Questões de Concurso
Comentadas sobre teorias e práticas para o ensino de ciências em pedagogia
Foram encontradas 636 questões
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Ciências (Integral) |
Q3042826
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
Os conteúdos de ciências segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) abrangem não apenas a transmissão de conhecimentos científicos, mas também o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a capacidade de investigar, analisar evidências, formular hipóteses e argumentar com base em dados empíricos.
Os conteúdos de ciências segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) abrangem não apenas a transmissão de conhecimentos científicos, mas também o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a capacidade de investigar, analisar evidências, formular hipóteses e argumentar com base em dados empíricos.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Nível II / EJA - Edital nº 12 |
Q3041615
Pedagogia
Por se tratar de uma área ampla de conhecimento, é fundamental que o componente curricular
de Ciências da Natureza seja sistematizado de forma
que os processos de aprendizagem conduzam à
compreensão de como a própria ciência é produzida,
enfatizando-a como uma maneira de obter conhecimento sobre o mundo por meio da interpretação dos
fenômenos naturais, estabelecendo relações entre o
ser humano, o ambiente e a tecnologia.
Dessa maneira, o aluno terá condições de estabelecer relações que envolvam natureza e tecnologia para uma melhor qualidade de vida.
Nessa perspectiva, a Base Curricular da Rede Municipal (RME) de Ensino de Palhoça propõe que o ensino do componente envolva mais ........................ e menos ............................ que copiem o professor, ou seja, torna-se necessária a abordagem como elemento central da formação.
O docente deve convidar os alunos, de forma intencional, para uma participação ativa – algo que está atrelado diretamente à questão do letramento científico, não bastando apenas testar os conceitos, mas também os construir coletivamente.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Dessa maneira, o aluno terá condições de estabelecer relações que envolvam natureza e tecnologia para uma melhor qualidade de vida.
Nessa perspectiva, a Base Curricular da Rede Municipal (RME) de Ensino de Palhoça propõe que o ensino do componente envolva mais ........................ e menos ............................ que copiem o professor, ou seja, torna-se necessária a abordagem como elemento central da formação.
O docente deve convidar os alunos, de forma intencional, para uma participação ativa – algo que está atrelado diretamente à questão do letramento científico, não bastando apenas testar os conceitos, mas também os construir coletivamente.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala Informática Pedagógica - Edital nº 12 |
Q3041451
Pedagogia
Durante uma aula de informática, o professor
Pedro utiliza um software de simulação para ensinar
conceitos de química aos alunos. Ele também discute
a importância da segurança digital e incentiva os alunos a desenvolverem seus próprios projetos utilizando
ferramentas digitais.
Qual das alternativas abaixo exemplifica corretamente a dimensão de “educar para os meios”?
Qual das alternativas abaixo exemplifica corretamente a dimensão de “educar para os meios”?
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Seca - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Ciências Físicas e Biológicas |
Q3034317
Pedagogia
O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece, para o componente Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental, relações entre as suas unidades temáticas com a faixa etária e habilidades específicas esperadas. A partir deste contexto, analise as proposições a seguir.
I- A habilidade de comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas, refere-se ao desenvolvimento da capacidade de identificar, relacionar e estabelecer as proporções da quantidade de substâncias utilizadas e produzidas nas transformações químicas com base em sua massa.
II- Quanto ao objeto de conhecimento 'Interação entre os sistemas locomotor e nervoso', situa-se o desenvolvimento da habilidade deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso, o que, portanto, requer a capacidade discente de identificar as partes e estruturas do sistema esquelético e do sistema muscular, de modo a compreender a interação entre eles no funcionamento das articulações e na movimentação de animais.
III- Na elaboração do planejamento docente para os objetos de conhecimento 'Forma, estrutura e movimentos da Terra', espera-se a proposição de atividades que usem a criatividade discente para expressar suas diferentes visões do formato do planeta, a fim de legitimar diferentes possibilidades de modelos, tais como a forma oca, plana e esférica.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029345
Pedagogia
Atente para o que se afirma a seguir sobre o ensino de
Ciências nos anos iniciais:
I. O ensino de Ciências deve ampliar o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como promover a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica. II. O ensino de Ciências deve possibilitar que os alunos tenham um novo olhar sobre o mundo que os cerca, como também façam escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum. III. No ensino de Ciências, deve-se avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
Sobre as três afirmações acima apresentadas, é correto dizer que
I. O ensino de Ciências deve ampliar o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como promover a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica. II. O ensino de Ciências deve possibilitar que os alunos tenham um novo olhar sobre o mundo que os cerca, como também façam escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum. III. No ensino de Ciências, deve-se avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
Sobre as três afirmações acima apresentadas, é correto dizer que
Q3018618
Pedagogia
A compreensão da natureza da Ciência é considerada,
para a formação de estudantes e professores mais
críticos e integrados com o mundo e a realidade em que
vivem, um dos preceitos fundamentais. Nesse sentido:
I.O conhecimento fornecido pela ciência distingue-se por um grau alto de certeza e confiabilidade, desfrutando, assim, um lugar privilegiado com relação aos demais conhecimento como o senso comum, por exemplo, constituindo-se, por sua vez, uma crença generalizada.
lI.A autoridade da ciência é explicitada diante da aprovação geral quando teorias, métodos, técnicas e produtos são considerados científicos, tanto que indústrias, por exemplo, frequentemente se apropriam dessa confiança rotulando seus produtos de "científicos".
IlI.Essa atitude de veneração frente à ciência deve-se, em grande parte, ao extraordinário sucesso prático alcançado pela física, pela química e pela biologia, exclusivamente, tendo para tal uma "receita" especial que, quando seguida, resulta em conhecimento certo.
É correto o que se afirma em:
I.O conhecimento fornecido pela ciência distingue-se por um grau alto de certeza e confiabilidade, desfrutando, assim, um lugar privilegiado com relação aos demais conhecimento como o senso comum, por exemplo, constituindo-se, por sua vez, uma crença generalizada.
lI.A autoridade da ciência é explicitada diante da aprovação geral quando teorias, métodos, técnicas e produtos são considerados científicos, tanto que indústrias, por exemplo, frequentemente se apropriam dessa confiança rotulando seus produtos de "científicos".
IlI.Essa atitude de veneração frente à ciência deve-se, em grande parte, ao extraordinário sucesso prático alcançado pela física, pela química e pela biologia, exclusivamente, tendo para tal uma "receita" especial que, quando seguida, resulta em conhecimento certo.
É correto o que se afirma em:
Q3018610
Pedagogia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona etapas do ensino de Ciências da Natureza
por Investigação com suas respectivas ações:
Primeira coluna: Etapas
1.Definição de problema
2.Levantamento, análise e representação
3.Comunicação
4.lntervenção
Segunda coluna: Ações
(_)Analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações.
(_)Participar de discussões de caráter científico com colegas, professores, familiares e comunidade em geral.
(_)Desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.
(_)Associar explicações e/ou modelos à evolução histórica dos conhecimentos científicos envolvidos.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Etapas
1.Definição de problema
2.Levantamento, análise e representação
3.Comunicação
4.lntervenção
Segunda coluna: Ações
(_)Analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações.
(_)Participar de discussões de caráter científico com colegas, professores, familiares e comunidade em geral.
(_)Desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.
(_)Associar explicações e/ou modelos à evolução histórica dos conhecimentos científicos envolvidos.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q3018607
Pedagogia
O currículo de Ciências da Natureza, buscando
assegurar as aprendizagens essenciais dos estudantes,
foi organizado na Base Nacional Comum Curricular em
três unidades temáticas que se repetem ao longo de
todo o Ensino Fundamental. Em cada uma delas, estão
representadas por objetos de conhecimento aos quais
são relacionadas habilidades que os estudantes deverão
desenvolver durante seu percurso formativo.
São unidades temáticas:
São unidades temáticas:
Q3018604
Pedagogia
Para assegurar aos estudantes do Ensino Fundamental
o letramento científico, segundo a Base Nacional Comum
Curricular, é preciso, em Ciências da Natureza,
oportunizar por meio dos processos, práticas e
procedimentos da investigação científica, o acesso à
diversidade de conhecimentos científicos produzidos
pela humanidade ao longo de sua história. Dessa forma,
o processo investigativo no Ensino de Ciências deve
promover situações nas quais os alunos possam:
I.Observar o mundo a sua volta e fazer perguntas; analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações; propor hipóteses.
lI.Avaliar informação (validade, coerência e adequação ao problema formulado); elaborar explicações e/ou modelos.
IlI.Organizar e/ou extrapolar conclusões; relatar informações de forma oral, escrita ou multimodal; apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.
IV.Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos; desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias= 7961 1-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024. (adaptado)
É correto o que se afirma em:
I.Observar o mundo a sua volta e fazer perguntas; analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações; propor hipóteses.
lI.Avaliar informação (validade, coerência e adequação ao problema formulado); elaborar explicações e/ou modelos.
IlI.Organizar e/ou extrapolar conclusões; relatar informações de forma oral, escrita ou multimodal; apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.
IV.Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos; desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias= 7961 1-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf<emid=30192. Acesso em: 25 jul 2024. (adaptado)
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3016230
Pedagogia
Um professor está desenvolvendo um projeto
interdisciplinar que envolve o ensino de Ciências com
foco na resolução de problemas ambientais locais.
Avalie as afirmativas abaixo:
1. O ensino de Ciências deve promover a investigação científica, incentivando os alunos a formular hipóteses, conduzir experimentos e analisar dados.
2. A avaliação no ensino de Ciências deve focar exclusivamente na memorização de conceitos e fórmulas, garantindo que os alunos dominem os conteúdos teóricos.
3. O uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), facilita a compreensão dos conceitos científicos e sua aplicação em situações reais.
4. A integração de temas como sustentabilidade e cidadania no ensino de Ciências é fundamental para desenvolver a consciência crítica dos alunos sobre os problemas ambientais.
5. A tecnologia educacional, como simulações e laboratórios virtuais, pode complementar as aulas práticas e tornar o ensino de Ciências mais acessível e envolvente.
Alternativas:
1. O ensino de Ciências deve promover a investigação científica, incentivando os alunos a formular hipóteses, conduzir experimentos e analisar dados.
2. A avaliação no ensino de Ciências deve focar exclusivamente na memorização de conceitos e fórmulas, garantindo que os alunos dominem os conteúdos teóricos.
3. O uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), facilita a compreensão dos conceitos científicos e sua aplicação em situações reais.
4. A integração de temas como sustentabilidade e cidadania no ensino de Ciências é fundamental para desenvolver a consciência crítica dos alunos sobre os problemas ambientais.
5. A tecnologia educacional, como simulações e laboratórios virtuais, pode complementar as aulas práticas e tornar o ensino de Ciências mais acessível e envolvente.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3016215
Pedagogia
Em um experimento laboratorial, um grupo de
alunos é desafiado a identificar diferentes substâncias
com base em suas propriedades físicas e químicas.
Avalie as afirmativas abaixo:
1. A densidade é uma propriedade física da matéria que pode ser utilizada para identificar substâncias, uma vez que cada material possui uma densidade específica.
2. A reatividade química é uma propriedade química que descreve a capacidade de uma substância de reagir com outra, formando novos produtos.
3. A solubilidade de uma substância em água é uma propriedade física que independe da temperatura do meio.
4. A condutividade térmica é uma propriedade física importante para determinar a eficiência de materiais em conduzir calor, sendo utilizada na fabricação de dispositivos eletrônicos.
5. A cor de uma substância é uma propriedade química que pode ser utilizada para identificar reações químicas específicas.
Alternativas:
1. A densidade é uma propriedade física da matéria que pode ser utilizada para identificar substâncias, uma vez que cada material possui uma densidade específica.
2. A reatividade química é uma propriedade química que descreve a capacidade de uma substância de reagir com outra, formando novos produtos.
3. A solubilidade de uma substância em água é uma propriedade física que independe da temperatura do meio.
4. A condutividade térmica é uma propriedade física importante para determinar a eficiência de materiais em conduzir calor, sendo utilizada na fabricação de dispositivos eletrônicos.
5. A cor de uma substância é uma propriedade química que pode ser utilizada para identificar reações químicas específicas.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Queimadas - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3016214
Pedagogia
Durante uma aula de ciências, o professor
enfrenta o desafio de manter os alunos engajados e
garantir que compreendam conceitos complexos. Para
isso, ele decide aplicar diferentes metodologias de
ensino. Avalie as afirmativas abaixo:
1. A abordagem por investigação é uma metodologia eficaz no ensino de ciências, pois estimula a curiosidade dos alunos e os incentiva a formular hipóteses e testar suas ideias.
2. O uso de modelos e simulações em sala de aula facilita a visualização de fenômenos abstratos, tornando o aprendizado mais acessível aos alunos.
3. A metodologia tradicional expositiva é suficiente para ensinar ciências, uma vez que a apresentação dos conteúdos de forma sequencial garante a compreensão por parte dos alunos.
4. A interdisciplinaridade no ensino de ciências promove a integração dos conhecimentos, permitindo que os alunos compreendam as conexões entre diferentes áreas do saber.
5. A avaliação formativa é inadequada para o ensino de ciências, pois não fornece feedback contínuo que possa auxiliar os alunos a melhorar seu desempenho.
Alternativas:
1. A abordagem por investigação é uma metodologia eficaz no ensino de ciências, pois estimula a curiosidade dos alunos e os incentiva a formular hipóteses e testar suas ideias.
2. O uso de modelos e simulações em sala de aula facilita a visualização de fenômenos abstratos, tornando o aprendizado mais acessível aos alunos.
3. A metodologia tradicional expositiva é suficiente para ensinar ciências, uma vez que a apresentação dos conteúdos de forma sequencial garante a compreensão por parte dos alunos.
4. A interdisciplinaridade no ensino de ciências promove a integração dos conhecimentos, permitindo que os alunos compreendam as conexões entre diferentes áreas do saber.
5. A avaliação formativa é inadequada para o ensino de ciências, pois não fornece feedback contínuo que possa auxiliar os alunos a melhorar seu desempenho.
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB I |
Q2657449
Pedagogia
Tendo como referência a BNCC, Maldaner, Boer e Rosa
apresentam o histórico do ensino de Ciências e elencam
vários aspectos que são relevantes a serem considerados
para o trabalho em sala de aula.
Em relação ao artigo “Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: perspectivas históricas e práticas” (2023), assinale a alternativa correta.
Em relação ao artigo “Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: perspectivas históricas e práticas” (2023), assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - Analista de Conteúdos Curriculares - Ciências |
Q2650042
Pedagogia
O ensino de Química é visto em geral como um assunto
complexo, citado por muitos alunos como uma das disciplinas
mais difíceis e complicadas de estudar. Compreende-se,
então, que a educação inclusiva no ensino de Química é
um grande desafio para o docente, devido à necessidade
de abstrações para a compreensão de muitos conceitos e à
adequação de ferramentas de linguagem que contemplem a
compreensão desse estudante em especial.
Nesse contexto, qual exemplo de contribuição de metodologia que o professor de Química poderá empregar na sala de aula, de forma inclusiva, para alunos que têm deficiência intelectual?
Nesse contexto, qual exemplo de contribuição de metodologia que o professor de Química poderá empregar na sala de aula, de forma inclusiva, para alunos que têm deficiência intelectual?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - Analista de Conteúdos Curriculares - Ciências |
Q2650041
Pedagogia
A preparação do professor de ciências é reconhecida como
ponto fundamental para a qualidade do ensino de jovens e
adultos. Para lecionar ciências no Ensino Fundamental II,
somente a licenciatura em Física, Química ou Biologia é
insuficiente. Os cursos de formação continuada em ciências
hoje se justificam, uma vez que quase não há cursos que
englobem toda estrutura curricular de ciências para os
últimos anos do Ensino Fundamental.
Sobre a criação de cursos para formação continuada em ciências, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) Podem criar e oferecer cursos de formação continuada somente as redes federais, estaduais, distrital e municipais de educação profissional e tecnológica.
( ) Na criação dos cursos de formação continuada em ciências, é preciso substituir as propostas isoladas, fragmentadas e esporádicas por cursos que tenham continuidade e acompanhamento.
( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê a formação continuada ou qualificação profissional, que podem ser ofertadas como curso de qualificação de docentes.
( ) A formação inicial e continuada poderá ser ofertada como cursos de livre oferta, abertos à comunidade, com suas matrículas condicionadas à capacidade de aproveitamento da formação, e não necessariamente ao nível de escolaridade.
Assinale a sequência correta.
Sobre a criação de cursos para formação continuada em ciências, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) Podem criar e oferecer cursos de formação continuada somente as redes federais, estaduais, distrital e municipais de educação profissional e tecnológica.
( ) Na criação dos cursos de formação continuada em ciências, é preciso substituir as propostas isoladas, fragmentadas e esporádicas por cursos que tenham continuidade e acompanhamento.
( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê a formação continuada ou qualificação profissional, que podem ser ofertadas como curso de qualificação de docentes.
( ) A formação inicial e continuada poderá ser ofertada como cursos de livre oferta, abertos à comunidade, com suas matrículas condicionadas à capacidade de aproveitamento da formação, e não necessariamente ao nível de escolaridade.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - Analista de Conteúdos Curriculares - Ciências |
Q2650040
Pedagogia
Em aulas de física para estudantes dos anos finais
do Ensino Fundamental, o professor, após avaliar as
dificuldades dos estudantes de assimilar os conceitos de
cálculos e suas abstrações, propôs diversos tipos de aulas,
com metodologias para melhorar o nível de conhecimento
de seus discentes. Nessas aulas, o professor trabalhou
conceitos de física, sua explicação teórica, as relações
com os cálculos matemáticos e qual a capacidade de
interpretação do discente.
Considerando que o tema proposto era cinemática, o estudante que em sala de aula
Considerando que o tema proposto era cinemática, o estudante que em sala de aula
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - Analista de Conteúdos Curriculares - Ciências |
Q2650039
Pedagogia
Aprender ciências da natureza, para muitos estudantes,
é extremamente complexo, porque muitas vezes o conteúdo
aprendido é abstrato e desmotivador. Cada vez mais torna-se
necessário criar estratégias didáticas que dinamizem o
ensino de ciências. Uma dessas estratégias, já praticada por
diversos docentes, é a elaboração de mapas conceituais.
Sobre a construção desses mapas conceituais, analise as afirmativas a seguir:
I. Na construção do mapa hierárquico, o tema principal é posto no meio, e as ideias secundárias são ligadas ao tema principal, formando uma teia.
II. Os mapas conceituais podem ser do tipo fluxograma, em que o tema principal apresenta um problema e o fluxograma examina o tema com detalhes e prováveis soluções.
III. Um mapa conceitual representa um conhecimento já existente, diferente do mapa mental, que desenvolve um conjunto de ideias novas.
Considerando os tipos de mapas conceituais, estão corretas as afirmativas
Sobre a construção desses mapas conceituais, analise as afirmativas a seguir:
I. Na construção do mapa hierárquico, o tema principal é posto no meio, e as ideias secundárias são ligadas ao tema principal, formando uma teia.
II. Os mapas conceituais podem ser do tipo fluxograma, em que o tema principal apresenta um problema e o fluxograma examina o tema com detalhes e prováveis soluções.
III. Um mapa conceitual representa um conhecimento já existente, diferente do mapa mental, que desenvolve um conjunto de ideias novas.
Considerando os tipos de mapas conceituais, estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de História |
Q2630437
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto para responder às questões 1 e 2.
“Nas últimas décadas, o conceito de fonte histórica ampliou-se significativamente, e elas passaram a ser vistas como vestígios de diversas naturezas deixados por sociedades do passado.” (XAVIER, 2010, p. 1099). Dessa maneira, passaram a ser incorporadas nos estudos históricos diversas fontes, que não se restringem apenas à fonte escrita. Para Boschi (2007), dentre as fontes para pesquisas históricas, a mais utilizada é a fonte escrita, mas temos o relato oral, registros e a “[…] utilização do patrimônio cultural imaterial das coletividades”, a literatura, as imagens (BOSCHI, 2007, p. 36).
Analise as afirmativas abaixo:
1. Para tornar a aula mais atrativa, dinâmica e participativa, o professor de História poderá fazer uso de diversos procedimentos metodológicos, como montagem de sequências cronológicas; entrevistas e elaboração de textos escritos.
2. Nas últimas décadas, o conceito de fonte histórica ampliou-se significativamente, e vestígios de diversas naturezas deixados por sociedades do passado passaram a ser vistos como fontes para o estudo do passado.
3. Jornais ou revistas são uma fonte rica e diversa de conhecimento e, face à proximidade dos fatos que relatam, devem ser vistos como fontes fidedignas, pois não são marcados por questões ideológicas.
4. Os estudos históricos devem incorporar unicamente as fontes escritas, as mais utilizadas e as únicas capazes de documentos que “falarem” ao historiador.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Ciências |
Q2607652
Pedagogia
As Unidades Temáticas da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para o ensino de Ciências oferecem
uma estrutura que possibilita uma abordagem
integrada e global do conhecimento científico,
promovendo uma compreensão mais ampla e
conectada dos fenômenos naturais.
Nesse contexto, assinale a alternativa que relaciona corretamente os conceitos com sua respectiva Unidade Temática.
Nesse contexto, assinale a alternativa que relaciona corretamente os conceitos com sua respectiva Unidade Temática.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Ciências |
Q2607651
Pedagogia
As competências estabelecidas pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Ciências
buscam promover a formação integral dos alunos,
desenvolvendo habilidades que vão além do
conhecimento técnico, incluindo a capacidade de
analisar criticamente, agir de forma ética, e
compreender as relações entre ciência, tecnologia,
sociedade e meio ambiente.
Considerando as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Ciências, assinale a alternativa que apresenta a habilidade relacionada à capacidade de construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis, e de negociar e defender ideias e pontos de vista, promovendo a consciência socioambiental e o respeito à diversidade.
Considerando as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Ciências, assinale a alternativa que apresenta a habilidade relacionada à capacidade de construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis, e de negociar e defender ideias e pontos de vista, promovendo a consciência socioambiental e o respeito à diversidade.
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