Questões de Concurso
Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.976 questões
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Artes |
Q3228151
Pedagogia
No contexto da teoria do desenvolvimento cognitivo de
Jean Piaget, qual conceito se refere às estruturas
mentais ou padrões de pensamento que permitem ao
indivíduo organizar e interpretar as informações do
ambiente, ajudando a criança a entender e responder ao
mundo ao seu redor?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3228131
Pedagogia
A aprendizagem é um processo contínuo de aquisição
de conhecimentos, habilidades e atitudes, que ocorre em
diferentes contextos e ao longo da vida, promovendo o
desenvolvimento intelectual e social do indivíduo. Qual é
uma das principais barreiras para muitas crianças e
professores no desenvolvimento da aprendizagem?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Auxiliar de Ensino |
Q3228006
Pedagogia
O desenvolvimento infantil é um processo complexo, o
papel do Auxiliar de Ensino é crucial para apoiar as
crianças em cada fase desse desenvolvimento,
proporcionando atividades e interações que favoreçam
seu crescimento integral. Sobre o assunto, julgue as
seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)O desenvolvimento motor na primeira infância é caracterizado pela aquisição de habilidades como andar, correr e manipular objetos, sendo essencial que essas atividades sejam estimuladas de forma lúdica e segura.
(__)O desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre de forma linear e previsível, sendo determinado principalmente pela idade cronológica e não influenciado por fatores ambientais ou sociais.
(__)As habilidades sociais das crianças se desenvolvem a partir das interações com outras crianças e adultos, sendo o brincar uma ferramenta essencial para a aprendizagem social e afetiva.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
(__)O desenvolvimento motor na primeira infância é caracterizado pela aquisição de habilidades como andar, correr e manipular objetos, sendo essencial que essas atividades sejam estimuladas de forma lúdica e segura.
(__)O desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre de forma linear e previsível, sendo determinado principalmente pela idade cronológica e não influenciado por fatores ambientais ou sociais.
(__)As habilidades sociais das crianças se desenvolvem a partir das interações com outras crianças e adultos, sendo o brincar uma ferramenta essencial para a aprendizagem social e afetiva.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Infantil |
Q3202251
Pedagogia
Um dos principais autores em Educação de Crianças, foi
Jean-Ovide Decroly. Nasceu em 1871, em Renaix, na Bélgica,
filho de um industrial e de uma professora de música. Foi
médico, psicólogo, professor e pedagogo belga. Na medicina,
primeiramente trabalhou com crianças anormais e foi esse
interesse que o levou a migrar para educação. Segundo a
concepção de Decroly:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor do 1° ao 5º Ano |
Q3201673
Pedagogia
O Construtivismo, como teoria da aprendizagem, trouxe
importantes contribuições para a compreensão de como os
alunos constroem conhecimento. Com base nos princípios
dessa teoria, podemos afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Posse - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Posse - GO - Professor |
Q3200137
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Em contexto de aprendizagem, a escrita é uma dessas técnicas auxiliares usadas para fins psicológicos; a escrita constitui o uso funcional de linhas, pontos e outros signos para recordar e transmitir ideias e conceitos. Aliado a isso, a escrita pode ser considerada uma forma de simbolismo e inserção e relações cultural e social. Em vista disso a necessidade de, em contexto escolar, ter um professor no processo de aprendizagem é uma condição inerente à aprendizagem e à construção social.
VIGOTSKI, L. S. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem: 8 ed. São Paulo: Ícone, 2001, p. 46. [Adaptado].
Para Vygotsky, no desenvolvimento da escrita, o papel do professor possibilita o estudante à inserção social. Isso ocorre em vista
Em contexto de aprendizagem, a escrita é uma dessas técnicas auxiliares usadas para fins psicológicos; a escrita constitui o uso funcional de linhas, pontos e outros signos para recordar e transmitir ideias e conceitos. Aliado a isso, a escrita pode ser considerada uma forma de simbolismo e inserção e relações cultural e social. Em vista disso a necessidade de, em contexto escolar, ter um professor no processo de aprendizagem é uma condição inerente à aprendizagem e à construção social.
VIGOTSKI, L. S. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem: 8 ed. São Paulo: Ícone, 2001, p. 46. [Adaptado].
Para Vygotsky, no desenvolvimento da escrita, o papel do professor possibilita o estudante à inserção social. Isso ocorre em vista
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais - PSS |
Q3196643
Pedagogia
Sobre as implicações do desenvolvimento infantil para a
prática pedagógica, qual estratégia seria mais eficaz
para apoiar o desenvolvimento de crianças em idade
pré-escolar, etapa pré-operatória?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3196627
Pedagogia
As tendências pedagógicas na infância, segundo
Vygotsky, Piaget e Hofmann, proporcionam diferentes
enfoques sobre o desenvolvimento e aprendizagem
infantil, enfatizando a interação social, os estágios de
desenvolvimento cognitivo e a avaliação formativa. Sobre
o assunto, julgue as seguintes afirmações como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)Lev Vygotsky propôs que a interação social é um fator essencial para a aprendizagem e que a criança pode avançar em seu desenvolvimento cognitivo com a ajuda de um mediador.
(__)Jean Piaget afirma que as crianças desenvolvem habilidades cognitivas de forma aleatória, sem estágios pré-definidos.
(__)Jussara Hofmann defende a avaliação formativa como um processo contínuo e humanizado, integrado ao ensino, visando o crescimento integral do aluno.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
(__)Lev Vygotsky propôs que a interação social é um fator essencial para a aprendizagem e que a criança pode avançar em seu desenvolvimento cognitivo com a ajuda de um mediador.
(__)Jean Piaget afirma que as crianças desenvolvem habilidades cognitivas de forma aleatória, sem estágios pré-definidos.
(__)Jussara Hofmann defende a avaliação formativa como um processo contínuo e humanizado, integrado ao ensino, visando o crescimento integral do aluno.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Monitor de Transporte Escolar |
Q3193215
Pedagogia
De acordo com a teoria do desenvolvimento
cognitivo Infanto-Juvenil, o estagio das
operações formais, que começa
aproximadamente aos 12 anos de idade, é caracterizado por importantes mudanças na
capacidade de raciocínio dos adolescentes. Sobre
este estágio, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Bragança - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Bragança - PA - Técnico Educacional |
Q3192294
Pedagogia
Para ressaltar a relação existente entre o
binômio ensino-aprendizagem, John Dewey
comparou esses dois processos didáticos ao ato de
vender e comprar, chegando, por fim, à óbvia e
contundente conclusão: Se o aluno não aprendeu, é
porque o professor não ensinou; assim como, se o
cliente não comprou, é porque o comerciante não
vendeu (apud FALCÃO, Gérson Marinho. Psicologia da
aprendizagem. 10.ed. São Paulo: Ática, 2001, p. 19).
Isto nos leva a fazer a seguinte inferência:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q3189786
Pedagogia
As Teorias da Aprendizagem são modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de
ensino-aprendizagem no transcorrer da história da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia da Educação, buscando
dar respostas às perguntas e indagações surgidas nas instituições de ensino. Jean Piaget (1896-1980), Wallon (1879-1962) e Vygotsky
(1896-1934) têm sido considerados os representantes mais eminentes de um grupo de teóricos que procuram explicar a
aprendizagem e o conhecimento humano dentro de uma linha histórica na qual o sujeito e o objeto interagem em um
processo que resulta na construção e reconstrução das estruturas cognitivas. Sendo assim, esses teóricos foram denominados
de teóricos interacionistas. Considerando que as práticas pedagógicas se baseiam em modelos ou concepções teóricas que
auxiliam o professor a melhor ensinar e preparar suas aulas, nesse sentido, a aprendizagem, de acordo com Piaget:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q3189766
Pedagogia
Em uma aula de história da arte no 9º ano, a professora Ana observa que os alunos demonstram desinteresse e apatia
durante a explicação sobre o cubismo. Ela decide implementar uma nova estratégia para tornar a aula mais dinâmica e
envolvente. Ana divide a turma em pequenos grupos e distribui materiais como recortes de jornais, revistas e tintas coloridas.
Cada grupo recebe a tarefa de criar uma colagem que represente a sua visão sobre o cubismo, utilizando as técnicas da
vanguarda artística. A teoria de aprendizagem na qual se baseia a estratégia implementada pela professora Ana para tornar
a aula de história da arte mais dinâmica e envolvente é a teoria:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3187476
Pedagogia
O Comportamentalismo considera o aprendiz como um
ser que responde a estímulos fornecidos pelo ambiente
externo. Assim, avalie as proposições:
I.O Comportamentalismo estuda comportamentos manifestos e mensuráveis.
II.O Comportamentalismo leva em consideração os processos mentais internos do indivíduo durante a aprendizagem.
III.O Comportamentalismo utiliza reforços para modificar comportamentos.
Assinale a alternativa correta:
I.O Comportamentalismo estuda comportamentos manifestos e mensuráveis.
II.O Comportamentalismo leva em consideração os processos mentais internos do indivíduo durante a aprendizagem.
III.O Comportamentalismo utiliza reforços para modificar comportamentos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3187474
Pedagogia
Wallon divide o desenvolvimento em cinco estágios,
cada um com suas especificidades no processo de
aprendizagem. Sobre o assunto, julgue as seguintes
afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)No estágio predominantemente afetivo, a criança interage com o meio ambiente principalmente através do tato e do toque.
(__)A diferenciação entre o eu e o outro ocorre de forma intensa e nítida no primeiro estágio do desenvolvimento.
(__)Wallon defende que os estágios de desenvolvimento são delimitados e não se sobrepõem.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
(__)No estágio predominantemente afetivo, a criança interage com o meio ambiente principalmente através do tato e do toque.
(__)A diferenciação entre o eu e o outro ocorre de forma intensa e nítida no primeiro estágio do desenvolvimento.
(__)Wallon defende que os estágios de desenvolvimento são delimitados e não se sobrepõem.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3187472
Pedagogia
Qual a principal teoria do desenvolvimento é tida como
base para o desenvolvimento social das crianças através
da literatura infantil?
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Monitora de Creche |
Q3184814
Pedagogia
Dado que a aprendizagem é um processo social e as interações entre crianças e adultos desempenham um papel central no desenvolvimento cognitivo, torna-se indispensável cuidar do espaço em que essas interações ocorrem. O ambiente escolar, sendo um desses espaços, requer:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutora do Programa Gente Miúda |
Q3184803
Pedagogia
Para Henri Wallon, estudioso do desenvolvimento da personalidade, o primeiro ano de vida da criança, é predominantemente:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor Nível Superior – Pedagogia |
Q3182027
Pedagogia
De acordo com os estudos de Vygotsky, a capacidade de pensamento, a memória voluntária e a imaginação são funções psicológicas superiores que se originam:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor Nível Superior – Pedagogia |
Q3182022
Pedagogia
Leia o trecho a seguir:
“Enquanto conversa com a amiga ao telefone, Vera observa o filho sentado ao seu lado. Guilherme está com 5 anos e se diverte preenchendo algumas folhas de papel com lápis de cor. Próximo a cada desenho, ele escreve as letras que já conhece. Num determinado momento, a mãe interrompe a conversa ao telefone:
- Gui, me dá um pedaço de papel que eu preciso escrever o nome da rua da minha amiga. A criança rasga um pedaço, que não deve ter mais do que um centímetro, da folha que está usando. - Gui, assim não dá. Como eu posso escrever o nome da rua nesse pedacinho? - Por que não?? A sua amiga mora tão longe assim?”
(SEBER, 1995, p. 31)
Pensando a partir do relato feito, é possível inferir que Guilherme formula ideias a respeito do mundo, a partir das compreensões que é capaz de fazer, articulando informações recebidas e o seu próprio ponto de vista. À medida que os conhecimentos vão sendo construídos, progressos vão sendo alcançados e suas hipóteses, se modificando. Essa inferência encontra sustentação na teoria da aprendizagem:
“Enquanto conversa com a amiga ao telefone, Vera observa o filho sentado ao seu lado. Guilherme está com 5 anos e se diverte preenchendo algumas folhas de papel com lápis de cor. Próximo a cada desenho, ele escreve as letras que já conhece. Num determinado momento, a mãe interrompe a conversa ao telefone:
- Gui, me dá um pedaço de papel que eu preciso escrever o nome da rua da minha amiga. A criança rasga um pedaço, que não deve ter mais do que um centímetro, da folha que está usando. - Gui, assim não dá. Como eu posso escrever o nome da rua nesse pedacinho? - Por que não?? A sua amiga mora tão longe assim?”
(SEBER, 1995, p. 31)
Pensando a partir do relato feito, é possível inferir que Guilherme formula ideias a respeito do mundo, a partir das compreensões que é capaz de fazer, articulando informações recebidas e o seu próprio ponto de vista. À medida que os conhecimentos vão sendo construídos, progressos vão sendo alcançados e suas hipóteses, se modificando. Essa inferência encontra sustentação na teoria da aprendizagem:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |
Q3180428
Pedagogia
Analise as proposições a seguir sobre a influência da
prática musical no desenvolvimento cognitivo do
estudante:
I.A prática musical estimula o desenvolvimento de habilidades como memória, atenção e concentração, uma vez que exige a memorização de partituras, a coordenação entre diferentes elementos musicais e a manutenção do foco durante a execução.
II.O aprendizado musical favorece o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático ao exigir a compreensão de conceitos como ritmo, tempo, fração e proporção.
III.A prática musical não influencia significativamente o desenvolvimento da linguagem, uma vez que a música é uma forma de expressão não verbal.
IV.O estudo da música pode contribuir para o desenvolvimento da criatividade e da capacidade de resolução de problemas ao estimular a improvisação e a experimentação musical.
É correto o que se afirma em:
I.A prática musical estimula o desenvolvimento de habilidades como memória, atenção e concentração, uma vez que exige a memorização de partituras, a coordenação entre diferentes elementos musicais e a manutenção do foco durante a execução.
II.O aprendizado musical favorece o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático ao exigir a compreensão de conceitos como ritmo, tempo, fração e proporção.
III.A prática musical não influencia significativamente o desenvolvimento da linguagem, uma vez que a música é uma forma de expressão não verbal.
IV.O estudo da música pode contribuir para o desenvolvimento da criatividade e da capacidade de resolução de problemas ao estimular a improvisação e a experimentação musical.
É correto o que se afirma em:
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