Questões de Concurso Comentadas sobre tendências pedagógicas em pedagogia

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Q3077547 Pedagogia
No que se refere às Tendências Pedagógicas, analise o excerto abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correspondente:


Tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes. Os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão. Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva. 
Alternativas
Q3077541 Pedagogia
Essa tendência valoriza a autonomia do aluno, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e a personalização do ensino, buscando adaptar o currículo e as estratégias educacionais às necessidades individuais de cada estudante, é a: 
Alternativas
Q3077517 Pedagogia
No que tange às Tendências Pedagógicas, por razões de recomposição da hegemonia da burguesia, esta foi a próxima tendência a aparecer no cenário da educação brasileira. Caracteriza-se por centralizar no aluno, considerado como ser ativo e curioso. Dispõe da ideia que ele “só irá aprender fazendo”, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. Aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma autoaprendizagem. O professor é um facilitador: 
Alternativas
Q3077492 Pedagogia
Considerando as diferentes tendências pedagógicas na educação física, qual das alternativas abaixo descreve corretamente a abordagem crítico superadora? 
Alternativas
Q3075895 Pedagogia
A tendência pedagógica que enfatiza a transmissão de conteúdos de forma sistemática e organizada, com o professor como figura central e detentor do conhecimento, é a:
Alternativas
Q3075894 Pedagogia
Das tendências pedagógicas abaixo, se caracteriza pela valorização da experiência do aluno como ponto de partida para a construção do conhecimento, defendendo um ensino ativo e participativo: 
Alternativas
Q3075197 Pedagogia
As tendências pedagógicas progressistas enfatizam a importância da experiência e do interesse do aluno no processo educativo, promovendo uma educação centrada no estudante: 
Alternativas
Q3073156 Pedagogia
A função social e política da escola na perspectiva crítica de educação é entendida como um meio para: 
Alternativas
Q3072702 Pedagogia

À concepção de ensino denominada “Aulas abertas” foi desenvolvida na Alemanha por Hildebrandt e Langing, e estudada e adaptada no Brasil por grupos de trabalhos pedagógicos das Universidades Federais de Pernambuco e Santa Maria. Nessa concepção/ tendência, se propõe:


Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Q3070527 Pedagogia
Considerando as características das tendências pedagógicas brasileiras, na tendência “Crítico-Social dos Conteúdos”, o professor:
Alternativas
Q3069775 Pedagogia
Marta é uma professora dedicada que leciona ciências no 5º ano do ensino fundamental em uma escola pública. Ela sempre se preocupa em fazer com que os seus alunos realmente compreendam os conceitos e consigam relacioná-los com o que já sabem. Marta está planejando uma aula sobre o sistema solar e sabe que muitos alunos já têm algumas noções básicas sobre o tema, como os nomes dos planetas e algumas características gerais. Para que a nova informação se incorpore ao conhecimento prévio dos alunos, ela decide começar a aula com uma atividade que acesse e organize esse conhecimento pré-existente. Marta começa a aula pedindo que os alunos, em pequenos grupos, criem um mapa conceitual do que já sabem sobre o sistema solar. Cada grupo recebe cartolinas e canetas coloridas para desenhar e relacionar a suas ideias. Após a criação dos mapas conceituais, a professora reúne a turma em um círculo e cada grupo apresenta seu mapa. Ela faz perguntas abertas para estimular a reflexão e o debate, ajudando os alunos a aprofundarem seu entendimento e a identificarem conceitos-chave e possíveis lacunas em seu conhecimento. Sobre as informações da situação hipotética apresentada e, ainda, considerando as diferentes teorias e implicações pedagógicas, infere-se que a professora trabalha com a abordagem:
Alternativas
Q3069432 Pedagogia
São fases a serem levadas em consideração tanto da produção do conhecimento, como no direcionamento do ensino e da aprendizagem, sob o ponto de vista da Pedagogia Escolanovista: 
Alternativas
Q3069430 Pedagogia
À luz de uma das principais tendências pedagógicas brasileiras, o automatismo é de suma importância para o aprendizado. De acordo com Saviani (2008, p. 19) “é preciso entender que o automatismo é condição da liberdade e que não é possível, ser criativo sem dominar determinados mecanismos. Isso ocorre com o aprendizado nos mais diferentes níveis e com o exercício das atividades também as mais diferentes. Por isso, é possível afirmar que o aprendiz, no exercício daquela atividade que é objetivo da aprendizagem, nunca é livre. Quando ele for capaz de exercê-la livremente, nesse exato momento ele deixou de ser aprendiz”. Esta é uma das posições firmadas pela seguinte concepção didático-curricular: 
Alternativas
Q3069429 Pedagogia

Considere as características do método a seguir descritas e marque a alternativa que contenha corretamente o seu nome:

“Os materiais didáticos difundidos nesse período compreendem caixas para ensino das cores e das formas, gravuras, coleções, objetos variados de madeira, aros, linhas, papéis etc. em substituição ao velho livro de textos para serem memorizados. Mas a chave para desencadear a pretendida renovação é a adoção de um novo método: concreto, racional e ativo, denominado ensino pelo aspecto, lições de coisas [...]” 

(VALDEMARIN, 2014, p. 87).

Alternativas
Q3069428 Pedagogia
Defendeu Johann Heinrich Pestalozzi, ao falar do propósito de sua educação, que os alicerces de qualquer trabalho pedagógico que se queriam bem-sucedido são:
Alternativas
Q3068222 Pedagogia
Na tendência pedagógica renovadora não diretiva, a escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as. Isto posto, considerando a relação entre a tendência pedagógica liberal renovada não diretiva e a psicologia humanista, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Q3067934 Pedagogia
Johan Frederich Herbart “está situado entre os principais teóricos da educação no decurso da Idade Moderna, seja pela pujança de suas compreensões e proposições, seja pela influência que exerceu nos caminhos da prática pedagógica. Ainda hoje somos tributários de sua concepção pedagógica assim como dos recursos metodológicos que propôs” (LUCKESI, 2021, p. 160). Qual a concepção pedagógica de Herbart? 
Alternativas
Q3067621 Pedagogia
O atual momento histórico tem recebido várias denominações: sociedade pós-moderna, pós-industrial ou pós-mercantil, sociedade do conhecimento. Alguns preferem entender que o tempo presente é de uma modernidade tardia. Para os objetivos deste texto, utilizarei a expressão “pensamento pós-moderno”. Embora eu não esteja convencido de que nosso tempo seja marcado por uma ruptura com a modernidade, estou certo de que vivemos um conjunto de condições sociais, culturais, econômicas peculiares que afetam todas as instâncias da vida social, de modo a ser admissível afirmar que vivemos numa condição pós-moderna. LIBÂNEO, 2005.

As opções a seguir apresentam alguns traços do momento descrito que marcam o desenvolvimento das tendências pedagógicas contemporâneas, à exceção de uma. Assinale-a. 
Alternativas
Q3066528 Pedagogia
Segundo Freire (1996), “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”. No contexto das tendências pedagógicas contemporâneas, qual alternativa a seguir reflete a abordagem de trabalho do educador Paulo Freire, mencionada no texto? 
Alternativas
Q3066058 Pedagogia
A tendência de usar temas geradores extraídos da problematização da prática de vida dos educandos, no lugar de conteúdos tradicionais recusados por não emergirem do saber popular, se fundamenta na pedagogia:
Alternativas
Respostas
521: A
522: D
523: B
524: C
525: D
526: C
527: C
528: B
529: D
530: E
531: D
532: A
533: D
534: B
535: C
536: D
537: A
538: D
539: E
540: B