Embora o crescimento e o desenvolvimento configurem um processo global, dinâmico e contínuo, a decisão de separar, do ponto de vista didático, a avaliação do crescimento da avaliação do desenvolvimento deve-se ao fato de sua abordagem apresentar sistemáticas e metodologias diferenciadas e específicas. Faz-se necessário, dessa forma, diferenciar alguns termos muitas vezes utilizados como sinônimos. Sendo assim, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Crescimento. (2) Desenvolvimento. (3) Maturação.
( ) É a organização progressiva das estruturas morfológicas, já que seu potencial está geneticamente determinado.

( ) É um conceito amplo que se refere a uma transformação complexa, contínua, dinâmica e progressiva, que inclui aprendizagem, aspectos psíquicos e sociais e outros.

( ) Significa aumento físico do corpo, como um todo ou em suas partes, e pode ser medido em termos de centímetros ou de gramas. 

Moreira (2021) analisa um conjunto de teorizações da aprendizagem, que buscam, ao longo dos últimos séculos, explicitar o desenvolvimento cognitivo, bastante associado ao universo escolar, embora outros aspectos também sejam considerados, como o motor, emocional psíquico e social, que podem intervir ou resultar dos processos de aprendizagem. Alguns teóricos desse campo têm sido bastante difundidos no contexto da educação escolar, como Jean Piaget e Lèvy Vygotsky, que pontuam, dentre outros elementos, sobre o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem. Analise as proposições a seguir e assinale qual a alternativa CORRETA para resumir algumas diferenças conceituais propostas por tais teóricos:

A teoria de Skinner baseia-se na ideia de que o aprendizado ocorre em função de mudanças no comportamento manifesto. As mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a eventos (estímulos) que ocorrem no meio. Assim, uma resposta produz uma consequência. A respeito dos estudos de Skinner, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

( ) Para Skinner, a escola prepara o aluno para desempenhar-se adequadamente em ocasiões futuras quando ela estabelece um repertório comportamental que produza efeitos sobre o próprio comportamento do indivíduo.

( ) Para Skinner, educar é o estabelecimento de comportamentos, e o repertório de comportamentos é definido pelo autor como conhecimento. O repertório de comportamentos não deve ser visto como “sinais” de conhecimento, mas como o próprio conhecimento.

( ) O fundador do comportamentalismo foi Skinner. Para o teórico, a aprendizagem ocorre a partir da reação do indivíduo aos estímulos do meio.

( ) O condicionamento operante de Skinner refere-se ao procedimento por meio do qual é modelada uma resposta no organismo a partir de reforço diferencial e aproximações sucessivas. É quando a resposta gera uma consequência, e essa consequência afeta sua probabilidade de ocorrer novamente. Se a consequência for reforçadora, há um aumento da probabilidade; se for punitiva, além de diminuir a probabilidade de sua ocorrência futura, ela gera outros efeitos colaterais. 

O trabalho pedagógico com ênfase na área das linguagens precisa assegurar um ensino pautado por uma prática pedagógica que: 

I. Permita a realização de atividades variadas que possibilitem práticas discursivas de diferentes gêneros textuais, orais e escritos, de usos, finalidades e intenções diversos.

II. Priorize a reprodução de textos orais e escritos, estimulando o domínio das convenções da escrita nas suas mais diversas funções.

III. Oportunize a apreciação de diferentes produções artísticas e permita que as crianças elaborem suas experiências pelo fazer artístico, ampliando a sua sensibilidade e a sua vivência estética. 

Está(ão) CORRETO(S): 

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A aprendizagem se intensifica por meio da participação, mediação e interatividade. No caso da educação escolarizada, os ambientes propícios para a aprendizagem precisam ser dimensionados.
PORQUE
II. Mediar significa intervir e promover mudanças. Como mediador, o docente passa a ser coautor, centro do saber e detentor do conhecimento, fomentando traumas no processo de aprendizagem dos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Segundo Fagali (2006), os estudos e atuações psicopedagógicas se diferem das demais áreas do saber e do atuar pelo enfoque dado ao processo de aprendizagem, considerando seu desenvolvimento, suas implicações e desvios, assim como: 

A didática é um campo fundamental da pedagogia, que se concentra na teoria e prática do ensino e da aprendizagem sob seus diversos aspectos. Nesse sentido, como podemos avaliar o papel do conhecimento prévio do aluno no processo de aprendizado numa perspectiva construtivista da didática?

No contexto das influências que impactam o processo de aprendizagem, relacione os termos da Coluna 1 com suas respectivas definições da Coluna 2 e escolha a alternativa correta:

Coluna 1:

1.Fatores ambientais.
2.Fatores Sócioeconômicos.
3.Fatores Cognitivos.

Coluna 2:

A. Envolve circunstâncias como a má nutrição, a falta de experiências estimulantes durante a primeira infância e restrições nos códigos linguísticos familiares.
B. Relacionados aos processos mentais como percepção, atenção, pensamento, linguagem e memória.
C. Relacionados às oportunidades e estímulos oferecidos pelo ambiente, como a qualidade e a frequência desses estímulos que moldam o contexto de aprendizagem. 

Reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da Educação Infantil, no que se refere aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, é correto afirmar que

Ao discorrer sobre pedagogias da infância, Formosinho (2007) contrasta dois modos de fazer pedagogia: a pedagogia da transmissão e a pedagogia da participação; sendo que algumas pedagogias participativas utilizam como referência estudos de autores como Dewey, Piaget, Vygotsky e Bruner.
É correto afirmar que, nessa comparação, Formosinho concluiu que as pedagogias participativas, em relação

A metodologia de ensino diz respeito ao conjunto de técnicas e práticas aplicadas para facilitar o processo de aprendizagem. Nesse contexto, analise as proposições abaixo:

I.Embora cada disciplina tenha natureza e conteúdo específicos, as abordagens metodológicas serão sempre as mesmas.

II.Todas as abordagens metodológicas estimulam os alunos a formular questões, criar hipóteses, realizar experimentos e tirar conclusões baseadas em suas observações.

Após análise, assinale a alternativa correta: 

O currículo da pré-escola refere-se ao conjunto planejado de práticas educacionais orientadas para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças em uma etapa essencial da Educação Básica. Assim, nesse contexto, analise as proposições abaixo:

I.O eixo espaços, tempos, quantidades, relações e transformações explora noções matemáticas, de espaço e temporalidade.
II.Um exemplo prático do eixo o eu, o outro e o nós é a realização de atividades em grupo como rodas de conversa, jogos colaborativos e projetos coletivos.

Após análise, assinale a alternativa correta. 

As Teorias de Aprendizagem fundamentam as ações pedagógicas. Dentre elas, Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) foi um grande contribuinte para esses estudos. Analise as proposições a seguir e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) quanto à Teoria de Skinner:
( ) Os componentes da aprendizagem são: motivação, retenção, transferência.
( ) O ensino é um processo de condicionamento através do uso de reforçamento das respostas que se quer obter.
( ) A pessoa não é considerada como um ser que responde a estímulos do meio exterior.
( ) O comportamento aprendido é uma resposta a estímulos externos que são controlados através de reforços que ocorrem com ou depois da resposta.
( ) As atividades devem ser organizadas de acordo com as características de cada um.

É CORRETO afirmar:

A qualidade do trabalho pedagógico está associada à capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno. O resgate de importantes contribuições teóricas para a psicologia e para a educação tem sido um fenômeno significativo nas últimas décadas, por possibilitar a ampliação das dimensões consideradas na análise dos processos de desenvolvimento e aprendizagem e permitir uma compreensão mais abrangente, totalizante e integrada do aluno. Dentre os principais fatores de aprendizagem ligados ao indivíduo, cita-se a maturação. Sobre a maturação, infere-se que: