Questões de Concurso
Sobre psicanálise em psicologia
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Ao analisar alguns tipos de caráter, ele articula de forma bastante original a relação entre o ato criminoso e a culpa, ou seja, Freud sugere que esse sentimento
Tal mito é o
I. O sintoma se define, nesse contexto, como representante da verdade.
II. O sintoma pode representar a verdade do casal familiar. III. A articulação se reduz muito quando o sintoma que vem a prevalecer decorre da subjetividade da mãe.
Estão corretas as afirmativas:
(__) Os aportes da psicanálise com a compreensão das neuroses, dos sonhos, dos atos falhos e lapsos descomprimiram os conceitos, possibilitando um novo olhar do doente mental.
(__) Novos rumos pressupôs a abertura no conhecimento, a pessoa e o seu relacionamento terapêutico, o que passou a ser melhor entendido, devido principalmente a valorização dada à escuta.
(__) A doença mental passou a ser vista como a expressão de um conflito devido a possibilidade da realização do prazer, o que passou a considerar a doença como uma verdade que não pode ser decifrada.
(__) A descoberta do inconsciente diminuiu as possibilidades da compreensão do psíquico em conflito, pois passou-se a investigar a própria verdade no processo terapêutico.
Considerando as assertivas V para verdadeiras e F para as falsas, assinale a alternativa CORRETA.
I- A partir dos “teóricos das relações objetais” – sob a liderança de M. Klein –, o sonho deixou de ser unicamente uma realização de algum desejo e ganhou a relevância de também ser considerado como uma forma de comunicação.
II- M. Klein teve o mérito de equiparar os sonhos, segundo as concepções de Freud, com a forma de como a criança brinca com os jogos, desenhos e brinquedos.
III- Diferentemente de Freud, M. Klein, sobretudo, valorizou a importância das fantasias inconscientes, ligadas às relações objetais internas, que se expressam por meio do simbolismo dos sonhos.
Assinale a opção CORRETA:
A causa central seria, nesse momento de seu pensamento, o(a):
Tais forças pulsionais correspondem, respectivamente, a:
De acordo com os fundamentos conceituais da psicologia, julgue o item.
Quando criou a psicanálise, Freud acreditava que a
origem dos problemas psíquicos estava na repressão a
desejos inconscientes.
Coluna 1
(1)Teorias psicodinâmicas.
(2)Teorias estruturais.
(3)Teorias experienciais.
(4)Teorias da aprendizagem.
Coluna 2
(__)Focalizam as diferentes tendências comportamentais que caracterizam os indivíduos.
(__)Observam a maneira pela qual a pessoa percebe a realidade e experiencia seu mundo.
(__)Enfatizam os motivos inconscientes e o conflito intrapsíquico resultante.
(__)Enfatizam a base desempenhada das tendências de respostas, mas não nas tendências resultantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Fonte: Livro Teorias da personalidade
Situação hipotética 8A01-I
Josué, 9 anos de idade, tem apresentado algumas dificuldades na escola, especialmente nos últimos 3 meses, tais como lentidão na leitura, adições de palavras e incapacidade de lembrar as coisas que lê. Quando solicitado à leitura pela professora, faz hesitações longas e se perde, trocando as linhas e comprometendo a sequência do texto. De acordo com o relato da psicóloga escolar, apresenta baixa autoestima, mostra-se mais isolado e com dificuldade na interação com os colegas.
Em conversa com a mãe, ela afirmou: “ele sempre teve os probleminhas dele. Lembro que, no início, a turma toda já sabia o alfabeto, mas Josué não sabia, trocava o nome das letras. Quando era L, por exemplo, dizia D. Não vou mentir não. Eu ficava brava com ele porque eu ensinava, ensinava e ele parecia não querer aprender. Deixei sem brincar, sem televisão, sem sorvete algumas vezes por conta dessas preguiças dele. Faço de tudo. Leio livros pra ele, colei o ABC na parede do quarto, fiz figuras pra identificar as letras… Mas parece que nada adianta. Não aceito. Parece que ele faz pra afrontar. Não quer prestar atenção, não para um segundo. Tudo parece mais interessante que as coisas da escola. Me sinto péssima. Você já pensou como é pra uma mãe que é professora e vir de uma família de professores ter um filho que não quer saber de estudar?” (sic).
Tendo ainda como referência a situação hipotética 8A01-I, julgue o item subsequente, considerando as contribuições das teorias e dos processos da aprendizagem bem como a clínica psicanalítica da criança com dificuldade de aprendizagem.
De acordo com o conceito de condicionamento clássico, no
caso de Josué, a leitura pode ter se tornado um estímulo
condicionado associado a reações negativas.
Situação hipotética 8A01-I
Josué, 9 anos de idade, tem apresentado algumas dificuldades na escola, especialmente nos últimos 3 meses, tais como lentidão na leitura, adições de palavras e incapacidade de lembrar as coisas que lê. Quando solicitado à leitura pela professora, faz hesitações longas e se perde, trocando as linhas e comprometendo a sequência do texto. De acordo com o relato da psicóloga escolar, apresenta baixa autoestima, mostra-se mais isolado e com dificuldade na interação com os colegas.
Em conversa com a mãe, ela afirmou: “ele sempre teve os probleminhas dele. Lembro que, no início, a turma toda já sabia o alfabeto, mas Josué não sabia, trocava o nome das letras. Quando era L, por exemplo, dizia D. Não vou mentir não. Eu ficava brava com ele porque eu ensinava, ensinava e ele parecia não querer aprender. Deixei sem brincar, sem televisão, sem sorvete algumas vezes por conta dessas preguiças dele. Faço de tudo. Leio livros pra ele, colei o ABC na parede do quarto, fiz figuras pra identificar as letras… Mas parece que nada adianta. Não aceito. Parece que ele faz pra afrontar. Não quer prestar atenção, não para um segundo. Tudo parece mais interessante que as coisas da escola. Me sinto péssima. Você já pensou como é pra uma mãe que é professora e vir de uma família de professores ter um filho que não quer saber de estudar?” (sic).
Tendo ainda como referência a situação hipotética 8A01-I, julgue o item subsequente, considerando as contribuições das teorias e dos processos da aprendizagem bem como a clínica psicanalítica da criança com dificuldade de aprendizagem.
No que se refere aos problemas de aprendizagem e à
debilidade, as contribuições psicanalíticas apontam para a
importância na diferenciação entre sintoma e inibição.
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