Questões de Concurso Comentadas sobre cid-10 e dsm em psicologia

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Q4152761 Psicologia
No TDAH, o subtipo hiperativo é caracterizado pela 
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Q4152760 Psicologia
A característica essencial do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade/impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento da pessoa. Nesses casos, segundo o DSM-5, o diagnóstico exige 
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Q4147668 Psicologia
Qual dos sintomas abaixo NÃO está presente no especificador de Ataque de Pânico, segundo o DSM-5?
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Q4137570 Psicologia
Considerando os critérios diagnósticos do transtorno psicótico breve, de acordo com o DSM-5-TR, analise as assertivas a seguir:

I. A presença de delírios e alucinações, sem qualquer alteração no comportamento ou na linguagem, exclui a possibilidade diagnóstica do transtorno.

II. Para o diagnóstico, é necessário que pelo menos um dos sintomas apresentados seja delírio, alucinação ou discurso desorganizado.

III. O comportamento grosseiramente desorganizado ou catatônico pode compor o quadro clínico do transtorno, embora não seja obrigatório em todos os casos.

IV. Alterações persistentes de memória recente e prejuízo global da orientação temporoespacial constituem critérios diagnósticos obrigatórios do transtorno psicótico breve.


Quais estão corretas?
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Q4137569 Psicologia
Um ataque de pânico é um surto abrupto de medo ou desconforto intenso. De acordo com o DSM-5-TR, assinale a alternativa que apresenta apenas critérios necessários para o diagnóstico de um ataque de pânico.
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Q4134895 Psicologia
De acordo com o DSM 5, a característica essencial do transtorno da personalidade narcisista é a apresentação de um padrão difuso de grandiosidade, extrema necessidade de obter admiração e a falta total de empatia que está presente no início da vida adulta e se estende por vários contextos. Um indivíduo com tais características geralmente
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Q4134885 Psicologia
De acordo com o DSM 5 (2014), “todas as drogas que são consumidas em excesso têm em comum a ativação direta do sistema de recompensa do cérebro, o qual está envolvido no reforço de comportamentos e na produção de memórias. A ativação do sistema de recompensa é intensa a ponto de fazer atividades normais serem negligenciadas. Em vez de atingir a ativação do sistema de recompensa por meio de comportamentos adaptativos, as drogas de abuso ativam diretamente as vias de recompensa” (p. 481). Para os critérios diagnósticos que envolvem cefaleia, fadiga ou sonolência acentuadas, humor disfórico, deprimido ou irritabilidade e dificuldade de concentração, tem-se
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Q4130266 Psicologia
Carla, 29 anos, procura serviços médicos há 9 meses por dor difusa e fadiga. Exames repetidos não mostram doença orgânica relevante. Ela relata grande preocupação com a gravidade dos sintomas, verifica sinais no corpo várias vezes ao dia, falta ao trabalho para fazer consultas e passa muitas horas pesquisando sobre doenças. Os sintomas causam sofrimento e prejuízo no funcionamento.
Considerando o DSM-5, o diagnóstico mais compatível com o quadro descrito é o de transtorno
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Q4129220 Psicologia
Leia o trecho a seguir.
Desenvolvimento de múltiplos déficits específicos após um período de funcionamento normal nos primeiros meses de vida. Desaceleração do crescimento do perímetro cefálico. Perda das habilidades voluntárias das mãos adquiridas anteriormente, e posterior desenvolvimento de movimentos estereotipados semelhantes a lavar ou torcer as mãos. O interesse social diminui após os primeiros anos de manifestação do quadro, embora possa se desenvolver mais tarde. Prejuízo severo do desenvolvimento da linguagem expressiva ou receptiva (BELISÁRIO e FERREIRA, 2010).
O trecho citado diz respeito ao seguinte Transtorno Global de Desenvolvimento: 
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Q4129216 Psicologia
O Transtorno Global do Desenvolvimento não diz respeito apenas ao autismo. Sob essa classificação se descrevem diferentes transtornos que têm em comum as funções do desenvolvimento afetadas qualitativamente. São eles, EXCETO:
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Q4112664 Psicologia
Segundo Whitbourne e Halgin (2015, p. 122-123) “um dos transtornos psicológicos mais comumente reconhecidos em termos de atenção popular, o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento que envolve um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade. Os critérios diagnósticos e o nome da condição mudaram de maneira significativa ao longo das últimas décadas. Somando-se às complicações em nosso entendimento do TDAH estão os debates em relação a sua prevalência, suas causas, seu curso e seu tratamento. No que concerne as características do TDAH, marque a alternativa INCORRETA.
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Q4108032 Psicologia
O Transtorno de Personalidade _____________ apresenta como característica essencial um padrão difuso de distanciamento das relações sociais e uma faixa restrita de expressão de emoções em contextos interpessoais. Esse padrão surge no começo da vida adulta e está presente em vários contextos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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Q4108031 Psicologia
De acordo com o DSM-5, os traços de personalidade são definidos como padrões persistentes nas áreas da percepção, relacionamentos e pensamentos sobre o ambiente e sobre si mesmo. Em relação aos traços de personalidade no diagnóstico dos Transtornos de Personalidade, é correto afirmar que:
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Q4106282 Psicologia
No contexto educacional, a identificação de sinais compatíveis com Transtorno de Ansiedade Generalizada exige atenção à persistência, à abrangência da preocupação e ao prejuízo funcional. Com base nos criterios diagnosticos estabelecidos no DSM-5, assinale a alternativa CORRETA.
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Q4106281 Psicologia
No contexto escolar, a avaliação de sinais compatíveis com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade exige cuidado para não confundir dificuldades persistentes de atenção com desinteresse pontual, comportamento opositor ou dificuldade de compreensão das tarefas. Considerando os critérios diagnosticos do DSM-5 para o padrão de desatenção no TDAH, analise as assertivas:
I. Os sintomas de desatenção devem persistir por pelo menos seis meses, em grau inconsistente com o nível do desenvolvimento, com impacto negativo direto em atividades sociais, acadêmicas ou profissionais.
II. A desatenção pode incluir dificuldade de manter o foco, tendência a não seguir instruções até o fim, problemas de organização, perda frequente de materiais e distração por estímulos externos.
III. Para adolescentes mais velhos e adultos, o DSM-5 exige número maior de sintomas de desatenção do que para crianças, em razão da maior complexidade das atividades acadêmicas e profissionais.
Está(ão) CORRETA(S):
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Q4104245 Psicologia
De acordo com DSM-5, a desorganização do pensamento (_____________) costuma ser inferida a partir do discurso do indivíduo. Este pode mudar de um tópico a outro (_____________). 

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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Q4104241 Psicologia
Assinale a alternativa INCORRETA quanto à especificação da gravidade atual do diagnóstico de deficiência intelectual, segundo o DSM-5.
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Q4103804 Psicologia
Para a formulação do diagnostico do Transtorno de Hipersonolência, de acordo com os critérios do DSM-5, o Psicologo deve avaliar não apenas o relato de sonolência excessiva, mas também a frequência, a duração e a exclusão de outras condições que expliquem melhor o quadro. Com base nos critérios diagnósticos desse transtorno, assinale a alternativa CORRETA. 
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Q4103800 Psicologia
O Transtorno Disruptivo da Desregulação do Humor (TDDH) tem como característica central a irritabilidade crônica e grave. Durante o processo de avaliação e fechamento do diagnóstico de TDDH com base no DSM-S, o profissional deve observar as regras de manifestação dos sintomas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA. 
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Q4103162 Psicologia
Segundo o DSM-5, os Transtornos de Ansiedade incluem transtornos que compartilham características de _______________ e _______________ excessivos e perturbações comportamentais relacionadas.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 
Alternativas
Respostas
41: C
42: B
43: E
44: A
45: B
46: B
47: C
48: E
49: D
50: A
51: A
52: A
53: B
54: A
55: B
56: A
57: B
58: A
59: A
60: A