Questões de Psicologia - Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica para Concurso - Página 143

Q590670

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Psicologia |

Q590670 Psicologia

Considerando o psicodiagnóstico que, no contexto dos objetivos da avaliação psicológica clínica, deve seguir uma classificação de objetivos conforme determinadas especificações, assinale a alternativa que apresenta a especificação corretamente relacionada ao objetivo.

A

O objetivo da prevenção refere-se à investigação de irregularidades ou de inconsistências do quadro sintomático, para que se diferenciem as alternativas diagnósticas, os níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.

B

O objetivo do diagnóstico diferencial é identificar problemas precocemente, avaliar riscos e fazer estimativa das forças e das fraquezas do ego e da capacidade do paciente de enfrentar situações novas, difíceis e estressantes.

C

O objetivo da descrição é determinar o nível de funcionamento da personalidade por meio do exame das funções do ego, em especial a de insight, e, também, determinar as condições do sistema de defesas, com o objetivo de facilitar a indicação de recursos terapêuticos e de prever possíveis respostas.

D

O objetivo de entendimento dinâmico pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica, havendo uma integração de dados com base teórica, o que permite chegar a explicações de aspectos comportamentais nem sempre acessíveis na entrevista.

E

O objetivo da avaliação compreensiva é interpretar diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.

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Q590663

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Psicologia |

Q590663 Psicologia

A escolha de testes psicológicos a serem utilizados em avaliações psicológicas deve obedecer a determinados critérios para que se assegure a qualidade dessas avaliações. Em relação a esses critérios, assinale a alternativa correta.

A

Se um teste apresenta data de validade, sua qualidade estará assegurada.

B

A precisão, ou fidedignidade, é característica importante a ser avaliada em um teste e diz respeito ao fato de a medida a ser utilizada para avaliação ser ou não plausível.

C

Na avaliação da qualidade de um teste, a validade é assegurada quando se consegue reunir o máximo de evidências que garantam que, de fato, o teste mede o que propôs medir.A normatização é uma característica importante dos testes psicológicos e se vincula tanto à uniformidade do teste quanto ao material, ao ambiente, ao aplicador e às instruções de aplicação.

D

A normatização é uma característica importante dos testes psicológicos e se vincula tanto à uniformidade do teste quanto ao material, ao ambiente, ao aplicador e às instruções de aplicação.

E

A padronização de um teste refere-se aos indicadores, às estatísticas e à interpretação de escores, testes, percentis, escore z, estanino etc.

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Q590662

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Psicologia |

Q590662 Psicologia

Com relação à cartilha a respeito da avaliação psicológica, desenvolvida pelo Conselho Federal de Psicologia, e às orientações de natureza ética, teórica e metodológica contidas na referida cartilha e elaboradas com o objetivo de aprimorar a qualidade dos serviços psicológicos oferecidos à sociedade brasileira, é correto afirmar que a avaliação psicológica

A

é um processo amplo, que envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, como testes, entrevistas, observações e análises de documentos.

B

psicológicos, que têm por base as hipóteses levantadas em seções ocorridas antes da aplicação desses testes.

C

é um processo amplo, sendo os testes psicológicos de diferentes tipos a base de informações para esse processo.

D

é um processo de coleta de informações embasado em testes psicométricos testados e com parecer favorável do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi).

E

é o levantamento dos objetivos e das particularidades do indivíduo ou do grupo a ser avaliado, o que permite a escolha dos instrumentos e das estratégias mais adequadas para a realização da referida avaliação.

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Q585020

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Analista em Saúde – Psicólogo |

Q585020 Psicologia

Os testes projetivos são especialmente úteis durante o psicodiagnóstico de pacientes

A

reservados e lacônicos em situação de entrevista, e que não compartilham livremente sua vida interna com o psicólogo.

B

agressivos e violentos, que tendem a demonstrar menos ansiedade diante de situações pouco estruturadas.

C

fóbicos, que podem se sentir mais confortáveis em situações de exposição e de questionamento direto sobre suas ideias e impressões.

D

deprimidos, que conseguem repelir sua tendência ao isolamento e à apatia durante o contato com situações pouco definidas.

E

maníacos e agitados quando questionados diretamente, e que se sentem menos ansiosos em situações controladas.

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Q585017

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Analista em Saúde – Psicólogo |

Q585017 Psicologia

Em relação ao processo psicodiagnóstico, pode-se afirmar que

A

sua duração é sempre definida previamente, não podendo ser alterada em hipótese alguma, para não abalar a confiança do paciente em relação à competência do terapeuta.

B

seus objetivos são definidos pela pessoa que realizou o encaminhamento ou pela pessoa avaliada, devendo ser respeitados pelo psicólogo.

C

este é um processo científico, que parte de perguntas específicas, cujas respostas se estruturam como hipóteses que serão confirmadas ou não durante as etapas do processo.

D

o plano de avaliação é definido em conjunto pelo terapeuta e pela pessoa que será avaliada, o que aumenta a motivação do paciente e facilita a coleta de dados.

E

o processo utiliza técnicas e testes psicológicos, que são analisados e interpretados, e se encerra com a definição da problemática do cliente para o psicólogo.

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Q585007

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Analista em Saúde – Psicólogo |

Q585007 Psicologia

Um psicólogo foi convocado a realizar a avaliação diagnóstica de um adolescente de 14 anos. Ao realizar a primeira entrevista com o adolescente, o psicólogo deve ter em mente que

A

a tarefa primordial do avaliador é a de propiciar um clima receptivo, a fim de encorajá-lo a discorrer livremente sobre seus problemas.

B

o uso de perguntas, esclarecimentos e assinalamentos pode se tornar uma estratégia perigosa, pois inibe a livre expressão do paciente.

C

as interpretações devem ser abundantes, para eliminar as ansiedades paranoides que caracterizam essa etapa do desenvolvimento.

D

o silêncio não deve ser rompido, para que o adolescente demonstre claramente que é capaz de vencer as suas resistências iniciais.

E

o uso de materiais gráficos para facilitar a expressão de conteúdos não é recomendável, porque infantiliza o paciente avaliado.

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Q584968

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2015 - HCFMUSP - Psicologia |

Q584968 Psicologia

Figueiredo (In: Cunha, 2000) apresenta a estrutura geral do WISC III dividida em subtestes verbais; subtestes de execução; subtestes suplementares; escalas de QIs e índices fatoriais. Os subtestes verbais são compostos por:

A

completar figuras, informação, semelhanças, dígitos, procurar símbolos e cubos.

B

código, arranjo de figuras, vocabulário, compreensão, armar objetos e informação.

C

informação, semelhanças, aritmética, vocabulário, compreensão e dígitos.

D

labirintos, dígitos, procurar símbolos, informação, compreensão e vocabulário.

E

completar figuras, código, arranjo de figuras, cubos, armar objetos e procurar símbolos.

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Q584967

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2015 - HCFMUSP - Psicologia |

Q584967 Psicologia

Nascimento (In: Cunha, 2000) refere que há fatores não cognitivos que tendem a diminuir ou aumentar o desempenho no WAIS III.

Assinale a alternativa que contém os itens referentes à diminuição do desempenho.

A

Imaturidade; superaprendizado teórico/livresco; flexibilidade de raciocínio; pressão do tempo; impulsividade.

B

Humor; imaturidade; impulsividade; falta de socialização; cultura/etnia/língua/educação; pressão do tempo.

C

Obsessividade para detalhes, perfeccionismo; superaprendizado teórico/livresco; flexibilidade no raciocínio.

D

Depressão; hostilidade; perfeccionismo; obsessividade para detalhes; impulsividade.

E

Superaprendizado teórico/livresco; cultura/etnia/língua/educação; flexibilidade de raciocínio; falta de socialização.

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Q584966

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2015 - HCFMUSP - Psicologia |

Q584966 Psicologia

Considere o seguinte caso:

Paciente do sexo feminino, 17 anos, internada em enfermaria psiquiátrica, analfabeta, com muitas faltas no trabalho, anedonia (perda do prazer nas atividades diárias), apatia e lentificação psicomotora. A hipótese diagnóstica é de depressão e/ou deficiência intelectual. Foi solicitado ao psicólogo que realizasse uma avaliação dessa paciente.

Assinale a alternativa que descreva os procedimentos dessa avaliação, segundo Cunha (2000).

A

Entrevista clínica, aplicação do Teste Matrizes Progressivas de Raven, aplicação do Teste de Apercepção Temática – TAT, entrevista devolutiva.

B

Entrevista objetiva, aplicação do teste WAIS – III, aplicação do Teste de Desempenho Escolar – TDE, entrevista devolutiva.

C

Entrevista clínica, aplicação do teste WISC – IV, aplicação do Teste de Apercepção Temática – TAT, entrevista devolutiva.

D

Levantamento de dados de prontuário médico, aplicação do teste WAIS – III, aplicação do Teste de Apercepção Temática Infantil – CAT, entrevista devolutiva.

E

Levantamento de dados de prontuário médico, aplicação do Teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, aplicação do Teste de Desempenho Escolar – TDE, entrevista devolutiva.

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Q584965

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2015 - HCFMUSP - Psicologia |

Q584965 Psicologia

Segundo Serafim, Ribeiro e Malloy-Diniz (In: Serafim e Saffi, 2015), as funções executivas são comportamentos dirigidos a metas. Envolvem: definição de um objetivo; seleção de métodos; escolha, implementação e monitoramento de estratégias. Assim, dentre os instrumentos utilizados para avaliar as funções executivas, têm-se:

A

subteste Completar Figuras (WAIS/WISC), subteste Semelhanças (WAIS/WISC) e Teste de Apercepção Temática (TAT).

B

Teste de Memória de Reconhecimento (TEM-R), Wisconsin Card Sorting Test (WCST) e subteste Cubos (WAIS/WISC).

C

Teste de Apercepção Temática (TAT), Teste de Memória de Reconhecimento (TEM-R) e Teste de Atenção Concentrada – D2.

D

Wisconsin Card Sorting Test (WCST), Teste de Trilhas Coloridas (TTC) e subteste Semelhanças (WAIS/WISC).

E

subteste Dígitos (WAIS/WISC), subteste Cubos (WAIS/WISC) e Teste de Desempenho Escolar (TDE).

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Q556439

Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: TRT - 3ª Região (MG) Prova: FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Psicologia |

Q556439 Psicologia

Walter Trinca propôs o procedimento de Desenhos-Estórias (D-E) e de Família com Estórias (DF-E), como forma compreensiva de investigação psicológica. No D-E tradicional não é necessário o oferecimento de um tema, porém no DF-E pretende-se obter

A

uma unidade de produção, com a seguinte consigna: Desenhe a família que gostaria de ter.

B

duas unidades de produção, com consignas diferentes: Desenhe uma família contente; Desenhe uma família triste.

C

cinco unidades de produção, com consignas diferentes: Desenhe uma foto de família; Desenhe a foto que você gostaria de ter de sua família; Desenhe a foto de alguém com sua família; Desenhe uma família que você não aprecia; Desenhe a sua família imaginária.

D

três unidades de produção, com consignas diferentes: Desenhe uma família; Desenhe duas famílias que se conhecem; Desenhe três famílias que você conhece.

E

quatro unidades de produção, tendo cada qual diferentes consignas: Desenhe uma família qualquer; Desenhe uma família que gostaria de ter; Desenhe uma família em que alguém não está bem; Desenhe a sua família.

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Q556438

Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: TRT - 3ª Região (MG) Prova: FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Psicologia |

Q556438 Psicologia

Consta no Manual do Teste de Apercepção Temática – T.A.T., de Henry A. Murray, como parte da instrução a ser dada ao examinando, que ele tem

A

cinquenta minutos para as 10 pranchas, podendo utilizar cerca de 5 minutos para cada história.

B

trinta minutos para as 10 pranchas, podendo utilizar cerca de 3 minutos para cada história.

C

quarenta minutos para as 10 pranchas, podendo utilizar cerca de 4 minutos para cada história.

D

sessenta minutos para as 10 pranchas, podendo utilizar cerca de 6 minutos para cada história.

E

quanto tempo precisar para realizar cada história, mas que ao final deve terminar as 10 estórias em 60 minutos.

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Q556437

Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: TRT - 3ª Região (MG) Prova: FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Psicologia |

Q556437 Psicologia

Segundo o Manual da Técnica Projetiva de Desenho Casa – Árvore – Pessoa, de John N. Buck, na avaliação do desenho deve-se examiná-lo em relação à localização, ao tamanho, à orientação e à qualidade

A

lúdica, especificamente, bem como os desvios nas áreas apresentadas relativas à dinâmica do self que tenham algum possível significado plástico.

B

interna, bem como os desvios de personalidade emergentes no conteúdo comportamental que tenham significado cognitivo.

C

geral, bem como os desvios nas áreas gerais apresentadas na lista de características do desenho que tenham algum possível significado clínico.

D

dinâmica, bem como os desvios de conduta identificados no conteúdo gráfico que tenham algum significado psíquico.

E

psiconeurológica, bem como os desvios cognitivos percebidos na lista de indicadores do desenho que tenham algum possível significado concreto.

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Q556435

Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: TRT - 3ª Região (MG) Prova: FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Psicologia |

Q556435 Psicologia

Estudiosas do psicodiagnóstico como María Luiza Siquier de Ocampo e María Esther García Arzeno caracterizam a entrevista inicial do psicodiagnóstico como entrevista

A

pontual.

B

dirigida.

C

temática.

D

pseudofocal.

E

semidirigida.

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Q556252

Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: MANAUSPREV Prova: FCC - 2015 - MANAUSPREV - Analista Previdenciário - Psicologia |

Q556252 Psicologia

Dentre as principais características de uma Avaliação Psicológica está que ela é

A

um processo simples, rápido e fácil.

B

um processo de autoconhecimento.

C

um conhecimento definitivo sobre o comportamento observado.

D

sinônimo de aplicação de testes.

E

uma avaliação de determinadas características, somente.

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Q552525

Ano: 2015 Banca: FAUEL Órgão: FMSFI - PR Prova: FAUEL - 2015 - FMSFI - Psicólogo |

Q552525 Psicologia

A Avaliação Psicológica constitui-se na busca sistemática de conhecimento a respeito do funcionamento psicológico dos indivíduos, de forma a poder orientar ações e decisões futuras. Existe uma ampla discussão acerca deste tema, devido ao fato que na graduação dos cursos de psicologia, o tema é pouco explorado e a prática da avaliação acaba por muitas vezes sendo realizada por profissionais com conhecimento superficial do tema. Quanto aos instrumentos utilizados para realização da avaliação, alguns critérios mínimos são exigidos para que os testes psicológicos possam ser utilizados na avaliação psicológica:

I- A precisão, ou fidedignidade, como às vezes é chamada, refere-se ao quanto os escores de um teste são imunes às flutuações geradas por fatores indesejáveis, isto é, os fatores incontroláveis que inevitavelmente interferem nos escores, mas que não possuem nenhuma relevância para o que é avaliado. Esses fatores são chamados fontes de erro. II- A facilidade que os avaliados terão para a execução das tarefas, isto é, observar fatores que auxiliem os indivíduos submetidos ao instrumento, evitando críticas aos profissionais que utilizarão o material. III- Validade de constructo: correlação com outros testes ou validade convergente-discriminante, diferenças entre grupos, matriz multitraço multimétodo, consistência interna ou análise fatorial (exploratória ou confirmatória) e delineamentos experimentais. IV - Em relação aos instrumentos, estes não necessariamente devem possuir manuais detalhando a fundamentação teórica, tão pouco evidências empíricas de validade e precisão com amostras brasileiras.

A

I, II e IV

B

I, III e IV

C

I e III

D

II, III e IV

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Q552524

Ano: 2015 Banca: FAUEL Órgão: FMSFI - PR Prova: FAUEL - 2015 - FMSFI - Psicólogo |

Q552524 Psicologia

A avaliação psicológica é um procedimento que visa avaliar, através de instrumentos previamente validados para a determinada função, os diversos processos psicológicos que compõem o indivíduo, sendo o psicólogo o único profissional habilitado por lei para exercer esta função. Quanto aos passos essenciais a serem seguidos para a prática da avaliação psicológica, segundo a cartilha de avaliação psicológica criado pelo CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, pode-se afirmar que caberá ao profissional avaliador:

A

Um levantamento dos objetivos da avaliação e particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados para a realização da avaliação psicológica.

B

Coleta de informações realizadas apenas por entrevistas.

C

É recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para a avaliação.

D

Não é relevante a integração das informações colhidas na avaliação, sendo suficiente a utilização de instrumentos projetivos, pois estes, por si só, dão conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação.

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Q550364

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2015 - FUB - Psicólogo - Organizacional |

Q550364 Psicologia

Julgue o próximo item, referente a planejamento, técnicas, avaliação e controle de resultados do processo seletivo.

Os testes psicológicos utilizados no processo de seleção de pessoas demonstram maior eficácia se comparados a outras técnicas, como entrevistas ou técnicas de simulação, pois esses testes são considerados prospectivos e precisos, além de focalizarem as aptidões dos candidatos.

Certo

Errado

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Q530727

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar |

Q530727 Psicologia

Na seguinte situação hipotética apresentada: criança atendida em emergência apresenta grande angústia, médico solicita a intervenção pontual do profissional, que opta por abordar a criança com um procedimento técnico. Assinale, dentre os procedimentos técnicos a seguir, o mais adequado ao contexto e que poderia ser aplicado de imediato para auxiliar o psicólogo a esclarecer o médico e contribuir no atendimento da criança, considerando que o psicólogo já fez uma entrevista com os pais da criança

A

CAT.

B

Fábula de Düss.

C

Gestáltico Visomotor Bender Infantil.

D

Hora do jogo diagnóstica.

E

Desenho-estórias livre com tema.

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Q530647

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional |

Q530647 Psicologia

A avaliação psicológica orienta a elaboração do perfil profissiográfico desejado para os cargos existentes em uma organização. No processo de avaliação, o profissional

A

deve fazer uso exclusivamente de testes psicológicos, por seguirem um padrão e ter validação do Conselho de Classe.

B

nunca leva em conta os conhecimentos técnicos do profissional avaliado, pois os mesmos podem ser apreendidos no decorrer do trabalho em qualquer circunstância.

C

pode utilizar técnicas de entrevistas, testes psicológicos validados pelo Conselho, bem como uma análise das condições sociais do candidato de modo a compreendê-lo como um sujeito em sua totalidade.

D

pode respaldar a indicação de um profissional ao cargo apenas com o uso de testes psicológicos, pois o ambiente de trabalho não interfere no desenvolvimento do sujeito e nos resultados por ele gerados.

E

pode considerar a análise social do sujeito, no entanto essa não é fundamental, à medida que o sujeito deve estar preparado para as situações de pressão e ser capaz de produzir, mesmo em situação de instabilidade emocional.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicodiagnóstico e avaliação psicológica em psicologia

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