de aprendizagem.

D

Atuar junto aos alunos, identificando dificuldades interpessoais e traços de agressividade, atuando de maneira a identificar e prever possíveis casos de violência na escola.

E

Atuar junto aos alunos, realizando o diagnóstico das síndromes e transtornos que levam às dificuldades de aprendizagem, objetivando disponibilizar os laudos correspondentes.

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Q3346255

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346255 Psicologia

Leia o trecho a seguir.

Quando não é possível criar coletivamente mecanismos de defesa e de catarse para o sofrimento, o professor se defende individualmente; quer dizer, o sofrimento faz parte da carga de cada sujeito-professor que precisa encontrar por seus próprios meios a capacidade de manter sua saúde mental apesar das agressões do ambiente de trabalho. Então se entende que o individualismo é o produto do sofrimento psíquico, o produto de uma organização de trabalho que atomiza os indivíduos, os isola e desmotiva-os, etc.
CARPENTIER-ROY & PHARAND apud TARDIF; LESSARD. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

O trecho apresentado versa sobre as consequências de certos hábitos comuns na forma do trabalho pedagógico. Conforme a perspectiva apresentada, assinale a opção que apresenta uma solução para o problema do sofrimento psíquico do professor.

A

Promover o trabalho pedagógico coletivo na escola, oferecendo suporte e oportunidades para o compartilhamento de experiências e soluções.

B

Proporcionar sessões de aconselhamento psicológico individualizado para os professores, ajudando-os a lidar com as pressões e desafios do ambiente de trabalho.

C

Priorizar a contratação e o desenvolvimento de professores que sejam capazes de manter uma postura profissional menos afetivamente envolvida.

D

Encorajar os professores a encontrarem suas próprias maneiras de lidar com o estresse e a pressão, reforçando a responsabilidade individual pela saúde mental.

E

Buscar recrutar funcionários que demonstrem uma tendência natural para o trabalho colaborativo a despeito das estruturas organizacionais da escola.

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Q3346247

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Psicopedagogo Institucional |

Q3346247 Psicologia

Leia o fragmento a seguir.

Um professor de matemática implementa uma nova forma de ensinar. Cada vez que um aluno resolve corretamente um problema no quadro, ele o recompensa com um ponto extra. Os alunos que cometem erros são corrigidos imediatamente e não recebem pontos. Com o tempo, os alunos começam a mostrar entusiasmo em participar e competir por pontos e maior empenho e atenção nas aulas.

A narrativa acima ilustra uma abordagem baseada nos princípios do

A

behaviorismo.

B

humanismo.

C

sociointeracionismo.

D

cognitivismo.

E

conectivismo.

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Q3341420

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Cumari - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Cumari - GO - Psicólogo |

Q3341420 Psicologia

Analise os itens a seguir relativos à teoria das inteligências múltiplas de Gardner.

I- A inteligência cinestésica explica a capacidade de compreender e delimitar o espaço físico.
II- A capacidade de entender a si mesmo é definida como inteligência intrapessoal.
III- Todos os tipos de inteligência podem ser utilizados no desenvolvimento da arte.

Está correto o que se afirma em:

A

Apenas o item II está certo.

B

Apenas o item III está certo.

C

Apenas os itens I e II estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

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Q3341418

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Cumari - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Cumari - GO - Psicólogo |

Q3341418 Psicologia

Uma das teorias que mais vem contribuindo para a definição do papel da inteligência da aprendizagem é a das inteligências múltiplas de Howard Gardner (1983). De acordo com essa teoria é incorreto afirmar:

A

A inteligência musical e espacial estão dentre aquelas citadas por Gardner.

B

A inteligência não se refere apenas às capacidades verbais e lógico-matemáticas.

C

A inteligência da aprendizagem baseia-se, tão somente, na psicometria (testes de QI).

D

Segundo Gardner existem pelo menos 7 tipos de inteligência.

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Q3339413

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Monitor Escolar |

Q3339413 Psicologia

Sobre a Deficiência intelectual (DI), julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)É considerada um transtorno de saúde mental.
(__)A DI pode ser genética.
(__)DI relaciona-se a um distúrbio do neurodesenvolvimento.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

F, V, F.

B

F, F, V.

C

V, V, V.

D

V, F, F.

E

F, V, V.

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Q3335306

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Ibirataia - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Ibirataia - BA - Psicólogo Escolar |

Q3335306 Psicologia

Acerca da teoria da mediação de Vygotsky, julgue as afirmativas abaixo:

I.As relações sociais podem se tornar aprendizado via mediação, a qual é definida pela ação que se interpõe entre sujeito e objeto de aprendizagem.
II.Na internalização por meio da língua, da linguagem e dos símbolos escolhidos como metáforas é que se realiza a mediação do indivíduo com a cultura.
III.A mediação ocorrida na Zona de Desenvolvimento Potencial, é a ferramenta propulsora que permite o indivíduo maximizar sua aprendizagem e ampliar suas percepções.

Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?

A

Afirmativa I.

B

Afirmativas I, II e III.

C

Afirmativa III.

D

Afirmativas II e III.

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Q3335297

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Ibirataia - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Ibirataia - BA - Psicólogo Escolar |

Q3335297 Psicologia

Com base nos estudos das teorias da aprendizagem na educação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Piaget, Wundt e Vygotsky foram denominados técnicos interacionistas.

B

Nas teorias interacionistas, o ambiente, entre outros fatores, é primordial na aprendizagem, desenvolvimento e interação da criança com o meio em que está inserida, pois o comportamento, as ações e atos humanos são mensuráveis.

C

Nas teorias cognitivistas há uma interação entre o sujeito e o objeto para a construção do seu conhecimento e para a construção dos próprios objetos.

D

As teorias comportamentalistas são de base dialética.

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