Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação psicológica em psicologia

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Q3983693 Psicologia
Dentre as diversas possiblidades de atuação e especialização do profissional em Psicologia instituídos a partir da Resolução em vigor n° 23 de 13 de outubro de 2022 pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) no Brasil, MansurAlves e Lopes-Silva (2020) discutem sobre as diferenças entre a avaliação psicológica e a avaliação neuropsicológica. Tendo como base os processos de intervenções psicológicas, avalie os itens abaixo e assinale a letra correta, levando em consideração a perspectiva das autoras supracitadas.
I. Na avaliação neuropsicológica o modelo epistemológico sempre possuirá correlação anatomofuncional, em contrapartida, a avaliação psicológica utiliza diversas teorias integradas ao pensamento psicológico a partir da demanda apresentada.
II. A avaliação neuropsicológica é considerada conhecimento básico e fundamental para atuação em Psicologia, em contrapartida, a avaliação psicológica é representada minimamente nos cursos de graduação por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais.
III. A avaliação neuropsicológica é um processo mais flexível tendo em vista os instrumentos utilizados e disponíveis em artigos científicos de domínio público, em contrapartida, os testes psicológicos em avaliação psicológica são avaliados de maneira rigorosa e deve-se utilizar apenas os favoráveis.
IV. Na avaliação neuropsicológica a produção de documentos escritos está sujeita a variações de estrutura e conteúdo, em contrapartida, na avaliação psicológica deve-se descrever a demanda, procedimentos, resultados e raciocínio utilizado, conforme resolução do CFP n° 6 de 29 de março de 2019.
Alternativas
Q3983692 Psicologia
Na prestação de serviços em avaliação psicológica, o exercício profissional devidamente embasado nos aspectos éticos e técnicos, exige competências específicas do(a) Psicólogo(a) conforme sinalizado pelo Conselho Federal de Psicologia (2022). Julgue os itens a seguir e marque a alternativa correta:
I. O profissional responsável deverá conhecer a legislação sobre avaliação psicológica no contexto brasileiro, fundamentos básicos da Psicologia, Psicopatologia e Psicometria.
II. O profissional responsável deverá dominar os procedimentos para levantamento, aplicação e interpretação de todos os instrumentos utilizados no processo de avaliação.
III. O profissional responsável deverá integrar todas as informações obtidas advindas de todas as fontes de informação do contexto avaliativo e realizar inferências a partir delas.
IV. O profissional responsável deverá ser reflexivo e crítico, de maneira sistêmica e comunicar os resultados obtidos no processo de avaliação através da entrevista devolutiva. 
Alternativas
Q3983691 Psicologia
Na Resolução n° 31 de 15 de dezembro de 2022, o Conselho Federal de Psicologia expõe diretrizes para a realização de avaliação psicológica na prática profissional em Psicologia. Dentre as alternativas abaixo, avalie o item que não corresponde aos requisitos mínimos obrigatórios para avaliação de testes psicológicos: 
Alternativas
Q3982122 Psicologia
Sobre o Psicodiagnóstico, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q3961152 Psicologia
No planejamento de um serviço-escola, a coordenação solicita padronizar o fluxo entre avaliação psicológica, testagem psicológica e psicodiagnóstico, de modo a reduzir vieses terminológicos e orientar decisões clínicas. Avalie as assertivas abaixo:

I. “Avaliação psicológica” constitui processo amplo de investigação e tomada de decisão, integrando dados provenientes de diversas fontes (p. ex., entrevistas, observações e análise documental), podendo ocorrer com ou sem testes.
II. “Testagem psicológica” é sinônimo operacional de avaliação psicológica, pois ambas dependem do mesmo núcleo de inferência e diferem apenas no número de sessões.
III. A diferenciação entre avaliação psicológica e psicodiagnóstico é necessariamente definida pela obrigatoriedade do uso de testes no psicodiagnóstico; sem testes, o procedimento deixa de ser psicodiagnóstico. 
IV. O termo “psicodiagnóstico” pode ser compreendido mais pelo caráter investigativo e diagnóstico do que pela exigência de um instrumento específico; o uso de testes pode ser uma decisão técnica e ética, não um requisito absoluto.

Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3961144 Psicologia
A escolha de técnicas, em psicodiagnóstico clínico, deve maximizar a validade inferencial e minimizar exposições desnecessárias do avaliando (Hutz et al., 2018; Cohen et al., 2014). Neste sentido, avalie as afirmativas abaixo:

I. Após delimitar a demanda e realizar entrevista de história pessoal/clínica, o(a) psicólogo(a) formula hipóteses iniciais e esboça estratégia, podendo estimar o número de sessões e pactuar contrato com flexibilidade conforme o caso.
II. É eticamente relevante escolher técnicas que respondam às hipóteses; deve-se evitar submeter o paciente/cliente a técnicas desnecessárias apenas para “aumentar certeza” via volume de dados.
III. A prática recomendada é utilizar sempre múltiplos instrumentos para a mesma pergunta (por exemplo, três medidas para um único construto), pois a validade aumenta linearmente com redundância.
IV. Um teste ou técnica não é “universalmente válido” para todos os usos e populações; validade refere-se à adequação das inferências em um contexto e pode requerer rechecagem/validação local.

Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3961143 Psicologia
Em uma seleção para residência multiprofissional, uma banca discute a legitimidade de empregar instrumentos e a responsabilidade por prevenir mau uso deles. Avalie as afirmativas abaixo considerando os autores Hutz et al. (2018) e Cohen et al. (2014):

I. A avaliação psicológica (em contraste com a testagem) reconhece que testes são apenas um tipo de instrumento; seu valor depende criticamente do conhecimento, habilidade e experiência do avaliador (Cohen et al., 2014).
II. Padrões profissionais sustentam que testes psicológicos devem ser usados apenas por pessoas qualificadas e que existe determinação ética de adotar medidas para prevenir mau uso de testes e de informações produzidas por eles (Cohen et al., 2014).
III. O conceito de “validade aparente” pode justificar eticamente o uso de um teste com baixa validade de critério, desde que os administradores o considerem mais “próximo do trabalho” (Cohen et al., 2014).
IV. Em processos psicodiagnósticos, testes e técnicas podem fundamentar conclusões; a opção por testes é técnica e ética e depende da relevância para produzir resultado mais confiável, não devendo ser confundida com “obrigatoriedade” de testagem (Hutz et al., 2018).

Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3961140 Psicologia
Em um ambulatório universitário, um(a) psicólogo(a) conduz o psicodiagnóstico em um adulto com suspeita de transtorno de personalidade e comorbidades. Considerando os referenciais de testagem/avaliação e o modelo de psicodiagnóstico (Hutz et al., 2018; Cohen et al., 2014), avalie as assertivas abaixo:

I. A compreensão do motivo da avaliação e sua contextualização antecedem a anamnese/entrevista clínica e subsidiam hipóteses diagnósticas iniciais.
II. Entrevistas (anamnese semiestruturada e entrevistas estruturadas de sintomas), observação do comportamento durante o processo e técnicas apropriadas compõem o levantamento clinicamente relevante.
III. Definir avaliação psicológica envolve coletar e integrar dados para estimação psicológica por instrumentos como testes, entrevistas, estudos de caso e observação comportamental; logo, psicodiagnóstico consistente deve operar integração ativa dessas fontes.
IV. É cientificamente adequado afirmar que um teste “é válido” independentemente do uso pretendido e da população, desde que tenha evidência de validade no manual original.

Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3956257 Psicologia
O psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica com propósitos clínicos e visa identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico que devem ser consideradas como parâmetros dos limites da variabilidade normal para a inferência sobre a existência ou não de psicopatologia. Os psicólogos clínicos, entre outras tarefas, realizam psicodiagnósticos. Sobre o processo de psicodiagnóstico é correto afirmar que: 
Alternativas
Q3948710 Psicologia
Ao realizar uma avaliação psicológica, o profissional poderá recorrer a recursos auxiliares como fontes complementares de informação, tais como:
I. técnicas e instrumentos não psicológicos que possuam respaldo da literatura científica da área, que respeitem o Código de Ética e as garantias da legislação da profissão;
II. testes psicológicos não avaliados pelo Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI);
III. documentos técnicos, como protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais.

Está(ão) correto(s):
Alternativas
Q3883704 Psicologia
No processo de identificação de estudantes com altas habilidades ou superdotação, uma compreensão conceitualmente consistente implica reconhecer que:
Alternativas
Q3883698 Psicologia
A avaliação psicológica no contexto escolar tem como finalidade principal:
Alternativas
Q3880610 Psicologia
A avaliação psicológica, a avalição clínica e o psicodiagnóstico são utilizados pelo profissional da Psicologia para compreender o funcionamento mental e o comportamento do ser humano. Neste contexto, o psicodiagnóstico:
Alternativas
Q3824649 Psicologia
Ao validar um novo teste de raciocínio lógico para um concurso público, um psicólogo realiza uma Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Ele obtém um valor de CFI (Comparative Fit Index) = 0,92 e RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation) = 0,06. De acordo com os parâmetros convencionais de ajuste de modelo, a interpretação mais adequada para esses resultados é que:
Alternativas
Q3793587 Psicologia
No estudo da percepção visual, o limiar diferencial refere-se à:
Alternativas
Q3793586 Psicologia
Na psicofísica clássica, a Lei de Weber-Fechner estabelece uma relação entre:
Alternativas
Q3684002 Psicologia

Leia a situação hipotética abaixo.



Uma rede de atenção primária quer adotar um instrumento de triagem de ansiedade com decisão encaminhar/não encaminhar. Em estudo local, o ponto de corte 15 gerou sensibilidade 0,78 e especificidade 0,82; a prevalência estimada é 20%; o erro-padrão de medida (EPM) próximo ao corte é 2 pontos. A gestão considera o falso-negativo mais custoso que o falso-positivo. Nesse contexto, e considerando os fundamentos de medida e decisão, a estratégia mais adequada para iniciar o uso institucional, mantendo justiça e precisão é: 

Alternativas
Q3684001 Psicologia

Leia a situação hipotética abaixo.


Uma secretaria estadual precisa escolher um teste de atenção sustentada para adolescentes em escolas públicas, visando identificar riscos acadêmicos e planejar intervenções. Os instrumentos disponíveis são:



Teste A: normas de 2005 em adultos, sem estudo local em adolescentes; validade preditiva moderada em amostras internacionais.


Teste B: normas regionais em adolescentes, consistência interna aceitável, manual completo, mas sem estudo de invariância entre gêneros.


Teste C: normas nacionais atualizadas, validade convergente robusta, dados de estrutura interna satisfatórios, mas indícios de viés de funcionamento diferencial (DIF) por nível socioeconômico.



Sabendo que a decisão envolve políticas públicas, exigência de justiça distributiva e comparabilidade entre subgrupos, a estratégia CORRETA é: 

Alternativas
Q3684000 Psicologia

Leia a situação hipotética abaixo.



Um órgão público encurtará um inventário de estresse de 30 para 12 itens, preservando comparabilidade histórica. Há calibração prévia em TRI, Teoria de Resposta ao Item, e suspeita de funcionamento diferencial do item (DIF) por escolaridade. Considerando fundamentos da medida, o plano mais consistente com precisão, equidade e vínculo métrico é:

Alternativas
Q3678747 Psicologia
A respeito do processo diagnóstico, analise as afirmativas a seguir:
I. É apenas um tipo de avaliação psicológica, que utiliza testes e métodos para aprofundamento e, por fim, um diagnóstico e confirmação das hipóteses primordiais do especialista.
II. O processo diagnóstico abrange todas as outras áreas segmentadas; pode ser aplicado em diversos âmbitos, como trabalho, saúde física, avaliação de potencial, teste vocacional, entre outros.
III. O psicodiagnóstico atua em ambiente clínico, especificamente para um diagnóstico e posterior tratamento. É muito mais específico, bem como suas práticas.
Assinale
Alternativas
Respostas
241: D
242: C
243: B
244: C
245: B
246: B
247: C
248: D
249: B
250: D
251: A
252: A
253: A
254: D
255: A
256: E
257: D
258: B
259: C
260: B